何麗英

摘要：在全媒體背景下，如何將大學(xué)生的思想政治教育工作與全媒體相結(jié)合，推動高校思想政治教育優(yōu)化升級，成為高校思政教育工作者們愈發(fā)需要思考的問題。介紹全媒體的含義及特征，通過探討當(dāng)前高校思想政治教育存在的問題，并從師生之間缺乏溝通、師生主體媒介素養(yǎng)不高、學(xué)生利用新媒體的方式不合理三方面總結(jié)問題產(chǎn)生的原因，最后提出全媒體背景下高校思想政治教育發(fā)展路徑。

關(guān)鍵詞：全媒體 思想政治教育 路徑探究

中圖分類號：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）24-0011-02

大學(xué)生是未來社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中流砥柱，因此，有效開展對大學(xué)生的思想政治教育工作的重要性不言而喻。而目前的高校思政教育中，廣泛存在著諸如學(xué)生參與度低下、課程設(shè)計老套、全媒體運用不充分等問題，這些問題制約了高校思政教育效果的提升。傳統(tǒng)以課堂講授為主要形式的思政教育唯有順應(yīng)全媒體時代的發(fā)展潮流才可煥發(fā)出新的生機(jī)。

一、全媒體的含義及特征

1.全媒體的含義

全媒體是指利用文字、動畫、聲音等方式，通過網(wǎng)絡(luò)、電視等平臺傳播各種形式的信息，讓信息使用者獲得信息動態(tài)的一種載體。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與移動通訊技術(shù)水平的進(jìn)步，媒體的形式與種類不斷增加，范圍不斷擴(kuò)大，全媒體一詞開始被應(yīng)用與傳播。如今，傳統(tǒng)媒體與新媒體之間實現(xiàn)了融合互通。全媒體時代是伴隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人類日益需求的增加而產(chǎn)生的，具有重要的時代意義。

2.全媒體的特征

全媒體作為傳播信息的一種載體，有廣播、電視、出版、網(wǎng)絡(luò)等多種形式。大量的信息通過這些平臺以文字、圖像、視頻等方式傳送到信息接受者手中，使人們獲得全面的信息資源。其具有如下特點：

開放性。全媒體面向具有信息使用需求的全體人群，他們會利用各種途徑獲取不同來源渠道的信息資源，快速整合分析，實現(xiàn)對信息的有效利用。

交互性。全媒體是傳統(tǒng)媒體與新媒體的綜合利用，是對兩者的充分整合。這種整合不是簡單的銜接，而是一種有效的融合，通過融合實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，彌補(bǔ)缺陷，發(fā)揚優(yōu)勢，開創(chuàng)更快更好的信息傳播方式。

時效性。全媒體傳播信息具有時效性。利用現(xiàn)有技術(shù)，快速準(zhǔn)確地整合信息，突破時間與空間兩個維度的限制，使人們第一時間獲取有效信息。

二、當(dāng)前高校思想政治教育存在的問題

全媒體是一把雙刃劍。對思想政治教育既有積極的促進(jìn)作用，又有消極的阻礙作用。在當(dāng)今時代背景下，要充分認(rèn)識現(xiàn)階段高校思想政治教育工作的弊端：

第一，思想政治教育管理體系不夠完善[1]。在全媒體時代，高校對思想政治教育的重視程度不夠，缺乏完善的思想政治教育團(tuán)隊，思想政治教育者對新媒體的利用與掌握程度也不夠熟練，這些原因?qū)е赂咝]有形成層次分明的教育管理體系。

第二，對校園全媒體的管理不夠重視。隨著經(jīng)濟(jì)與科技水平的發(fā)展，媒體成了當(dāng)代社會不可或缺的一種獲取信息的手段。但是高校對教育方式的轉(zhuǎn)變緩慢，對諸如微信公眾號、微博等全媒體的管理不夠重視，尚未充分利用多種媒體對大學(xué)生進(jìn)行充分的思想政治教育。同時，對全媒體傳播的信息管理力度不夠，全媒體具有虛擬性，不僅傳播有利信息，其中還夾雜著一些非法信息與有害信息，高校對全媒體傳播的信息沒有充分篩選，導(dǎo)致一些大學(xué)生接收到錯誤的思想信息，對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生消極影響。

第三，全媒體傳播信息的廣泛性使學(xué)生容易產(chǎn)生依賴性。全媒體的發(fā)展，一方面使人們可以獲得足夠的信息，更便于工作與交流。另一方面，它容易使受眾群體產(chǎn)生依賴。面對越來越多的信息，大學(xué)生逐漸養(yǎng)成了不愛動腦，不斷利用媒體獲取信息的錯誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣。長此以往，大學(xué)生會沉溺在虛擬網(wǎng)絡(luò)中，對現(xiàn)實世界中遇到的問題第一時間上網(wǎng)查詢，對教師講授的知識感到枯燥無味，從而導(dǎo)致思想教育工作無法有效開展，同時也會使學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)能力與獨立思考的能力。

