王鐵 楊菁 宋春苗

摘要：建筑除了為人類提供必要的生活、工作場所外，其本身也藏蘊著藝術理念和人文關懷，是建筑技術和藝術的結(jié)合典范。作為未來的建筑師和建設者，建筑類高校學生的藝術修養(yǎng)尤顯重要，關乎將來建筑作品的藝術水準和文化內(nèi)涵。論證建筑藝術的重要性和必要性，從不同視角提出強化和提升建筑類高校學生藝術修養(yǎng)的舉措。

關鍵詞：建筑類 藝術修養(yǎng) 提升策略

中圖分類號：G712? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）24-0001-02

建筑是我們?nèi)祟惿鐣钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑臀覀兩畹年P聯(lián)愈加密切。在社會飛速發(fā)展的今天，中國建筑總量極大，在給人類提供必要的生產(chǎn)、生活、活動場所的同時，也注重人文藝術體驗，并散發(fā)出無限的藝術氣息。成功的建筑，不但滿足人們的實際需求，更是建筑藝術和技術的典范，是力度、美度和強度的完美統(tǒng)一，同時發(fā)揮著愉悅身心、提升感官享受、詮釋建筑理念、張揚人文性的集成作用。

一、建筑藝術的必要性：建筑依賴藝術，藝術升華建筑

建筑是建筑物與構(gòu)筑物的總稱，是人們用泥土、磚、石材、木材等建筑材料構(gòu)成的一種供人居住和使用的空間，并運用一定的科學規(guī)律、風水理念和美學法則加以規(guī)范及美化;而藝術是通過創(chuàng)新的思維意識、創(chuàng)造性的方式方法，來反映比現(xiàn)實形象更有典型性的形象或社會意識形態(tài)的活動。建筑中的藝術可歸類于造型藝術，即用藝術造型，以造型反映藝術。

據(jù)不完全統(tǒng)計，目前，中國既有建筑總面積已達千億平方米，包括恢宏雄偉、靈活精巧的古建筑、仿國外建筑的近代建筑、規(guī)整的民居以及造型獨特的現(xiàn)代藝術建筑等。這些建筑既給人類提供必要的生產(chǎn)生活活動場所，又注重人文藝術體驗，將“技術”與“藝術”緊密結(jié)合，形成了自成一脈的藝術體系。例如，帝制時期的建筑，以軸線設計見長，追求“天圓地方”中的縱深感及對稱美，從而體現(xiàn)“皇權至上”“天子之威”等觀念。北京城的建設則是引經(jīng)據(jù)典，吸取《易經(jīng)》天地人“三才之道”，建筑以“木”為主，上覆“金”色琉璃瓦，墻壁涂絢麗“火”紅色，矗立在“土”地上，在城外開出金“水”河，取五行互補之意。上世紀80年代，世界著名建筑師貝聿銘在設計香山飯店時，強調(diào)“天人合一”的內(nèi)在理念。設計者從總體布局、細部處理等各個方面，強化建筑本身的民族文化與藝術的內(nèi)涵，從而給觀賞者及居住者帶來藝術的全方位感受。傳統(tǒng)園林設計講究“曲水亭臺”“曲徑通幽”的深遠意蘊;傳統(tǒng)民居設計則呈現(xiàn)內(nèi)向、收斂的性格，給人以舒適、團結(jié)之感。

由此可見，自古人們便重視美學與建筑的結(jié)合，不同的藝術設計風格，給人以不同的藝術感受。將藝術糅合進建筑，可賦予建筑獨特的美感及標志性的意義;建筑展現(xiàn)的藝術，結(jié)合了其他藝術的精髓，而又不同于其他藝術形式，正如西哲所言：“建筑是凝固的音樂。”中國的古建筑雖兼顧美學，給世人帶來極大震撼和慨嘆，卻不適合現(xiàn)代生活的特色和節(jié)奏，加之一些老舊建筑的拆遷及重建，建筑市場仍有發(fā)展的趨勢。審美觀普遍提升的現(xiàn)代社會，必然對建筑藝術的要求大幅提高。因此，如何提升自身的藝術修養(yǎng)，使建筑與藝術緊密結(jié)合，令建筑放射出藝術光彩，是每個建筑類高校學生所要面臨和深刻思考的問題。

