姜磊石

摘 要：對新生進(jìn)行入學(xué)培訓(xùn)是七年級學(xué)生入校首要課程，對學(xué)生的健康成長與全面發(fā)展起著積極的引導(dǎo)作用，加強(qiáng)新生入學(xué)培訓(xùn)已經(jīng)成為廣大教師最為關(guān)注的問題之一。本文簡單分析了七年級新生在入學(xué)之后的有關(guān)變化，重點(diǎn)從兩個方面討論了小組合作背景下七年級班級新生入學(xué)培訓(xùn)的創(chuàng)新思路，以供參考。

關(guān)鍵詞：小組合作 七年級 新生入學(xué)培訓(xùn)

學(xué)生從小學(xué)升入初中將要面臨的是新學(xué)校、新環(huán)境、新同學(xué)，剛踏入初中的學(xué)生不能立即從小學(xué)生的身份中轉(zhuǎn)換過來，對他人的依賴心理還比較高，因此教師對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的疏導(dǎo)和教育是十分關(guān)鍵的。新生入學(xué)培訓(xùn)工作是每一位七年級班主任必須做好首要任務(wù)，這也為之后教學(xué)的順利開展奠定基礎(chǔ)[1]。小組合作背景下，新生入學(xué)培訓(xùn)的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升學(xué)生的交流能力與自我管理能力，這就需要各班班主任從創(chuàng)新的角度出發(fā)，改變教學(xué)方式，使學(xué)生更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。以下就是筆者就此的分析與論述。

一、七年級新生在入學(xué)之后的有關(guān)變化

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化

小學(xué)的主要學(xué)習(xí)課程就是語文、數(shù)學(xué)和英語，教師在課堂上側(cè)重于為學(xué)生傳輸基礎(chǔ)的理論知識，在初中教學(xué)中學(xué)習(xí)內(nèi)容從簡單的兩三門課增加為近十門課程，加入了物理、化學(xué)、生物等科目，將小學(xué)基礎(chǔ)常識性的知識教學(xué)改變?yōu)樘剿餍圆⒎从晨陀^事實(shí)以及規(guī)律的教學(xué)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。多門課程的學(xué)習(xí)任務(wù)與難度對剛升入初中的學(xué)生來說有一定的難度，部分學(xué)生難以適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化，不可避免會出現(xiàn)方法不當(dāng)吸引信心不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力下降的問題。

2.教學(xué)方法的變化

小學(xué)教學(xué)應(yīng)用的教學(xué)方法比較單一，學(xué)生在課堂上跟隨著教師的節(jié)奏學(xué)習(xí)基本的知識，并在課后認(rèn)真完成練習(xí)作業(yè)，初中教學(xué)方式在新課改背景下發(fā)生了本質(zhì)上的變化。例如，小學(xué)英語課堂上學(xué)生主要是在教師引導(dǎo)下朗誦句子、學(xué)習(xí)英語單詞，通過記憶背誦來增強(qiáng)英語知識的儲備[2]。而在初中英語課堂上理解與分析英語語法和句型結(jié)構(gòu)成為最主要的任務(wù)，教師應(yīng)用多元化的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生深入英語語言的內(nèi)在與魅力。

3.師生關(guān)系的變化

步入初中后教師與學(xué)生之間的關(guān)系也會發(fā)生相應(yīng)的變化，在小學(xué)時期由于課程上、內(nèi)容簡單等原因，教師有足夠的時間輔導(dǎo)學(xué)生并與學(xué)生進(jìn)行交流，對學(xué)生的基本情況以及興趣愛好都有所了解，師生關(guān)系較為密切。但是到了初中，每位教師起碼都要負(fù)責(zé)兩個班級以上的教學(xué)，在指導(dǎo)學(xué)生的過程中不能像小學(xué)那樣深入細(xì)致，在教學(xué)課堂上教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，與學(xué)生之間的深度交流少之又少。

