張寧輝

古詩文可謂是風(fēng)情萬種、搖曳生姿：赤壁的江水見證了詩人的人生風(fēng)雨和積極的突圍，醉翁亭里歐陽修“與民同樂”的微醺醉意在民間彌漫，岳陽樓記錄了范仲淹心憂天下的高尚情懷，蒼茫的塞外還流傳著蘇武牧羊的壯歌……厚德載物的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，志士仁人的薪火相傳讓我們前進(jìn)、發(fā)展，因此，傳統(tǒng)文化教育已經(jīng)受到國(guó)家、社會(huì)的高度重視。十九大報(bào)告指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義文化，源自中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)，要注重文化浸潤(rùn)、感染、熏陶，既要重視顯性教育，也要重視潛移默化的隱性教育，實(shí)現(xiàn)入芝蘭之室久而自芳的效果。因此，必須發(fā)揮古詩文的作用，展示優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

一、挖掘古詩文寶藏，展示傳統(tǒng)文化內(nèi)涵

（一）弘傳統(tǒng)精神，顯錚錚風(fēng)骨。

愛國(guó)主義是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，深刻地影響了每一代人。屈原面對(duì)國(guó)家的危難，“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在艱難窘迫的情況下，“雖九死其猶未悔”;陸游年邁體衰，“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”;范仲淹胸懷天下，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”;文天祥更是經(jīng)歷九死一生，吶喊：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”。仁愛乃中國(guó)道德中最基本的共識(shí)，仁者愛人，以自身及親人為起點(diǎn)，博愛眾生，像春風(fēng)吹拂中華大地。在義利觀方面，傳統(tǒng)強(qiáng)調(diào)重義輕利，以義為先，以利為后。

（二）蘊(yùn)處世之方，含修養(yǎng)之德。

在古詩文中，包含著為人處世、明禮守仁、道德修養(yǎng)等豐富內(nèi)涵。禮是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，“克己復(fù)禮為仁，一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉”，而守禮的行為則是“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)”?！叭硕鵁o信，不知其可也。大車無輗，小車無軏，其何以行之哉？”誠(chéng)信是立身之本，也是每一個(gè)人的名片，人若無信，怎能自立成事？“躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣?！狈词∽晕?，寬待他人，反求諸己則體察自身之不足，寬待他人則人際春風(fēng)自生。

（三）展繽紛詩情，現(xiàn)雍容大美。

古典詩歌是中國(guó)文學(xué)的精華，是風(fēng)花雪月等意象和韻樂詩畫構(gòu)造的錦繡文章?！敖裣菩押翁帲俊痹跅盍h拂的水岸，殘?jiān)氯缑?，清風(fēng)拂過遙遠(yuǎn)的天涯?！懊髟滤砷g照，清泉石上流?！薄霸娭杏挟?，畫中有詩”，皓月半空，月色溫柔地照著綠郁的松林，亂石參差，清泉如月色傾瀉，描繪了一幅靜謐幽美的圖景。“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”展示了蒼茫遼闊的景象：茫茫大漠，黃沙漫天，孤煙直升，浩浩宇宙，夕陽懸垂天際。古典詩歌充分運(yùn)用優(yōu)美的意象，展現(xiàn)了中國(guó)詩歌的意境美。

二、“因材施教”重探究，吸收傳統(tǒng)文化營(yíng)養(yǎng)

（一）緊扣情感目標(biāo)，合作探究。

情感目標(biāo)突顯了教育過程中的人文性以及對(duì)人的心靈的關(guān)注，同時(shí)適于傳統(tǒng)文化教育。“孝悌”文化是中國(guó)文化的重要組成部分，被認(rèn)為是“為人之本”，《論語》云：“其為人也孝悌，而好犯上者，鮮矣;不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝悌也者，其為人之本與。”《弟子規(guī)》云：“首孝悌，次謹(jǐn)信;泛愛眾，而親仁?！?/p>

（二）開展專題學(xué)習(xí)，深研細(xì)究。

專題學(xué)習(xí)主要是利用教學(xué)內(nèi)容的相似性和集中性，緊扣主題，開展研討，以幫助學(xué)生加深體會(huì)和認(rèn)識(shí)。專題學(xué)習(xí)：首先，閱讀書籍，搜集資料;其次，進(jìn)行課題辯論，思想碰撞;最后，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，概括總結(jié)，升華啟迪或形成作品。如，“孔子的為人處世思想對(duì)我們的影響”這一專題的學(xué)習(xí)，能夠切實(shí)讓學(xué)生感受先賢圣哲的思想，指引學(xué)生人生的發(fā)展方向。

（三）創(chuàng)設(shè)詩意情境，含英咀華。

古典詩詞是中華傳統(tǒng)文化的精華，更是美的體現(xiàn)，詩歌鑒賞側(cè)重體會(huì)音韻美、意境美、感情美。教育家蘇霍姆林斯基曾說：“美是一種心靈的體操——它使我們的精神正直、良心純潔、情感和信念端正。”在教學(xué)中，可以吟詠詩韻，隨景尋美，體會(huì)意境，重溫情懷，以此觸動(dòng)學(xué)生的心弦，突顯作品豐富的感情。