鄒雪琴

摘要：廣東省佛山市順德區(qū)龍江鎮(zhèn)陳涌聚龍小學以“匯聚經綸，養(yǎng)蒙儒雅”為辦學理念，努力走國家課程校本化，校本課程特色化之路。多年來，作為龍江陳涌聚龍小學的校長，筆者注重培養(yǎng)學生儒雅風范的同時，關注學生陽光心態(tài)的培育、強健體魄的培養(yǎng)，主持開發(fā)了校本教材《陽光體育，快樂足球》。

關鍵詞：足球特色;特色學校;校本課程

校本教材《陽光體育，快樂足球》讓學生走進課堂，切實做到有規(guī)定的訓練時間、有專業(yè)的指導教師、有具體的訓練內容。陳涌聚龍小學師生持之以恒地踐行“陽光體育，快樂足球”，讓學生的精神面貌悄然發(fā)生了變化，營造了一道處處呈現(xiàn)熱愛足球、訓練足球、開發(fā)足球資源的校園風光，不斷地堅定學校創(chuàng)建足球特色學校的信心與決心。

一、開拓足球特色發(fā)展理念

“匯聚經綸，養(yǎng)蒙儒雅”是陳涌聚龍小學多年來不懈踐行的辦學理念，在實踐與探索中發(fā)現(xiàn)學生熱衷體育運動，尤其是足球項目。為此我們以足球特色創(chuàng)建為突破口，開拓足球特色發(fā)展理念，促進學校內涵不斷豐富，持續(xù)發(fā)展。

（一）以球導人，培育內外兼修的儒雅少年

根據(jù)學校的辦學理念，我們提出聚龍小學足球特色發(fā)展的理念——“匯聚經綸，厚積薄發(fā)”，切實做到以球導人，培育內外兼修的儒雅少年。

（二）以球育德，促進學生良好品德的養(yǎng)成

足球作為一項競技運動項同，既需要整個團隊的通力合作，義需要隊員遵守規(guī)則。足球運動有利丁隊員養(yǎng)成良好品質。隊員在學校足球特色建設過程中，能做到快樂參與、快樂體驗、快樂成長。

（三）以球健體，促進學生身體素質的提高

足球運動有助于提高學生的身體素質。足球運動使學生的動作協(xié)調能力、反應能力以及身體素質都有明顯提高，學生的身體形態(tài)、生理機能等得到發(fā)展。

（四）以球促智，促進學生學科成績的提高

強健的體魄是學習的基礎，學生在足球運動中養(yǎng)成的良好的意志品質更能促進其智育的良好發(fā)展，實現(xiàn)學生素質的全面提升。

二、創(chuàng)建足球特色的路徑

（一）探索方向

學校以“足球”為載體，以“足球文化”為豐題，從“體教結合”中挖掘“樂學、苦練”的足球特色文化，將之升華為足球精神，內化為校園文化。教師努力提高學生足球運動水平和足球競技水平，不斷提高學生的身體素質，形成“樂學苦練、拼搏向上”的精神文化。在此基礎卜，加強對學校足球特色發(fā)展的領導，健全各項工作機制，完善各項工作制度，不斷豐富足球校本課程，形成課程體系，并有計劃地進行實踐與研究，以校級、年級、班級三級足球隊的建設為中心，走“精英引領，全校普及”的足球特色建設之路。在豐富多彩的足球活動中，營造足球文化的良好氛圍，激發(fā)學生熱愛足球的情懷，體現(xiàn)技藝特色與內外兼修的儒雅個性，從而創(chuàng)建以“足球文化”為核心的獨特的校園文化，使之成為學校特色文化品牌。

（二）規(guī)范發(fā)展

在學?！熬⒁I，全校普及”的足球特色建設方向的引領下，筆者擔任足球特色創(chuàng)建領導組的組長，做好學校的頂層設計工作、建設相關制度，規(guī)范師生的行為，引領師生朝著既定的同標奮勇前進。

1.關注學生的興趣，制定學校的發(fā)展規(guī)劃。引進駐校足球俱樂部普及足球運動，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生體育鍛煉的良好習慣，達到強身健體的同的。學校充分利用駐校足球俱樂部的資源，結合學校的實際情況，制定學校足球特色發(fā)展的長遠規(guī)劃與近期的行動計劃，讓學生在興趣活動中提高足球技藝，養(yǎng)成足球運動的良好素養(yǎng)，逐漸形成學校的足球文化，引領學校高質量發(fā)展。 2.熏視課程建設，完善足球特色發(fā)展的制度。從足球校本課程框架體系的設置，到課程資源庫的建設與足球校本課程的實施與完善，都需要相關的制度來保障。因此，在充分調研的基礎卜，陳涌聚龍小學制定《學校足球特色學校管理制度》等，有效促進學校校級、年級、班級足球隊建設，成立男女子兩個校級球隊，規(guī)范班級球隊建設，切實做到學校足球訓練制度化。尤其是以足球為特色的大課問活動，初步彰顯以“足球文化”為核心的學校文化特色。

（三）特色發(fā)展

學校有長遠的足球特色建設的規(guī)劃與近期的發(fā)展計劃，制定系列制度，促進足球訓練常態(tài)化實施，營造良好的足球文化氛圍。

首先，形成富有特色的課程體系。加強學校足球特色發(fā)展課題研究小組的領導，充分發(fā)揮足球校園文化建設的陣地教育功能，實施環(huán)境教育課程，形成大課程體系。

