徐浩然

摘 要：就目前來看，高中體育特長生訓(xùn)練還存在諸多問題，若不及時解決便會影響到高中體育教學(xué)效果。一般來說，體育特長生從事體育訓(xùn)練時間較多，在文化學(xué)習(xí)方面有所欠缺，這一問題將對體育特長生的綜合素質(zhì)造成不良影響。筆者將從體育特長生訓(xùn)練現(xiàn)狀入手，對其中存在的問題加以闡述，根據(jù)實(shí)際問題來制訂有效的教學(xué)對策，為高中體育教學(xué)的開展提供科學(xué)的建議。

關(guān)鍵詞：高中體育；體育特長生；訓(xùn)練方法

一、高中體育特長生訓(xùn)練現(xiàn)狀

就目前來看，體育特長生訓(xùn)練中存在許多問題，主要表現(xiàn)在學(xué)生文化成績差、學(xué)習(xí)態(tài)度差及教師教學(xué)方法不當(dāng)?shù)确矫妗?/p>

1. 文化成績較差

體育特長生在體育教學(xué)中通常要花費(fèi)更多的精力與時間，這一現(xiàn)狀對專業(yè)訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)的平衡造成影響，長此以導(dǎo)致體育特長文化課成績不好。如若體育特長生文化成績差便會無法順利參加高考，盡管體育特長生可以將特長作為加分項(xiàng)，但依然無法被優(yōu)秀學(xué)校錄取。此外，學(xué)生文化成績不好還會對學(xué)生對事物的分析能力造成影響。

2. 學(xué)習(xí)態(tài)度較差

體育特長生學(xué)習(xí)態(tài)度也會影響到學(xué)習(xí)效果。由于體育特長生訓(xùn)練時間較長，許多學(xué)生吃不消，從而學(xué)習(xí)態(tài)度不佳，有些學(xué)生為了偷懶還會找各種理由。此外，許多學(xué)生僅僅將體育運(yùn)動作為加分項(xiàng)，未全身心參與到體育訓(xùn)練中，導(dǎo)致訓(xùn)練效果無法提高。

3. 教學(xué)方法不當(dāng)

在現(xiàn)代教學(xué)理念下，教師應(yīng)對傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新改善。然而在實(shí)際教學(xué)中，教師依然在沿襲傳統(tǒng)教學(xué)方法，在體育教學(xué)中未遵循因材施教的相關(guān)原則，長此以往學(xué)生的興趣便難以激發(fā)，對訓(xùn)練效果造成影響。

二、提高體育特長生訓(xùn)練效果的有效對策

為提升體育特長生的訓(xùn)練效果，教師應(yīng)采取行之有效的教學(xué)對策，如構(gòu)建興趣小組、采用游戲化教學(xué)模式、提高教師素質(zhì)等。

1. 構(gòu)建興趣小組，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，因此教師應(yīng)采取有效的教學(xué)手段對充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。值得注意的是，不同學(xué)生個性不一，愛好也有所不同。為提高體育訓(xùn)練效果，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)來開展針對性教學(xué)，例如，有些學(xué)生愛好競技類運(yùn)動，有些學(xué)生愛好球類運(yùn)動，教師應(yīng)對學(xué)生興趣進(jìn)行分析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

如成立拔河小組、籃球小組、羽毛球小組等，教師在此過程中起到指導(dǎo)作用，對學(xué)生進(jìn)行公平公正的評價，從而提升學(xué)生的體育水平，并通過興趣小組的互幫互助，使學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)結(jié)的意義。

2. 利用游戲化教學(xué)模式不斷豐富教學(xué)內(nèi)容

高中學(xué)生的課業(yè)較為繁重，其課外活動時間相對較少，因此高中體育教師應(yīng)該積極改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式。而對于高中階段的學(xué)生而言，游戲是其在課余較為喜愛的放松方式，因此，教師可以將游戲與課堂教學(xué)合理結(jié)合，寓教于樂，從而有效改變傳統(tǒng)單一的體育教學(xué)方式，使原本枯燥的體育教學(xué)變得豐富起來，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在選擇教學(xué)游戲時，體育教師要具體分析和深入研究所選游戲，從而選擇出兼具教育意義、趣味性和娛樂性的游戲，使游戲與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，從而使學(xué)生在游戲的同時能夠切實(shí)學(xué)到知識。

例如，在進(jìn)行接力跑的鍛煉時，利用學(xué)生的好勝心理，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行比賽，在跑道中間設(shè)計(jì)障礙，如在一、二棒交接時必須回答由對方小組事先想出的問題，回答正確才能順利交接；或者在三、四棒交接時，以男生10個俯臥撐，女生10個仰臥起坐為標(biāo)準(zhǔn)，做完便能順利交接等。通過這一手段，可激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)凝聚力。

3. 提高教師的素質(zhì)

在高中體育教學(xué)中，教師素質(zhì)將直接影響到教學(xué)效果，為了提高體育訓(xùn)練效果，高校應(yīng)加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)與管理，使教師體育專業(yè)素質(zhì)水平得到全面提升，并掌握更多體育技能。通過這一手段可構(gòu)建一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為高中體育特長生的訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。

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