楊紀(jì)年 何蕓

摘要：在現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師可以借助教育云平臺，在數(shù)學(xué)教學(xué)方法中積極引入信息技術(shù)，從而構(gòu)建智慧課堂，有利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。在新課改背景下，提倡教師積極改變自身的傳統(tǒng)教學(xué)理念，在教學(xué)模式上改革創(chuàng)新。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中翻轉(zhuǎn)課堂是一種比較受教師和學(xué)生歡迎的新型教學(xué)模式，教師可以充分利用微視頻將數(shù)學(xué)概念描述出來，有利于學(xué)生更容易掌握數(shù)學(xué)概念，從而實現(xiàn)高效課堂。

關(guān)鍵詞：“教育云”平臺;小學(xué)數(shù)學(xué);智慧課堂

在小學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，在學(xué)生日常生活中經(jīng)常會涉及數(shù)學(xué)方面的知識，所以教師要高度重視提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量。除此之外，數(shù)學(xué)還能鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，而數(shù)學(xué)課堂是學(xué)生展現(xiàn)才能以及智慧的重要場地，教師還要注重學(xué)生的智慧教育，改革、創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)模式，開發(fā)學(xué)生智力，還要為學(xué)生營造輕松愉悅的課堂氛圍，從而構(gòu)建智慧課堂，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量。

一、智慧課堂的含義

通俗地說，智慧課堂就是充分利用信息技術(shù)手段，以提高學(xué)生智慧為教學(xué)同標(biāo)，積極改變教師的教學(xué)理念，在教學(xué)方法上改革創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在新課政背景下，教師要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，不能一味地單方面向?qū)W生傳授小學(xué)數(shù)學(xué)知識，而是要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過課堂互動教學(xué)讓學(xué)生和師生共同進(jìn)步、共同學(xué)習(xí)。隨著近幾年信息科技的不斷進(jìn)步，教師還要深化自身的教學(xué)理念，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，為學(xué)生營造輕松的教學(xué)環(huán)境。面對學(xué)生各種問題的提問，教師要提高洞悉能力，將一些較為復(fù)雜的問題簡單化，給學(xué)生提供比較容易理解和接受的回答。

教師要想為學(xué)生構(gòu)建一個科學(xué)、高效、和諧的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂，就要做到以下幾點(diǎn)：第一，要學(xué)會應(yīng)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中靈活應(yīng)用，充分發(fā)揮多媒體等網(wǎng)絡(luò)工具的作用，為學(xué)生打造生動、簡單的數(shù)學(xué)課堂。第二，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要突出學(xué)生的主體地位，留給學(xué)生自由發(fā)揮的空間、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、提高學(xué)生參與能力，在課堂中加強(qiáng)互動環(huán)節(jié)，從而鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和邏輯思維能力，多方面提高學(xué)生的智力。第三，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生個性化發(fā)展，對于學(xué)生要一視同仁給予學(xué)生正確指導(dǎo)，從而構(gòu)建和諧、智慧課堂。

二、制定自主課堂學(xué)習(xí)任務(wù)單

在現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師為學(xué)生創(chuàng)作自豐學(xué)習(xí)課堂，并結(jié)合教材知識和學(xué)生對知識的掌握情況，制定自主學(xué)習(xí)任務(wù)，在任務(wù)中標(biāo)明出教材學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)方法等，并對學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分組，將其分為數(shù)學(xué)課前檢測、練習(xí)題鍛煉以及合作研究等。其中在合作探究過程中要涉及最基礎(chǔ)的計算題和填空題，并結(jié)合學(xué)生對知識的掌握情況以及自主學(xué)習(xí)情況，組織學(xué)生以合作形式讓學(xué)生相互幫助、相互討論，共同進(jìn)步。最終要讓學(xué)生將自學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑以及疑問勇于表達(dá)達(dá)來，讓教師和同伴幫助解決。學(xué)生還可以通過充分利用“教育云”平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。信息技術(shù)的應(yīng)用豐富數(shù)學(xué)課堂氛圍，還會對教材知識進(jìn)行擴(kuò)展，積極培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生參與度，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為營造數(shù)學(xué)智慧課堂奠定扎實的基礎(chǔ)。

三、注重學(xué)生的個性化發(fā)展

小學(xué)階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，正是發(fā)展各方面能力的最佳時期，由于小學(xué)生智力發(fā)展各不相同，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績參差不齊。在現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師要想營造智慧課堂，就必須注重學(xué)生個性化發(fā)展，教師要綜合每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及理解能力因材施教，要對學(xué)生一視同仁對于有進(jìn)步的學(xué)生給予鼓勵，對于原地踏步的學(xué)生要給予引導(dǎo)，教師還要對每個學(xué)生的表現(xiàn)做出正確評論，要時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)發(fā)展，要尊重學(xué)生意見，進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量，營造智慧課堂。

四、將自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)結(jié)合

在現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中引進(jìn)了先進(jìn)的信息技術(shù)后，給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，并且學(xué)生可以利用信息技術(shù)查閱資料，增加了師生、生生之間的互動環(huán)節(jié)，學(xué)生可以通過自己組織小組，合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)，最后經(jīng)過相互交流、相互討論，共同進(jìn)步。為此教師在布置作業(yè)時要具有靈活性和開放性，將教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識全部融入作業(yè)中，從而不斷提高學(xué)生思考能力和探索能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)結(jié)能力和自主學(xué)習(xí)能力。 綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，將教材知識通過多媒體技術(shù)轉(zhuǎn)變成生動形象的圖像以及視頻等，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更直觀、更容易掌握數(shù)學(xué)知識內(nèi)容。同時，信息技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生提供“教育云”平臺，將學(xué)生、教師、家長三者相互聯(lián)系在一起，從而促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，通過教師和家長的溝通能夠幫助學(xué)生解決心靈障礙，拉近師生之間的關(guān)系，使教師和家長能夠充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及身心情況，為教師構(gòu)建智慧課堂打下扎實基礎(chǔ)。

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