李晶晶

【摘 要】 隨著新課標(biāo)改革的深入發(fā)展，越來越多的人開展重視小學(xué)思想品德這門課程的教學(xué)。而在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，這門課程反而沒有引起學(xué)生的重視。學(xué)生過于重視文化課程的學(xué)習(xí)，而忽略了思想品德的學(xué)習(xí)。為此教師要及時幫助學(xué)生更新自己的學(xué)生觀念，同時還要轉(zhuǎn)變自己思想品德教學(xué)觀念，采取新型的寓教于學(xué)的教學(xué)理念對小學(xué)生生開展品德教育。本文主要以當(dāng)前小學(xué)思想品德教學(xué)實(shí)踐為研究對象，進(jìn)而深入研究了在小學(xué)思想品德教學(xué)實(shí)踐中采取寓教于學(xué)教學(xué)方式的具體措施。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)；思想品德；寓教于學(xué)；模式

隨著小學(xué)思想品德教學(xué)改革的深入，在開展教學(xué)活動的過程中人們開始更加注重思想品德教學(xué)的教育意義。在過去，傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)課堂教師過分重視對知識的教學(xué)，從而忽視了對學(xué)生的教育。為此隨著新課程改革的步伐，教師要做到與時俱進(jìn)，及時轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，在思想品德教學(xué)課堂上重視對學(xué)生進(jìn)行品德教育，以此來更好地帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)品德知識。寓教于學(xué)這一教學(xué)模式能夠很好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想品德教學(xué)的弊端，培養(yǎng)小學(xué)生的思想情感。

一、更新小學(xué)思想品德寓教于學(xué)教學(xué)理念

寓教于學(xué)作為一種新型的科學(xué)上教學(xué)理念，對小學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德知識，培養(yǎng)高尚情感具有很大的作用。因此教師在開展小學(xué)思想品德教學(xué)活動時要善于將寓教于學(xué)貫穿于自己整個教學(xué)過程。首先，教師要做到與時俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，正確地認(rèn)識到寓教于學(xué)的積極作用，將寓教于學(xué)靈活地運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中；其次教師還要轉(zhuǎn)變自己對學(xué)生的看法，學(xué)生是發(fā)展中的人，進(jìn)步的人，時代在發(fā)展，學(xué)生也在進(jìn)步，教師要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，善于肯定和鼓勵學(xué)生；除此以外教師還要善于觀察每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的特征以及他們身上的閃光點(diǎn)，從而因材施教，更好地培養(yǎng)小學(xué)生的思想品德。

教師在采取寓教于學(xué)的教學(xué)方式開展思想品德教學(xué)活動時首先要做到與時俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，進(jìn)而更新自己的教學(xué)理念。比如在開展《好書大家看》教學(xué)活動時，我轉(zhuǎn)變了往常的教師單純講解的教學(xué)模式，在教學(xué)課堂上面讓學(xué)生自己推薦自己認(rèn)為最好的一本書，讓他們進(jìn)行交流與溝通，彼此推薦，彼此交流讀書心得，在此基礎(chǔ)上在開展教學(xué)活動，寓教于學(xué)。

二、營造小學(xué)思想品德寓教于學(xué)教學(xué)氛圍

課堂氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有著重要的影響，為此，教師在開展日常的思想品德教學(xué)活動時要在班級內(nèi)創(chuàng)造一種活潑、輕松的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠在良好的教學(xué)氛圍下主動跟隨教師的步伐學(xué)習(xí)優(yōu)秀思想品德，不斷地激發(fā)自身的學(xué)習(xí)動力。在小學(xué)思想品德教學(xué)實(shí)踐中采取寓教于學(xué)的教學(xué)方式，首先教師要將品德教育與知識教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中潛移默化地接受品德的熏陶。因此教師在開展思想品德教學(xué)活動時要做到知識與品德的無縫銜接，以此來在課堂上為學(xué)生營造出一個充滿歡樂的課堂氛圍，進(jìn)而為思想品德教育創(chuàng)造一個比較良好的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)小學(xué)生的優(yōu)秀思想品德。

教師在采取寓教于學(xué)的教學(xué)方式開展思想品德教學(xué)活動時要善于在課堂上為學(xué)生營造出一個輕松、活躍的教學(xué)氛圍，以此來不斷地激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。比如在進(jìn)行《大家都在學(xué)》教學(xué)時，我在班級里面組織了一個小活動以此來活躍教學(xué)氛圍。我讓學(xué)生以講故事的方式將身邊最愛學(xué)習(xí)的學(xué)生的事情講出來與其余的同學(xué)分享，讓其余的同學(xué)仔細(xì)傾聽與學(xué)習(xí)。除此以外我還讓學(xué)生評比出班級里的學(xué)習(xí)之星，以此來評比出學(xué)生心里的學(xué)習(xí)榜樣，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)意識。

三、豐富小學(xué)思想品德寓教于學(xué)教學(xué)方式

在小學(xué)教育階段，由于小學(xué)生的年齡較小，對周圍的事物都有著好奇的心理，因此在課堂上很難做到集中注意力聽講。為此教師在開展思想品德教學(xué)活動時要采取多樣化的教學(xué)手段，以此來集中小學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德知識的注意力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。除此以外，多樣化的教學(xué)方法還能夠有效地幫助教師實(shí)現(xiàn)品德教學(xué)的實(shí)踐性。因此，為了使小學(xué)生更好地接受思想品德知識的熏陶，在教學(xué)實(shí)踐中教師要創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，選擇小學(xué)生比較喜聞樂見的教學(xué)方法，以此來不斷地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)思想品德知識的興趣。

教師在采取寓教于學(xué)的教學(xué)方式開展思想品德教學(xué)活動時要不斷地創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，采取多樣化的教學(xué)方法，以此來培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在進(jìn)行《今天，你安全嗎》教學(xué)活動時，為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)安全知識，在教學(xué)課堂上我采取多媒體的教學(xué)方式，利用多媒體為學(xué)生播放了一些生活中的安全隱患，以此來讓學(xué)生有個直觀、清晰的認(rèn)知，從而規(guī)避生活中的安全隱患，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。

寓教于學(xué)的教學(xué)方式在小學(xué)思想品德教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮著重要作用，為此教師在開展教學(xué)活動時要善于運(yùn)用寓教于學(xué)的教學(xué)方式。首先要做到與時俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，進(jìn)而更新自己的教學(xué)理念；其次還要在課堂上為學(xué)生營造出一個輕松、活躍的教學(xué)氛圍，以此來不斷地激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動力；最后教師在開展思想品德教學(xué)活動時要不斷地創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，采取多樣化的教學(xué)方式，以此來培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)小學(xué)生優(yōu)秀思想品德。