阮愛武

摘要：小學(xué)生正處于發(fā)展的關(guān)鍵時期，對于語文學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)非常重要，閱讀是擴寬學(xué)生視野、豐富學(xué)生知識、發(fā)展學(xué)生能力的重要途徑，因此培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力在語文教學(xué)過程中便顯得十分重要。本文主要通過對小學(xué)生語文閱讀興趣培養(yǎng)的方法進行探究，旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生愛上閱讀。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀興趣;方法策略

培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力，閱讀興趣的培養(yǎng)是關(guān)鍵，而且隨著新課改的不斷深化，在教學(xué)過程中越來越重視學(xué)生的主體地位，而且也對學(xué)生們的能力培養(yǎng)提出了更高的要求，因此，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣就顯得至關(guān)重要。本文主要從四個方面入手進行論述，分別是在班級內(nèi)建設(shè)圖書角、高效利用閱讀課堂、開展讀書分享活動、利用網(wǎng)絡(luò)進行閱讀興趣培養(yǎng)。通過對著四個方面進行探究和分析，主要是為了學(xué)生能夠養(yǎng)成閱讀的興趣。

1在班級內(nèi)建設(shè)讀書角

讀書角的建設(shè)主要是為學(xué)生提供一個交流閱讀的平臺，每個學(xué)生帶一本自己的圖書放到這里，然后相互借閱來看，這樣就可以形成一個閱讀的良性循環(huán)，在讀書角的開辦過程中，教師還要做好圖書登記和借閱登記，幫助學(xué)生有秩序、有條理的盡心圖書借閱和歸還。圖書角所收納的是每個學(xué)生們最喜歡的書籍，學(xué)生們?yōu)樽约旱臅梢园暇赖臅?，這樣在潛移默化中也能培養(yǎng)學(xué)生愛護書籍的意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

讀書角作為一個班級內(nèi)部的設(shè)置，它的建立可以在班級內(nèi)提供很好的閱讀和學(xué)習(xí)氛圍，小學(xué)生的注意力也會被新鮮事物所吸引，在讀書角建立后，教師只要通過正確和積極的引導(dǎo)，就能讓學(xué)生們在寫完作業(yè)、學(xué)習(xí)完之后會發(fā)生一個從“想出去玩”到“想借一本書看”的心態(tài)轉(zhuǎn)變，這也就是讀書角的意義所在，通過這里可以幫助學(xué)生愛上閱讀。

2高效利用閱讀課堂

閱讀課的展開可以很好的幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，因為課上有教師帶領(lǐng)，所以整個課程進行的也比較順利，但是隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的閱讀課模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生們對于閱讀的需求，這就需要教師想辦法進行創(chuàng)新，將閱讀課利用率提高，才能追趕時代步伐，進行合適的教學(xué)。

比如可以在閱讀課上通過朗讀的方式進行故事的接龍，比如按照座位和自然段進行接龍式的閱讀，學(xué)生們都會因為自己要站起來進行朗讀而感到很興奮，在閱讀課上就會比較積極，注意力也會比較集中。而且通過學(xué)生接龍朗讀還有一個很大的優(yōu)點就是學(xué)生們在課堂上可以將視覺和聽覺進行有機結(jié)合，二者相統(tǒng)一，這樣的話學(xué)生們就可以更加深入到故事本身的內(nèi)容中去，沉浸在故事里，進而愛上閱讀。還可以在學(xué)生閱讀時通過多媒體為他們播放一些舒緩的、適合閱讀時聽的音樂，他們的心情就能得到一定的安撫，更加容易沉浸到閱讀中去。這樣提高閱讀課的效率，對于學(xué)生們的發(fā)展來說有著非常重要的作用。

3開展讀書分享活動

班級內(nèi)部的讀書分享活動是非常有必要的，學(xué)生們每個學(xué)期都會讀到自己覺得很有趣的書籍，但是沒有機會和其他人進行分享，如果在班級內(nèi)部組織讀書分享活動，就能提供給學(xué)生們一個交流和分享的平臺，不知道讀些什么書的同學(xué)們可以根絕其他同學(xué)的推薦進行選擇，讀到了同一本書的同學(xué)們可以在這里進行交流和討論，這樣能激發(fā)學(xué)生們的交流欲望，還能鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和復(fù)述能力，對于學(xué)生的全面發(fā)展能夠起到正面的推動作用。讀書分享活動還可以選用別的方式展開，比如進行手抄板的制作，然后在班級內(nèi)進行優(yōu)秀手抄板的展示等。

通過開展讀書分享活動，學(xué)生們可以從自己身邊的同學(xué)處得到寶貴的閱讀建議和書籍推薦，并且在閱讀完成后還能夠及時找到同樣看過這本書的人進行溝通和分享，這對于學(xué)生來說是非常好的。

4利用網(wǎng)絡(luò)進行閱讀興趣培養(yǎng)

現(xiàn)在社會中的方方面面都離不開網(wǎng)絡(luò)的參與，小學(xué)生們身邊也存在著很多網(wǎng)絡(luò)資源，而且隨著時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在人們的生活中會占有越來越重要的地位，通過網(wǎng)絡(luò)進行閱讀也是小學(xué)生們必須要學(xué)會的一項技能。

大部分學(xué)生在家中都有電子設(shè)備進行學(xué)習(xí)上的輔助，教師們給學(xué)生推薦的書目很多都能找到電子版下載到平板電腦上，抓住學(xué)生們喜歡電子產(chǎn)品的特點，借助電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)進行閱讀，這樣也有助于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。而且很多兒童讀物的書都有了適合小學(xué)生去聆聽的有聲圖書，學(xué)生們也可以利用網(wǎng)絡(luò)去了解，幫助他們擴寬知識面，很多學(xué)生聽完之后就對這個書產(chǎn)生了濃厚的興趣，進而開始閱讀，這都是很好的引導(dǎo)，應(yīng)該多加利用。

綜上所述，小學(xué)生的語文閱讀正處于興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，小學(xué)也正是學(xué)生們閱讀能力發(fā)展的時候，抓住這個階段進行閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，可以為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。小學(xué)階段的語文閱讀興趣培養(yǎng)主要是可以通過班級內(nèi)建立讀書角、教師帶領(lǐng)學(xué)生高校利用閱讀課、開展讀書分享活動、利用網(wǎng)絡(luò)進行閱讀興趣培養(yǎng)四個方面著手對小學(xué)生展開培養(yǎng)，幫助學(xué)生愛上語文閱讀，取得全面發(fā)展。