陳旭生

【摘要】 人是環(huán)境的產(chǎn)物，城市的孩子生活環(huán)境的社會體系相對成熟，容易接受到更好的知識教育與道德教育；農(nóng)村的孩子由于農(nóng)村環(huán)境教育資源本身的匱乏，再加上生活環(huán)境的思想仍然守舊，因此良好的道德教育必須得到足夠的重視，體育課是學(xué)生最喜愛的科目，在體育課中滲透品德教育，技能會達(dá)到更好的效果，使學(xué)生不僅體格得到了強(qiáng)健，也會使品德心靈得到正確的引導(dǎo)，使學(xué)生成為一個健康的對社會有益的人。本文主要論述了，如何更好地做好德育工作。

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村初中 體育教學(xué) 德育

【中圖分類號】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）08-001-01

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引言

小學(xué)教育帶給學(xué)生的主要是知識與心靈的啟蒙教育，讓他們對于我們的社會有一個基本的認(rèn)識與了解，為以后的成長打下更好的基礎(chǔ)。而初中教育才是真正帶領(lǐng)一個人從懵懂走向心理與生理成熟的重要階段，去了解社會的發(fā)展歷程，一點(diǎn)點(diǎn)接觸到社會，學(xué)校是學(xué)生通往社會必然會走過的一條路，我們要完成的使命不僅是使學(xué)生具有完備的知識去面對以后的學(xué)習(xí)，更重要的是，建設(shè)一個身心健康，道德教育完善的正直的人。初中教育對于學(xué)生的個人成熟與發(fā)展是一個重要的階段，在初中階段，學(xué)生不論是生理，還是心理都不再懵懂，使學(xué)生個人思想萌芽，與社會正式接觸的第一個階段。因此，中學(xué)的教育就擔(dān)負(fù)起了教育學(xué)生健康成長的目的，而這一階段是學(xué)生整個人生階段的重要階段，所以在農(nóng)村初中教育的過程中，通過在初中體育教學(xué)中滲透德育，既是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的一個過程，更是對學(xué)生正確的品德教育，人格完善的重要過程，對學(xué)生的成長帶來積極影響，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。體育課程在國內(nèi)普遍傾向于身體健康的教育過程，往往缺少德育環(huán)節(jié)，在農(nóng)村這個問題暴露得更加明顯。為了學(xué)生更好的發(fā)展，我們有必要在體育教學(xué)中滲透德育。

1.在課程教學(xué)中進(jìn)行德育

將德育內(nèi)容貫穿在整個教學(xué)，使德育的過程潛藏在教學(xué)過程中。把學(xué)科所含的德育因素自然的、靈活的與德育目標(biāo)結(jié)合起來，在尊重學(xué)生身心科學(xué)發(fā)展的規(guī)律下，使道德教育潛移默化的教學(xué)過程中，對學(xué)生的個人思想品德產(chǎn)生良好影響?？梢栽诮虒W(xué)中包含以下教育內(nèi)容。首先要重視愛國主義教育，保證對國家的忠誠，充滿國家榮譽(yù)感，充滿對國家的自豪驕傲；然后要做到遵紀(jì)守法，通過嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，保證體育競賽規(guī)則嚴(yán)格遵守進(jìn)行教育，要尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，做好了這些，以后的工作生活都能夠與同事家人和睦相處。此外，還要愛護(hù)公共財物，與人為善，幫助他人，這既是個人對社會的貢獻(xiàn)，也是個人自我實(shí)現(xiàn)的過程；最后還要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的良好品德，吃苦耐勞的奮斗精神與自尊自強(qiáng)的健康品格。

教師是體育教學(xué)過程中德育效果的關(guān)鍵，教師是體育教學(xué)過程中主導(dǎo)思想教育過程進(jìn)行的關(guān)鍵，具有非常重要的引導(dǎo)作用，體育教學(xué)的過程中，老師的言行舉止，行為儀表對學(xué)生具有很大的感染力，作為一名體育教師，一定要以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的好榜樣，而教師自身，一定要熱愛自己的教育工作，把教書育人，對學(xué)生的體育與德育作為個人榮譽(yù)實(shí)現(xiàn)的過程，是神圣的工作。只要老師把自己在教學(xué)的過程中保持了高尚的師德，學(xué)生在與老師學(xué)習(xí)的過程中，機(jī)會潛移默化的獲得良好的引導(dǎo)，也會在因?yàn)槔蠋煱駱拥牧α慷鲃犹岣咦约骸?/p>

2.通過體育活動中進(jìn)行德育

體育教學(xué)的過程中，通過豐富有趣的體育活動，也是進(jìn)行德育教學(xué)滲透的有效途徑，學(xué)校體育活動有著極強(qiáng)的競爭因素存在其中，通過豐富多彩的活動內(nèi)容或組織形式，使培養(yǎng)學(xué)生保持正確的競爭意識和不懈的進(jìn)取精神有了良好途徑。學(xué)校通過體育活動中不同形式的體育競賽，使學(xué)生們積極主動、全身心地投入到練習(xí)和比賽中去，既有利于培養(yǎng)學(xué)生集體內(nèi)部產(chǎn)生極強(qiáng)的凝聚力與向心力，增強(qiáng)學(xué)生對于集體榮譽(yù)感的真實(shí)感知，培養(yǎng)出集體主義精神；也有利于參賽同學(xué)個人的提高競爭意識，增強(qiáng)自身不斷進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

3.通過師生互動進(jìn)行德育

體育教學(xué)的過程是一個教師與學(xué)生不斷互動反饋，需要大量溝通與交流的過程，在交流時間增多的體育教學(xué)中，通過教師對學(xué)生正向引導(dǎo)，學(xué)生給老師正向反饋的過程，老師的教學(xué)工作能夠得到更好的推進(jìn)。教師應(yīng)敏銳的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時對學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)。對于進(jìn)步的學(xué)生，可給予一定的鼓勵，培養(yǎng)他么的責(zé)任心和刻苦拼搏的精神。如需要對學(xué)生進(jìn)行批評教育時，盡量不要傷害到孩子的心理，以善意的方式去進(jìn)行批評教育，尤其是將批評放在表揚(yáng)之后，獲取得更加理想的效果。

結(jié)束語

體育教育中結(jié)合品德教育，并將品德教育滲透進(jìn)日常的體育教學(xué)中，對學(xué)校與老師都提出了更高的要求，但這是學(xué)校教育必須面對的問題，保證學(xué)生的品德教育得到健康的發(fā)展。這樣，社會的未來才是有希望的，學(xué)生的未來也一定會成為對社會有益處的人，一個正直健康的人走到哪里都是受歡迎的、有價值的。本文主要針對體育教學(xué)中的德育滲透提出了一點(diǎn)個人想法，希望學(xué)校在對德育不斷的重視下，學(xué)生們都能得到更好的成長。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]周興林.論農(nóng)村初中體育教學(xué)中的德育[J].教育藝術(shù)，2014（10）：18-18.

[2]張強(qiáng).對農(nóng)村初中體育教學(xué)滲透德育的研究[J].新課程（中），2017（7）：236-236.

[3]鄧國昌.農(nóng)村初中體育教學(xué)中滲透德育教育的研究[J].學(xué)園，2013（19）：160-160.