二、建筑藝術的重要性：藝術創(chuàng)意革新，輻及各層領域

“優(yōu)秀的建筑物和它構(gòu)成的藝術環(huán)境，擁有長遠的甚至是永恒的感染力。”吳良鏞先生的理念無疑是世界建筑師為之奮斗的目標。建筑兼具功能適用和藝術美感，散發(fā)出的藝術氣息，往往會帶來一系列經(jīng)濟、文化、政治影響，這種潛移默化的影響，大致可分為以下三個層面：

（一）給居者以美的文化享受

在我國全面建成小康社會的偉大進程中，居民對其居住的場所的要求也在提高，主要反映在居住質(zhì)量、設計合理美觀以及居住環(huán)境上。一座有美學元素的建筑，往往更得購房者青睞。一些房地產(chǎn)商或利用華麗唯美的小區(qū)名稱，或極力宣傳“歐式復式庭院”“小橋流水人家”等環(huán)境特點，以這一銷售理念博得目光。良好的建筑在給居住者帶來舒適的居住環(huán)境和美的享受的同時，也會對其造成滲透式的藝術影響。而這種融入生活的藝術輻射，歷久彌深，經(jīng)久不衰。

（二）給城市以經(jīng)典地標圖騰

目前，各個城市為提升經(jīng)濟效益，大力發(fā)展旅游業(yè)，積極促進第三產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，注重其文化底蘊的開發(fā)，以及地標式文明的建設，倡導“高揚藝術形象的大旗，化正能量寓于文化，化呆板蘊育鮮活”，鼓勵創(chuàng)作“密切環(huán)境關聯(lián)、彰顯城市底蘊、豐富城市機能、引領未來時尚”的地標建筑。地標式建筑對城市知名度有著非同一般的效應，如重慶雙子塔、巴黎鐵塔和迪拜帆船酒店等，它們之所以享譽世界，首先是滿足了大眾的審美要求，給人以美的震撼。地標，賦予一座城以吸引力，如一個城市的品格風貌和精神圖騰，而整體建筑的藝術水平，則令城市形成內(nèi)在魅力。由此，建筑的藝術水平，關乎一座城市的文明建設，并可帶來潛在的經(jīng)濟效益。

（三）給國家以滌蕩激揚藝術品質(zhì)

人民是國家發(fā)展的基石，其素養(yǎng)水平關乎國家之未來。人常言：“藝術可以凈化心靈。”調(diào)查研究表明，多數(shù)人長期處在整潔美觀的場所，其惡劣行為便會被規(guī)范;在這類環(huán)境中成長起來的孩童，也有較好的生活習慣。帶有貼近大眾的藝術元素的建筑，提供給國民舒適的居住環(huán)境，提升大眾審美觀，形成文化熏陶，加強國民向心力。此外，國家作為世界組成部分之一，相互間必有一定的競爭與合作，藝術建筑則是一個無形的砝碼，不僅能吸引他國的參觀訪問，進行友好互動，還彰顯了本國的藝術發(fā)展水平，起到先入為主形象震懾和感召作用。

三、提升建筑類學生的藝術素養(yǎng)的策略

（一）建筑類學生的自我培養(yǎng)

建筑類高校的學生是未來國家建設的設計師和建設者，提升自己的業(yè)務素質(zhì)責無旁貸，而藝術修養(yǎng)是其中極為重要的一項內(nèi)容。建筑類學生想要設計出形象美觀、功能齊備、有文化底蘊的建筑，在建筑業(yè)拼得一席之地，開創(chuàng)自己的舞臺，在打好專業(yè)基礎的同時，應著重提升自身的文化藝術修養(yǎng)。

1.參與藝術交流競賽

參加藝術交流和藝術競賽，可以開闊視野，博采眾長。參與交流的作品都是作者磨礪多年、彰顯水準的作品和經(jīng)典之作，在交流和競賽的氛圍中，參賽者可以最大化地學習、溝通、體驗和升華。這些同行間的思想碰撞出來的靈感火花，對提升業(yè)務水準和藝術感悟大有裨益。這種藝術交流和競賽的過程，其實是享受互通有無、互相滌蕩的藝術盛宴的過程，對于參賽者的藝術素養(yǎng)提升有很強的促進作用。