4.心理上的變化

對于剛剛升入初中的學(xué)生來說，不一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境帶給他們的是濃郁的新鮮感和好奇感，但部分自我管理能力與自主意識較弱的學(xué)生來說，適應(yīng)與改變成為他們面臨的一個新難題。初中教育教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性以及自主性，從心理層面來說就是要消除學(xué)生的依賴心理，使學(xué)生在教育的作用下對事物有自己獨(dú)特的見解，能夠依靠自身能力解決問題，將依賴心理轉(zhuǎn)換為思考心理。

二、小組合作學(xué)習(xí)背景下七年級班級新生入學(xué)培訓(xùn)的創(chuàng)新思路

1.關(guān)注心理變化，快速適應(yīng)新環(huán)境

七年級班級新生在面臨著全新的三年初中生活，在這三年時間里學(xué)生的心理教育不容忽視，七年級班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，幫助學(xué)生解決障礙與問題，使七年級新生能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境[3]。小組合作學(xué)習(xí)背景下，要將學(xué)生的主體地位凸顯出來，班主任要結(jié)合實(shí)際情況以多元化策略來提升學(xué)生的適應(yīng)能力。合理劃分小組對新生的融入與適應(yīng)有著積極作用，班主任可以提前通過問卷調(diào)查的方式全面了解每位學(xué)生的興趣愛好、性格特征、學(xué)習(xí)情況，遵循性格與成績互補(bǔ)的原則將學(xué)生進(jìn)行分組，每個小組中都應(yīng)當(dāng)有一位能活躍氣氛的外向?qū)W生，這樣才能帶動其他學(xué)生更快地融入班級中來。除此以外，班主任還可以組織學(xué)生以競選的方式爭取小組組長的職位，有意向的同學(xué)提前準(zhǔn)備好競選詞，通過其他學(xué)生的投票結(jié)果得出最終的結(jié)果。這樣一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，另一方面也可以加深同學(xué)之間、師生之間的互動交流，更快地構(gòu)建一個共同合作的班集體。

2.強(qiáng)化規(guī)范要求，培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識

新生入學(xué)培訓(xùn)的主要目的就是要讓學(xué)生盡快熟悉校園環(huán)境以及學(xué)校的規(guī)章制度與要求，在制度的管理規(guī)范下要加強(qiáng)對學(xué)生思想品德的正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識[4]。首先要規(guī)范新生的儀容儀表以及著裝，班主任可以提前規(guī)定好學(xué)生著裝，如白襯衫、深色褲子、白色運(yùn)動鞋等干凈整潔的著裝，在校紀(jì)校規(guī)的支持下規(guī)范學(xué)生的外貌;其次，要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，班主任引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)校園文明禮儀，以小組合作、組內(nèi)互相監(jiān)督的形式進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為舉止;最后，要讓每一位學(xué)生明確自己的職責(zé)，以及小組合作的努力方向，班主任要制定相應(yīng)的計劃，在實(shí)際允許下形成小組互相評分的評價方式，每個小組派出一名代表選出自己心中表現(xiàn)最好的小組并說明學(xué)到了什么，綜合學(xué)生的評價，班主任再對受到表揚(yáng)最多的小組給予獎勵與支持。此外，還可以通過反例的方式使學(xué)生更加清楚地認(rèn)識到在校園學(xué)習(xí)與生活中哪些事情該做，哪些事情不該做。

結(jié)語

綜上所述，在小組合作學(xué)習(xí)背景下新生入學(xué)培訓(xùn)對學(xué)生的健康成長與發(fā)展有著重要意義，班主任要從關(guān)注心理變化、快速適應(yīng)新環(huán)境、強(qiáng)化規(guī)范要求、培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識等方面做起，創(chuàng)新管理方式，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]張萍.初中新生入學(xué)教育的特殊性和對策[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報，2017，20（06）：97+125.

[2]李慧莉，顧永清.初中新生入學(xué)適應(yīng)的發(fā)展研究[J].曲靖師范學(xué)院學(xué)報，2003（03）：102-105.

[3]倪鈞.初一新生入學(xué)適應(yīng)性調(diào)查及應(yīng)對策略[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2014（12）：31+191.

[4]蔡淑玲.新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)與對策[J].科教文匯（上旬刊），2016（05）：94-95.