張蕾

高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作是輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中非常重要的部分，但是由于就業(yè)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，高職學(xué)生自身素質(zhì)等因素造成輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中遇到一些共性的問題。本文針對(duì)學(xué)生就業(yè)觀念陳舊，缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)和輔導(dǎo)員隊(duì)伍不穩(wěn)定的問題，提出了可行的建議和措施，希望經(jīng)過學(xué)院、輔導(dǎo)員、學(xué)生的共同努力，提高高職院校整體的就業(yè)質(zhì)量。

一、高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的意義

高職院校的逐年擴(kuò)招，一方面為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)的技能人才;另一方面也導(dǎo)致大批畢業(yè)生就業(yè)壓力加大，找工作困難的情況。高職院校的就業(yè)工作關(guān)系到學(xué)校的專業(yè)建設(shè)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量，也關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定，關(guān)系到每位學(xué)生及其家庭的切實(shí)利益。所以，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與規(guī)劃，提升學(xué)生的就業(yè)能力應(yīng)作為高職院校的重點(diǎn)工作來抓。在高職院校學(xué)生工作中，學(xué)生接觸最多的工作人員是輔導(dǎo)員，作為大學(xué)生的引路人，輔導(dǎo)員在學(xué)生就業(yè)工作起著非常重要的作用。

二、高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生現(xiàn)有的就業(yè)觀念陳舊

現(xiàn)階段仍有很多畢業(yè)生抱有傳統(tǒng)的就業(yè)觀，找工作時(shí)要求專業(yè)對(duì)口，離家近，福利待遇好，工作環(huán)境好，不倒班。對(duì)于用人單位選擇的排序是國(guó)家機(jī)關(guān)單位、事業(yè)單位、大型國(guó)有企業(yè)、知名民營(yíng)企業(yè)、中小企業(yè)。趨利避害是人之常情，但是面對(duì)目前激烈競(jìng)爭(zhēng)的人才市場(chǎng)，這種就業(yè)觀念很大程度上影響了畢業(yè)生的就業(yè)，造成一些學(xué)生很難在現(xiàn)實(shí)人才市場(chǎng)中找到合適的工作崗位，甚至有部分學(xué)生畢業(yè)后長(zhǎng)期處于待業(yè)狀態(tài)。

（二）學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力弱

高職院?，F(xiàn)在的生源多樣化，有通過高考統(tǒng)一招生的，有春季單獨(dú)招生的，也有與中職聯(lián)合辦學(xué)推薦的。目前復(fù)雜的生源與以前全部高考統(tǒng)招的生源相比較，整體質(zhì)量是下降的。高職學(xué)生多數(shù)是高考的失敗者，在中學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)成績(jī)就不好，甚至有一些是問題生。他們之所以高考失敗與其不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣是分不開的。到了高職院校學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)生基本對(duì)自己未來的工作和生活沒有規(guī)劃，得過且過，走一步看一步，等到畢業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)好多基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢，面對(duì)就業(yè)機(jī)會(huì)很難把握住，造成高職院校整體的就業(yè)情況不理想。

（三）輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)性不強(qiáng)

高職院校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍人員組成結(jié)構(gòu)不合理，什么專業(yè)都有，什么工作背景的都有。而且往往高職院校對(duì)輔導(dǎo)員工作崗位也不太重視，所以出現(xiàn)輔導(dǎo)員人員變動(dòng)很隨意，隨時(shí)都可能發(fā)生變化。這樣的隊(duì)伍在指導(dǎo)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)時(shí)，由于缺乏必要的專業(yè)知識(shí)和把握就業(yè)政策和信息不及時(shí)，很難發(fā)揮輔導(dǎo)員在高職院校畢業(yè)生指導(dǎo)工作中的重要作用，直接影響就業(yè)工作的質(zhì)量。

三、高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的建議

（一）幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀

通過開展專題講座和班級(jí)活動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，有效地提升畢業(yè)生的就業(yè)能力，迎合市場(chǎng)的需求，順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。邀請(qǐng)智聯(lián)招聘、前程無憂等資深的人力資源企業(yè)來校進(jìn)行宣講。通過介紹當(dāng)前的就業(yè)市場(chǎng)的實(shí)際情況，使畢業(yè)生提前做好準(zhǔn)備工作。把握好在校學(xué)習(xí)時(shí)間，結(jié)合自身特點(diǎn)，明確自己的職業(yè)傾向，樹立正確的擇業(yè)觀。清楚的認(rèn)識(shí)就業(yè)市場(chǎng)的實(shí)際情況，短期內(nèi)找不到理想的工作時(shí)，可以先找一個(gè)相關(guān)崗位干著，在這個(gè)過程中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和技能，為日后理想的工作崗位做好充分準(zhǔn)備。在正確的擇業(yè)觀的指導(dǎo)下，面對(duì)激烈的人才市場(chǎng)，不盲目，不焦慮，從容面對(duì)，有備無患。

（二）指導(dǎo)學(xué)生提前進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃是開啟在校大學(xué)生職業(yè)認(rèn)知的起點(diǎn)，在今后的就業(yè)工作中起著至關(guān)重要的作用。輔導(dǎo)員應(yīng)充分借助入學(xué)專業(yè)教育、班級(jí)文化建設(shè)和班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃，明確個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)，為今后的就業(yè)工作打好基礎(chǔ)。啟發(fā)學(xué)生思考：未來想要過什么樣的生活？實(shí)現(xiàn)這樣的生活需要找什么樣的工作？找這樣的工作需要具備什么樣的知識(shí)和技能？目前個(gè)人自身的知識(shí)和技能有哪些不足？如何通過在校期間的學(xué)習(xí)提高自己的知識(shí)和技能？引導(dǎo)學(xué)生從大一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就規(guī)劃好自己的學(xué)業(yè)目標(biāo)，以終定始。鼓勵(lì)學(xué)業(yè)成績(jī)好的學(xué)生參加專升本的考試升入更高的學(xué)府求學(xué)，鼓勵(lì)有參軍意向的學(xué)生注意體能和身體素質(zhì)的訓(xùn)練，鼓勵(lì)想到外企工作的學(xué)生關(guān)注口語(yǔ)、聽力能力的提升，鼓勵(lì)有就業(yè)意愿的同學(xué)利用好寒暑假和課余時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提前接觸社會(huì)，了解企業(yè)的用人需求。幫助學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)制定適宜的規(guī)劃，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生利用好在校的學(xué)習(xí)時(shí)間，為未來的就業(yè)和職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）建議輔導(dǎo)員隊(duì)伍要專業(yè)化

高職院校的輔導(dǎo)員是接觸學(xué)生最多的一線教育人員，對(duì)于學(xué)生的教育管理工作的質(zhì)量和學(xué)院的就業(yè)質(zhì)量起到非常重要的作用。輔導(dǎo)員老師所學(xué)專業(yè)應(yīng)與學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)對(duì)口或相近，這樣指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)工作時(shí)才能發(fā)揮自身專業(yè)知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到專業(yè)知識(shí)的重要性。輔導(dǎo)員老師還需要掌握國(guó)家就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、征兵的相關(guān)政策和信息，及時(shí)傳遞給有意愿的同學(xué)，使其提前做好準(zhǔn)備，進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道，緩解就業(yè)壓力。

（作者單位：吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院）