劉向應(yīng)

摘要：在新時(shí)代背景下，我國(guó)部分高等學(xué)校體育功效理論難以發(fā)揮實(shí)質(zhì)性作用。本文通過(guò)分析體育功效理論和基本概念，對(duì)新時(shí)代高等學(xué)校體育功效進(jìn)行了重新定位，以期為我國(guó)體育教育事業(yè)發(fā)展提供有利參考。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代? ?高等學(xué)校? ?體育功效? ?體育教學(xué)

功利主義的實(shí)用性學(xué)說(shuō)對(duì)世界產(chǎn)生規(guī)模性影響較深，特別是在20世紀(jì)我國(guó)改革開(kāi)放時(shí)期的應(yīng)用極為廣泛，其中影響力最深、最著名的便是鄧小平先生提出的貓論。在貓論的基礎(chǔ)上，務(wù)實(shí)勤勞的中國(guó)廣大人民群眾快速打開(kāi)了經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的大門(mén)，為改革開(kāi)放的穩(wěn)定發(fā)展打下了良好理論基礎(chǔ)。與此同時(shí)，貓論的多角度功能不僅在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，也在一定程度上對(duì)傳統(tǒng)教育產(chǎn)生了直接影響，逐漸發(fā)展成為當(dāng)今的體育功效理論。

一、體育功效論的基本概念

體育功效論指的是體育教學(xué)本身應(yīng)具備的，激發(fā)學(xué)生興趣、愉悅身心、培養(yǎng)潛在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、樹(shù)立高尚品格和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，促使學(xué)生形成完善的人格、良好性格和自我思考能力，提高學(xué)生合作溝通能力的一種教學(xué)理論。從宏觀的角度審視體育功效論，我們可以簡(jiǎn)單理解為體育萬(wàn)能論的衍生版本，在以體育功效論為基礎(chǔ)的體育教學(xué)研究中，我國(guó)高等學(xué)校體育界專(zhuān)家、學(xué)者和優(yōu)秀人民教師都在不斷創(chuàng)新發(fā)展。自2008年我國(guó)教育部發(fā)文提出推動(dòng)高校體育多樣化教學(xué)指示后，全國(guó)各大高等學(xué)校積極響應(yīng)，然而在實(shí)際操作過(guò)程中仍出現(xiàn)較多問(wèn)題，導(dǎo)致口號(hào)與實(shí)際不相符。

二、新時(shí)代高等學(xué)校體育功效的重新定位方向

1.以培養(yǎng)學(xué)生身體健康為目標(biāo)

教育部提出“以高校學(xué)生個(gè)性為發(fā)展主體，并實(shí)質(zhì)性滿(mǎn)足國(guó)家人才需求”的人才培養(yǎng)建設(shè)性方案，然而在萬(wàn)能體育論的影響下，我國(guó)部分高等學(xué)校相信體育的萬(wàn)能性，導(dǎo)致體育教學(xué)普遍陷入追求功效和實(shí)際的惡性循環(huán)。首都師范大學(xué)李明澤教授指出：“由于高校體育教學(xué)工作時(shí)常以培養(yǎng)體育領(lǐng)域全方位人才為目標(biāo)，意圖尋找全新教學(xué)方式在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)揮有效作用，事實(shí)證明該方法是體育教學(xué)工作缺乏理智的高度理想化發(fā)展方向。”2014年，北京體育大學(xué)王富貴教授在本校隨機(jī)選取500名體育專(zhuān)業(yè)新生進(jìn)行了調(diào)查，通過(guò)訪(fǎng)談和問(wèn)卷的方式，歷經(jīng)近四年的數(shù)據(jù)分析、對(duì)比和情況追蹤，于2018年6月得出相關(guān)結(jié)論。

首先，與四年前的2014級(jí)體育相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)相比，近百分之九十的學(xué)生存在不同程度的健康問(wèn)題，如肥胖、肝硬化、腎功能不足、失眠、身體亞健康等;其次，超過(guò)百分之九十的學(xué)生除體育課之外，基本不進(jìn)行體育鍛煉;最后，可以長(zhǎng)期堅(jiān)持體育鍛煉的學(xué)生不足百分之五，而百分之九十八的學(xué)生存在較為嚴(yán)重的功利性目的。因此，高校體育功效應(yīng)立足于保障學(xué)生身體健康的基本要求，以體育強(qiáng)身健體基本功能為課程開(kāi)展目標(biāo)，幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)打下良好基礎(chǔ)。

2.以培養(yǎng)學(xué)生精神面貌為目標(biāo)

體育功效理論在歷史上具有一定的科學(xué)性和合理性，對(duì)我國(guó)體育教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展起到了有力的推動(dòng)作用。然而，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)轉(zhuǎn)型不斷深化的今天，各行各業(yè)均迎來(lái)更廣闊的進(jìn)步空間，涉及面廣泛、覆蓋內(nèi)容較多的體育功效理論難以適應(yīng)當(dāng)下的時(shí)代要求。因此，高等學(xué)校應(yīng)及時(shí)改革創(chuàng)新，重新定位體育功效，以圍繞提升學(xué)生健康體質(zhì)為基礎(chǔ)性工作目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展為功效實(shí)質(zhì)性改革方向。如高等學(xué)?？赏ㄟ^(guò)組建籃球協(xié)會(huì)、舉辦校內(nèi)籃球比賽來(lái)吸引廣大籃球愛(ài)好者參與其中。這樣，不僅能夠展現(xiàn)高等學(xué)校學(xué)生整體精神面貌，還可以利用籃球比賽的競(jìng)技性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，提升本校體育教學(xué)和籃球技能的知名度。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展，高等學(xué)校傳統(tǒng)體育功效定位已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的需求，為提高高校體育教學(xué)的質(zhì)量，高等學(xué)校應(yīng)對(duì)體育功效重新定位，摒棄傳統(tǒng)體育功效覆蓋面過(guò)于廣泛、難以發(fā)揮實(shí)質(zhì)性功效的缺點(diǎn)，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生身體健康為目標(biāo)，以體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生心理、人格的完善，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供身心健全的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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※本文系“內(nèi)蒙古高等學(xué)校體育中長(zhǎng)期改革與發(fā)展的研究——以?xún)?nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)為例”的階段性成果。

（作者單位：內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)體育部）