李曉松

摘要：隨著新課改的教學(xué)理念不斷發(fā)展，教師應(yīng)該不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要提升學(xué)生思維邏輯的能力，鞏固好數(shù)學(xué)、語文、英語等主要科目的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該因材施教，觀察每一位學(xué)生的特長與特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美術(shù)能力。因此，本文以初中美術(shù)為載體，結(jié)合教師的親身實踐，對關(guān)于構(gòu)建高效初中美術(shù)課程的教學(xué)探索的這一論題進(jìn)行一番詳細(xì)的個人觀點(diǎn)說明與探討。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);高效課堂;教學(xué)問題;教學(xué)探索

高效的初中美術(shù)課堂通常由教師的設(shè)問、欣賞、創(chuàng)作貫穿全程，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，趣味性的課堂構(gòu)建才可以激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心，因此，初中美術(shù)教師要應(yīng)用豐富的教學(xué)手法，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真欣賞美術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生形成美術(shù)活動小組以及豐富學(xué)生班級校園的美術(shù)設(shè)計，將美術(shù)教育觀念深入人心。

1目前初中美術(shù)課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題及原因

1.1教師教學(xué)能力上

分析當(dāng)代學(xué)情，部分美術(shù)教師的素質(zhì)還有待提升，在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時，教師需要自身有較強(qiáng)大的繪畫功底，這樣在進(jìn)行教學(xué)時才能自然、高效，為學(xué)生做出一個良好的榜樣。在教學(xué)形式上，一些教師多機(jī)械性教學(xué)，對于畫法直接給出，沒有及時的引導(dǎo)學(xué)生的自己的動筆，未能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。如果學(xué)生都把美術(shù)作業(yè)當(dāng)成任務(wù)來完成，那么創(chuàng)作性那么創(chuàng)作的積極性一定會變低，也難以畫出富有生命力的作品。所以，教師要提升自己的基礎(chǔ)素養(yǎng)和教學(xué)能力，打開學(xué)生的思維，讓學(xué)生真正了解美術(shù)的未來發(fā)展。

1.2社會思想觀念上

此外，社會理念對于美術(shù)教學(xué)也有著很高的影響性，許多學(xué)生家長更希望學(xué)生可以按照傳統(tǒng)教育道路學(xué)好數(shù)學(xué)語文，從而走上穩(wěn)定的編制體制內(nèi)工作，家長可能會忽視學(xué)生的藝術(shù)興趣，甚至還會打壓學(xué)生。對于美術(shù)方面的愛好，興趣是孩子最好的老師，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有興趣，家長不應(yīng)該再進(jìn)行打壓式的批判式教育，而應(yīng)該適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生走其適合的道路。因此，家長和社會的理念也是目前美術(shù)教學(xué)存在的一個問題。

2構(gòu)建高效初中美術(shù)課程的教學(xué)方法的探索

2.1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真欣賞美術(shù)作品，培養(yǎng)基本審美的能力

美術(shù)作品需要我們?nèi)フJ(rèn)真的欣賞，為了激發(fā)學(xué)生的熱情，教師可以在課內(nèi)課外都指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作品的欣賞。在課內(nèi)，教師要運(yùn)用多媒體展示圖片、視頻、動畫，為學(xué)生帶去強(qiáng)大的視覺沖擊和感官刺激，當(dāng)學(xué)生看見美麗的畫作的時候自然會被其吸引，然后主動進(jìn)行美術(shù)的學(xué)習(xí)，還可以利用多媒體播放相關(guān)畫家的作畫的經(jīng)歷，畫家的背景，使學(xué)生了解整個作品產(chǎn)生的過程。在課堂外，教師可以設(shè)置一些活動組織學(xué)生參加名人名家畫作的展覽與觀摩，學(xué)生在對畫作的賞析中可以提高自己的鑒賞能力與審美水平。

例如，在講解《藝術(shù)——生命與自然和諧交融（欣賞-評述）》這一課的時候，筆者就開展了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真欣賞美術(shù)作品的課堂。教師可指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞國內(nèi)外的傳世作品，增強(qiáng)學(xué)生對于美的認(rèn)知，對于美術(shù)的深入理解。教師可以利用多媒體設(shè)置美術(shù)展覽讓學(xué)生欣賞這些作品，校園布置國外作品展覽，并組織學(xué)生寫下對作品的感悟，學(xué)會利用語言的精妙來賞析作品，還可以帶領(lǐng)學(xué)生到當(dāng)?shù)氐恼褂[館、博物館進(jìn)行參觀，提升保護(hù)藝術(shù)文物和珍貴畫作的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

2.2指導(dǎo)學(xué)生形成美術(shù)活動小組，激發(fā)學(xué)生繪畫的興趣

在合作性初中美術(shù)活動中，合作小組在教師的幫助下共同確定表現(xiàn)的主題或方向，共享經(jīng)驗，共同構(gòu)思，共同完成作品，開展合作小組活動是一個很好培養(yǎng)學(xué)生人際交往的途徑，學(xué)生共同欣賞作品，一起討論新的體會，更能提升自己的審美能力。學(xué)生可以對一幅畫進(jìn)行小組內(nèi)的討論，一起說出自己喜歡他的哪些地方和原因，并嘗試著模仿繪畫，同學(xué)之間還可以互相點(diǎn)評，從而提升學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。

2.3豐富學(xué)生班級校園的美術(shù)設(shè)計，提升學(xué)生美學(xué)鑒賞力

豐富學(xué)生班級校園的美術(shù)設(shè)計科技可以為學(xué)生提供潛移默化的影響，學(xué)生通過欣賞作品逐漸豐富視野，教師精心布置學(xué)生的美術(shù)作品、書法作品、雕塑作品紛紛進(jìn)入映入學(xué)生的眼簾，將美的內(nèi)涵展現(xiàn)得淋漓盡致。教師還可以進(jìn)行黑板報的設(shè)計，一個具有人文氣息、環(huán)境優(yōu)美、文明和諧的校園使學(xué)生可以健康成長，同時可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園文化的精神文明建設(shè)活動。

例如，在《美麗的校園》一課中，筆者就進(jìn)行了豐富的班級校園建設(shè)。教師可以指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真設(shè)計櫥窗、走廊、墻壁以及校園建筑物，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使美術(shù)教育滲透到每一個角落，潛移默化的影響學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的啟迪，還可以通過校廣播站、校園網(wǎng)、校園藝術(shù)廳等場所不斷推廣校園美術(shù)文化。學(xué)生在繪畫與學(xué)習(xí)中提升了自己的美學(xué)鑒賞力，增強(qiáng)了綜合素質(zhì)。

綜上所述，美術(shù)能增強(qiáng)學(xué)生的審美力，美術(shù)教學(xué)可以提升學(xué)生的品鑒能力，讓學(xué)生變得心思細(xì)膩，發(fā)現(xiàn)色彩的美麗，光影的變幻，線條的波瀾，用顏色涂抹世界，用真誠的心靈去感悟靈魂。