2.培養(yǎng)審美情趣和理念

大自然的鬼斧神工，人類社會的別出心裁，均可給人以新奇的體驗及靈感。從生活的細節(jié)中發(fā)現(xiàn)美，不僅可提升對美學元素的感知力，亦能激發(fā)靈感、擷取所長。深圳大學建規(guī)學院院長的仲德崑先生如是說：“如果不熱愛生活，最好不要學建筑?！币徽Z道出建筑師的使命和行業(yè)真諦。建筑師是一個創(chuàng)造者，但不是天馬行空、信馬由韁的瘋狂創(chuàng)意者;他的作品源于生活，必將服務于生活，他是人們新生活的設計者。只有真正熱愛生活，才能創(chuàng)造出適合生活需求、張揚生活品質(zhì)的經(jīng)典作品。對一個建筑大家來說，他們的靈感和創(chuàng)意不是從頭腦風暴中拍打出來的，而是感受生活、學習生活、凝練生活的升華之舉。

3.精準地把握建筑的繼承與創(chuàng)新問題

繼承，一般理解為欣賞臨摹大家經(jīng)典，仿效其品貌風骨。正所謂登高望遠，高平臺提供寬廣視野和高遠境界。這種繼承不是形的臨摹，而是神的傳承，更是一種責任和態(tài)度。創(chuàng)新，則需學生發(fā)散思維、尋求突破，自行設計建筑藍圖，并勇于展示，敢于宣示，接受批評及建議，內(nèi)化為自己的技藝水準。

（二）教育者改變傳統(tǒng)教育思維

1.重視藝術類學科的建設

審美觀、藝術感等并不能一蹴而就，是在日積月累的熏陶培養(yǎng)下形成的。學習生活占據(jù)了當代青年學生的大部分時間，學校應主動承擔起培養(yǎng)學生藝術情操的重任。積極開設“名家名作鑒賞”“美術概論”“音樂賞析”等文化藝術選修課，讓更多的建筑學科學生在課堂提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力，拒絕文化課強行占用藝術課的行為。另外，采取優(yōu)質(zhì)教材、充分利用自媒、圓桌會議等教學方式來補充、豐富藝術課的教授方式，激發(fā)學生積極參與藝術課的主動性等，都是高校教育亟待解決的問題。

2.加強和優(yōu)化藝術活動

普通的藝術課教學，往往是給學生藝術素養(yǎng)量的積累，而藝術活動能給學生帶來質(zhì)的提升。目前，高校在校生參與藝術類活動的兩大障礙，一是沒有合適的平臺，二是活動質(zhì)量太低，從而得不到真正的歷練和積累。教育者的首要任務，便是通過搭建平臺，優(yōu)化活動形式，激發(fā)學生的積極性。不斷強化活動的內(nèi)涵和品質(zhì)，確?；顒淤|(zhì)量，從而實現(xiàn)提升學生藝術修養(yǎng)的目標?；顒涌蓾B透于日常生活中。例如，在校園內(nèi)播放世界名曲，展示世界名畫，提高學生的日常鑒賞水準;也可以因時而易，組織春游、采風，在大好河山、自然景致的游覽流連間完成藝術熏陶和培養(yǎng)。

（三）呼吁社會包容和支持

1.建立包容開放的心態(tài)

藝術的創(chuàng)作總是曲折的，偉大的作品有時不易被當代人接受。對此，社會應改變傳統(tǒng)守舊的眼光，從藝術的角度，以開放的胸懷，包容的心態(tài)欣賞創(chuàng)新建筑;政府應在統(tǒng)一規(guī)劃的大原則下，盡可能地允許個性特色建筑的存在，允許建筑藝術化，多樣化。

2.政策支持及市場鼓勵

政策決定事物的存亡，市場決定事物的發(fā)展。通過制定適當?shù)闹С终?，激發(fā)建筑藝術創(chuàng)作，提升建筑市場的總體水平;運用市場杠桿鼓勵建筑藝術的發(fā)展，以經(jīng)濟帶動需求和供給，從而給建筑類學生以鼓舞和發(fā)展空間。

四、結(jié)語

在建筑領域，“技術”與“藝術”的結(jié)合是亙古不變的設計原則，因此，提高建筑類學生的藝術修養(yǎng)尤為重要。有了建筑類學生自身培育提高的自省自覺，加上教育者的創(chuàng)新思維和社會的支持鼓勵，中國建筑設計的前途廣闊而光明。

參考文獻：

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[2]李曉瑩.提高高師學生藝術修養(yǎng)的思路與對策[J].黑龍江高教研究，2008（3）.

責任編輯：楊國棟