劉濤 秦培鵬

摘 要：高校校園文化的推廣，能夠提高學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)知，而校園文化與企業(yè)文化的融合，也能了解社會(huì)企業(yè)需要的人才狀況，既能夠減輕學(xué)生對(duì)社會(huì)就業(yè)的壓力，還能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中夯實(shí)自身基礎(chǔ)，提高社會(huì)適應(yīng)能力，進(jìn)而改善就業(yè)情況。

關(guān)鍵詞：利益共同體；校企合作；校園文化

高職高專院校的學(xué)生在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)不同的技能技術(shù)，為進(jìn)入社會(huì)工作做好準(zhǔn)備，但是很多學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)工作時(shí)，不能夠很好地適應(yīng)企業(yè)文化，企業(yè)也就無法對(duì)其深入培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)壓力。因而，眾多高職高專院校都在與相關(guān)專業(yè)企業(yè)合作，培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力，旨在讓學(xué)生走出校門之后，快速地適應(yīng)工作需求。

一、校園文化和企業(yè)文化融合的現(xiàn)實(shí)意義

1. 有利于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力

在校園中讓學(xué)生接觸到企業(yè)文化，讓其在學(xué)習(xí)過程中就能夠了解企業(yè)發(fā)展方向以及發(fā)展方式，親身體會(huì)企業(yè)的運(yùn)行和人才的培養(yǎng)，認(rèn)清企業(yè)人才競爭的激烈性，從而激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。促進(jìn)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性來提高專業(yè)技能，為以后就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2. 有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)

校園文化與企業(yè)文化的融合，能夠提高學(xué)生的整體素質(zhì)，完善學(xué)生的道德行為，對(duì)學(xué)生的人格有著再塑造的作用。高職高專院校以合作的模式加強(qiáng)與企業(yè)之間的聯(lián)系，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的作風(fēng)，還能讓學(xué)生注重自身的未來發(fā)展，從而提高自律能力。企業(yè)文化與校園文化的融合，還能夠讓學(xué)校更加重視對(duì)人才的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成在學(xué)習(xí)過程中不畏艱難勇敢前行的意志。提高學(xué)生的整體素質(zhì)，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

3. 有利于企業(yè)精神文化的提升

高職高專院校在進(jìn)行企業(yè)文化與校園文化融合時(shí)，因企業(yè)文化具有高度的擴(kuò)散性，學(xué)生在接觸到擁有校園文化特點(diǎn)的企業(yè)文化時(shí)，能夠改善對(duì)就業(yè)的理解，并樹立正確的“三觀”。教師也能夠通過企業(yè)文化幫助學(xué)生對(duì)自己的人生規(guī)劃進(jìn)行思考，重視實(shí)踐，積極進(jìn)取，在未來的工作中精益求精，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

二、高職高專企業(yè)文化與校園文化融合的途徑

1. 將企業(yè)的精神帶入課堂

高職高專院校的教育目的是為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)型人才，所以在教學(xué)的過程中，需要向?qū)W生傳授與就業(yè)相關(guān)的理念和知識(shí)，讓學(xué)生在就業(yè)之前就做好心理準(zhǔn)備。雖然高職高專的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠很快地掌握相應(yīng)的技能，但是學(xué)生對(duì)企業(yè)文化和職業(yè)道德方面的理解并不全面，這是因?yàn)檎n堂教學(xué)目標(biāo)僅僅針對(duì)技能方面。所以高校需要將企業(yè)的文化精神引入課堂教學(xué)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中逐漸熟悉企業(yè)文化的內(nèi)涵和意義。這樣當(dāng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)的時(shí)候，就可以快速地適應(yīng)企業(yè)的運(yùn)行和發(fā)展。例如，教師可將愛崗敬業(yè)的精神以及遵紀(jì)守法等理念教給學(xué)生，以此幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀，形成正確良好的職業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到隨著企業(yè)的發(fā)展，需要不斷提高自身的競爭意識(shí)和創(chuàng)新能力。

2. 指引學(xué)生進(jìn)入企業(yè)情境

為了能夠讓學(xué)生更好地了解企業(yè)的情況，學(xué)?？梢越M織學(xué)生到成功的企業(yè)進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)。通過對(duì)企業(yè)的產(chǎn)品、制度、形象等內(nèi)容的了解，學(xué)生可以親身感受到企業(yè)文化，從而對(duì)企業(yè)產(chǎn)生認(rèn)同感，這樣可以幫助學(xué)生在后期學(xué)習(xí)的過程中快速掌握企業(yè)運(yùn)行模式。學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐之后，能夠接觸到企業(yè)的實(shí)際管理情況，通過親自體驗(yàn)，了解到團(tuán)結(jié)精神、敬業(yè)精神，從而實(shí)現(xiàn)從學(xué)生身份到職工身份的快速轉(zhuǎn)變。

3. 開設(shè)企業(yè)文化課程

高職高專院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)企業(yè)文化了解得非常淺薄，很多學(xué)生不知道企業(yè)文化的真正含義，部分學(xué)生雖然到企業(yè)實(shí)踐并對(duì)企業(yè)文化有所認(rèn)知，但是其認(rèn)知的程度還是比較膚淺。所以高校為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)文化的了解，應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，開設(shè)相應(yīng)的企業(yè)文化課程，讓學(xué)生直接接觸企業(yè)文化內(nèi)涵。高校還應(yīng)聘請(qǐng)企業(yè)家作為企業(yè)文化課程的講師，通過傳授自身的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生初步了解企業(yè)文化的意義，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立正確的理念，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的精神，提高自身的競爭能力，讓學(xué)生在畢業(yè)之后能夠順利走入社會(huì)。

三、結(jié)語

高職高專院校在培養(yǎng)學(xué)生技能的過程中，可以將企業(yè)文化與校園文化相融合，幫助學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)之前做好相應(yīng)準(zhǔn)備，并能夠順利地進(jìn)入崗位，將企業(yè)文化設(shè)置成教學(xué)課程，能夠有效改善學(xué)生的就業(yè)理念，提高學(xué)生在人才市場中的競爭力。

參考文獻(xiàn)：

李媛.論高職院校校企文化互動(dòng)的推進(jìn)[J].中國成人教育，2015（14）：116-118.