三、高校思想政治教育存在問題的原因

第一，師生之間缺乏溝通。全媒體形式多樣，教育者對全媒體的應(yīng)用缺乏全面的認(rèn)識，不能有效利用全媒體對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，師生之間缺乏溝通交流。教師沒有充分詢問學(xué)生的意見，學(xué)生沒有積極主動地提出建議，在這種情況下，全媒體的應(yīng)用有可能還會使教學(xué)質(zhì)量下降，從而阻礙思想政治教育的發(fā)展。

第二，師生主體的媒介素養(yǎng)不高。教師對全媒體的認(rèn)識不夠全面深刻，自身仍待養(yǎng)成良好的媒介素養(yǎng)，利用全媒體教育學(xué)生的能力不強(qiáng)，導(dǎo)致思想政治教育受到阻礙。

第三，學(xué)生自身利用新媒體的方式不合理。相關(guān)調(diào)查顯示，近80%的大學(xué)生在瀏覽手機(jī)App時主要關(guān)注娛樂新聞，只有18%的大學(xué)生有在網(wǎng)絡(luò)關(guān)注時事政治的習(xí)慣[2]。造成這種現(xiàn)象，一方面由于學(xué)生缺乏在網(wǎng)絡(luò)上關(guān)注思想政治信息的習(xí)慣，另一方面由于網(wǎng)絡(luò)上的思 想政治學(xué)習(xí)信息少之又少。當(dāng)媒體都被亞文化信息占據(jù)，學(xué)生又怎能養(yǎng)成瀏覽思想政治信息的習(xí)慣？

四、全媒體背景下高校思想政治教育發(fā)展路徑

第一，加強(qiáng)對教師的全媒體應(yīng)用技能培訓(xùn)。高校教師作為思想政治教育的重要主體，其行為方式、教育方法、教學(xué)理念對大學(xué)生思想政治教育效果會產(chǎn)生直接影響，因此，要通過開設(shè)針對教師的全媒體運用培訓(xùn)課程，提高教師運用新媒體進(jìn)行思想政治教育工作的意識和能力，鼓勵教師創(chuàng)新運用新媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)工作的嘗試。

第二，合理利用現(xiàn)有媒體資源。眾多短視頻App、即時通訊App等新媒體的興起，在某種程度上更加方便了高校開展思想政治教育工作[3]。高等院校通過在各大媒體平臺開設(shè)官方自媒體賬號，建立由團(tuán)委直接領(lǐng)導(dǎo)的專門負(fù)責(zé)新媒體運營工作的學(xué)生組織，定期發(fā)布多種形式的思想政治宣傳內(nèi)容，要求學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，逐漸使學(xué)生形成在網(wǎng)上學(xué)習(xí)思想政治課程的習(xí)慣，從而推進(jìn)高校思想政治教育工作的良好開展，促進(jìn)形成優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)輿情。

第三，創(chuàng)建新型網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺。共青團(tuán)中央等國家有關(guān)部委可共同牽頭，運用先進(jìn)的媒介技術(shù)，以新型的教育理念，專門開發(fā)面向大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺。以青年人喜聞樂見的形式，結(jié)合思想政治教育的內(nèi)核，為大學(xué)生提供一個純凈且純粹的網(wǎng)絡(luò)思政課平臺。

第四，拓寬師生溝通交流渠道。學(xué)生作為思政教育的受眾，他們對于全媒體背景下思政教育的看法與觀點決定了未來的教育成果優(yōu)良與否。高?？蛇\用網(wǎng)絡(luò)問卷等方式充分調(diào)查學(xué)生對于高校思政課開展的看法和意見。在未來教育創(chuàng)新與教學(xué)工作中對癥下藥，解決學(xué)生的合理關(guān)切，根據(jù)學(xué)生樂于接受的全媒體思政教育形式來進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，提高學(xué)生對思政教育的參與度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到思政教育的最終目標(biāo)。

五、結(jié)語

高等院校的思政工作事關(guān)到學(xué)校的辦學(xué)方向、育人之本，其重要程度顯而易見。如今，全媒體時代的到來對于高校思想政治教育的開展提出了新的更高要求。廣大高校的教育工作者最終仍需將有關(guān)全媒體背景下思政教育的理論成果落實到實處，在實際的教育教學(xué)工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，尋求創(chuàng)新方法，讓理論真正指導(dǎo)實踐，讓新型的高校思政課教育與時代潮流相順應(yīng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉云華.自媒體背景下高校思想政治教育現(xiàn)狀分析與對策研究[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報，2016，32（6）：118-119.

[2]宋譚迪.網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生政治社會化的影響及其對策探究：基于武漢三所高校的調(diào)查[J].黑河學(xué)刊，2018（5）：23-26.

[3]呂言舉.自媒體背景下高校學(xué)生思想政治教育模式創(chuàng)新探索[J].計算機(jī)產(chǎn)品與流通，2018（8）：275.

責(zé)任編輯：孫瑤