侯春玲

【摘要】提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生能夠加強自律，建立起對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信，在主動性培養(yǎng)的過程中促進小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，讓小學(xué)生逐漸適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)節(jié)奏。教師要科學(xué)創(chuàng)新教學(xué)模式，給小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)帶去更多新鮮的感受，帶去更多的收獲。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 學(xué)習(xí)主動性 自主學(xué)習(xí)能力

新的素質(zhì)教育理念指導(dǎo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革工作，要主要圍繞以學(xué)生為中心的理念加以展開，促進學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)潛能的迸發(fā)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生能夠在主動探究的學(xué)習(xí)過程中獲得知識的同時，增長他們的自主學(xué)習(xí)能力。要為學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，讓學(xué)生能夠在主動的學(xué)習(xí)氛圍之下快樂的學(xué)習(xí)，高效的學(xué)習(xí)，所以，在接下來的內(nèi)容中，筆者將主要圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的相關(guān)問題，談自己的一些認識。

一、打造適宜學(xué)生主動性提升的教學(xué)氛圍

小學(xué)生對于新鮮的事物感到好奇，所以，教師的教學(xué)要多給學(xué)生一些新鮮的感受，要讓學(xué)生帶著一顆好奇心參與到學(xué)習(xí)中，從而更好地形成一種自主學(xué)習(xí)的良好氛圍，在生活中，數(shù)學(xué)是隨處可見的，所以，從小學(xué)生非常熟悉而又親切感的生活化情境入手，去開展教學(xué)工作，非常受到學(xué)生的歡迎。譬如計算單價與總價，教師就可以把教學(xué)與生活聯(lián)系起來，可以問學(xué)生：你和媽媽去買過東西嗎？你們買了多少，單價是多少，總共付了多少錢？如此與生活聯(lián)系，學(xué)生一下地就來了興趣，這是他們自己的事啊。這樣的詢問，讓學(xué)生們迅速地回想自己在生活中買東西的場景，他們可能會突然想起來某一件印象非常深刻的事情，然后，會大聲地在課堂上給大家進行講述，這種氛圍是一種積極的氛圍，會讓學(xué)生能夠主動的思考和分享，而且提高了他們在學(xué)習(xí)中的注意力，提高了他們的積極性。

二、為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，教師要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

小學(xué)生要主動地學(xué)習(xí)，首先要具備一定的學(xué)習(xí)技巧和能力，逐漸地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以，教師平時要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)掌握方法，他們才能高效的學(xué)習(xí)，從而提高自信心。教師尤其要教會學(xué)生如何去聽課，在聽課的時候，可以有選擇性的選擇重點來聽，一邊聽一邊將重點的內(nèi)容記錄下來，養(yǎng)成及時做筆記的好習(xí)慣。在數(shù)學(xué)課堂上教師經(jīng)常會講到一些技巧和方法，學(xué)生不能一聽而過，而是要將其記在心里，逐漸的積累，形成一種融會貫通的狀態(tài)，這樣的學(xué)習(xí)才是更為主動的積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

除此之外，教師也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自習(xí)的觀察，尤其在解決數(shù)學(xué)問題的時候，只有首先仔細觀察，才能認真的審題，把題目當中的已知條件和潛藏的條件尋找出來，接下來的步驟才會更加順利。另外，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，學(xué)生也要能夠具備基礎(chǔ)的表達能力，這樣才能將自己的思路用數(shù)學(xué)符號的方式表現(xiàn)出來，才能讓別人看得懂。

三、促進小學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力的提高

通過學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)，教師需要改變傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)模式，要給小學(xué)生更多思考，質(zhì)疑，和討論的機會，讓學(xué)生們能夠在這種方式的刺激之下，更好的發(fā)展他們的探究學(xué)習(xí)能力，這一點也更好的體現(xiàn)出了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體價值。學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中接受能力，對于知識的應(yīng)用能力等方面，都會有著很多的差異，所以只有讓學(xué)生充分參與進來，給學(xué)生更多的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸脫離對老師的依賴，逐漸地學(xué)會自主學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生才會擁有更多的自我滿足感，才會逐漸養(yǎng)成獨立的人格品質(zhì)，這將對他們一生的發(fā)展都有積極的影響。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要如何培養(yǎng)小學(xué)生的自主探究的學(xué)習(xí)能力呢，這要靠平時教師多向?qū)W生滲透一些獨立學(xué)習(xí)的方法。例如，如何去尋找學(xué)習(xí)的資源，如何獲得更專業(yè)的指導(dǎo)，如何尋找這些指導(dǎo)的資源?，F(xiàn)在借助互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生們都可以更自如的實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，而教師需要做的更多是給學(xué)生提供這些資源的途徑，讓學(xué)生認識到需要的時候該要去哪里尋找，這樣，他們頭腦會變得更加靈活，不會一條胡同走到黑。所以，學(xué)生在這樣的訓(xùn)練之下，越來越具有獨立而自由的人格品質(zhì)，這對于他們今后的學(xué)習(xí)，都會起到很好的促進作用。

四、用生活化的理念來組織開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動

融合生活化的理念來開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動，可以更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，生活當中到處都有數(shù)學(xué)的身影，教師需要發(fā)現(xiàn)并且提煉出來，而且要讓學(xué)生認識到這一點，要讓學(xué)生帶著一種生活化的思維去投入到生活當中去，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，從而做到理論和實際相聯(lián)系，做到學(xué)為所用。例如，學(xué)到關(guān)于測量、尺寸的內(nèi)容時，教師可以安排學(xué)生在家中測量一下桌子、凳子、柜子、床，這對于學(xué)生來說，能夠更好地理解這些基本的數(shù)學(xué)知識該如何應(yīng)用。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要重點培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，要培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，教師要創(chuàng)新教學(xué)方式，改革教學(xué)模式。

參考文獻：

[1]李樹清.小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法研究[D].西南大學(xué)，2008.