其次，建設碩果累累的足球隊伍。完成“班級足球隊”的規(guī)范化建設，營造足球文化氛圍，為校隊不斷輸送強有力的后備人才，繼續(xù)保持學校足球隊在鎮(zhèn)級競賽中的領先地位，在區(qū)級競賽中追求優(yōu)異成績，爭取以優(yōu)異的成績迎接全國青少年校園足球特色學校的年度檢查。

最后，營造足球特色文化。從足球隊的訓練到足球競賽成績，從足球活動到足球課程，從足球項同到足球文化，不斷擴大足球特色的文化影響力，并將其提煉為學校足球的精神文化，滲透到學校工作的方方面面，引領學校高質量發(fā)展。

三、創(chuàng)建足球特色的舉措

陳涌聚龍小學探明足球特色發(fā)展方向之后，沿著其路徑，用制度來規(guī)范足球活動的有序開展，主要采取以下舉措：

（一）時間投入保質量

班級層面每周訓練1次，主要由體育教師與班豐任來承擔訓練任務。校級層面一線隊員每周訓練5次，訓練時問為周一至周五下午4：35-5： 30;二線隊員每周訓練1次，時問為每周星期二5：15-6： 15。這樣，每周有相對固定的訓練時問，有效地保障足球特色建設的質量。

（二）隊伍建設營風尚

學校不斷完善校足球隊活動章程，組建校級、年級、班級足球隊，有計劃地開展足球隊的訓練、競賽活動。班級層面，每班組建班級足球隊員，隊員的挑選關注學生的興趣、成績與身體素質等方面的因素;校級層面，從三至六年級挑選苗子，關注男女平衡，分梯隊培養(yǎng)。班級或校級足球隊在日常訓練與比賽的過程中，有效營造足球風尚。

（三）足球活動造文化

陳涌聚龍小學頂層設計好足球特色建設方案，組建不同類型的足球隊伍，制定相對同定的足球訓練時間，每月定期舉行一次5人制班級足球對抗賽，每年定期舉辦一次“足球節(jié)”活動，不定期開展校際足球聯(lián)誼活動，營造良好的足球文化氛圍，有效推進足球特色建設。

（四）特色文化樹品牌

學校充分利用宣傳櫥窗、校廣播站、板報等宣傳陣地，張貼足球明星照片及學校足球活動風采照片，有機講述足球發(fā)展史，讓學生感受濃郁的足球氛圍。學校處處呈現(xiàn)足球元素，如足球小寶貝、足球團體操、足球啦啦隊等。這些因足球衍生的活動，展示學校文化建設的精神風貌，形成學校的足球特色文化，樹立學校足球特色建設的品牌。

四、創(chuàng)建足球特色的成效

為使學校的內涵不斷發(fā)展、與時俱進，學校下方百計抓重點，打造教育新亮點，做出“以小足球為龍頭，帶動學校體育工作的發(fā)展”的決定，學校把小足球運動的開展作為學校素質教育的義一突破口。

（一）學生的興趣得到充分調動

學校宣傳櫥窗里放著學校足球賽的成績表和“小足球明星”的照片;小球迷們正在綠草如茵的足球場卜訓練;這些景象表明校園足球在聚龍小學生根發(fā)芽，聚龍小學學生的足球興趣被充分調動起來。

（二）學校方針和領導大力支持

近幾年來，學校加大了對足球特色的建設力度，每學期學校領導都要專門召開會議，對足球運動的發(fā)展作專題研討;每年撥出專用資金，添置足球設備，有效地保障足球運動的開展。從學校領導到普通教師，從體育教師到足球愛好者，他們都用滿腔的熱情投入到建設足球特色的事業(yè)中;大部分教師積極輸送人才，主動做好保障工作。

（三）體育課堂教學與課外活動相結合、普及和提高相結合

這是聚龍小學足球特色建設的新的嘗試。學校根據(jù)各年級體育課內容和學校的實際，在課堂教學中增加了足球訓練的內容，并且按年級的高低，形成了一套符合學校實際且容易操作的足球課堂教學校本，使傘體學生了解足球，普及足球運動，從而挑選優(yōu)秀運動員。

（四）長期帶領學生堅持學校足球代表隊訓練

訓練必須做到有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統(tǒng)地訓練。訓練時間為周一到周五早|7點30分至8點30分，晚卜放學后4點30分至5點30分。

（五）家長的支持不可缺少

在訓練過程中努力做好學生和家長的T作，使家長能支持學生訓練，使學生能夠安心訓練。另外筆者每月要向班豐任了解學生情況，并集中隊員開文化學習報告會。

（六）成績是對隊員、教練、家長、學校最大的鼓勵

2017年，聚龍小學被評為廣東省校園足球推廣學校。學校開展校園足球以來，在龍江鎮(zhèn)校園足球賽事中連續(xù)4年榮獲女子丙、丁組雙冠軍，共獲得冠軍獎杯8座;并連續(xù)幾年代表龍江參加區(qū)校園足球聯(lián)賽均獲得前五名。

（七）足球文化的開展是促進校園足球的催化劑

搞好文化建設才能使我校的校園足球更進一步發(fā)展，所以我校通過舉行聚龍小學足球文化節(jié)，活動內容包括手抄報、海報、足球賽。希望通過活動對學生普及足球知識，打造學校特色名片。