張翠平

【摘要】實(shí)施素質(zhì)教育要求教師為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)是伴隨一個(gè)人一生的事情，希望能讓每名學(xué)生都學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地成長(zhǎng).讓學(xué)生養(yǎng)成快樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，快樂(lè)學(xué)習(xí)能讓教學(xué)的雙方，教師和學(xué)生都能擁有積極的態(tài)度、情感，從而能積極地面對(duì)生活.

【關(guān)鍵詞】快樂(lè)學(xué)習(xí)；師生關(guān)系；學(xué)習(xí)興趣；有效課堂；體驗(yàn)成功

作為一名從教至今已有十幾年的普通一線小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我一直在努力思考素質(zhì)教育的真諦，如何去調(diào)動(dòng)每名學(xué)生的積極性，挖掘每名學(xué)生的潛能，發(fā)展每名學(xué)生的個(gè)性.

我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，使他們成為快樂(lè)學(xué)習(xí)的主人，唯有讓學(xué)生自主地、快樂(lè)地去學(xué)，我們的課堂教學(xué)才是成功的教學(xué).小學(xué)階段還是學(xué)生學(xué)習(xí)的初期階段，也是人的一生中非常美好的童年時(shí)期，童年應(yīng)該是快樂(lè)的、燦爛的.作為數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)不斷思考、研究如何讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力.下面是我平時(shí)在教學(xué)中對(duì)如何構(gòu)建和諧、快樂(lè)的數(shù)學(xué)課堂的一些思考和經(jīng)驗(yàn)總結(jié).

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在平等和諧的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)

良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去對(duì)待學(xué)習(xí).作為一位教師，要想和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系首先就要熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)學(xué)生.在平時(shí)的教育教學(xué)中要多和學(xué)生進(jìn)行交流、溝通，走近他們，多關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，努力成為他們的良師益友.另外，學(xué)生也有自己的個(gè)性和想法，平時(shí)我們要學(xué)會(huì)去了解他們、尊重他們.教師尊重學(xué)生，同樣學(xué)生也就會(huì)信任教師、尊重教師.平時(shí)教師還應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與學(xué)生多交流溝通，利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生之間的情感交流.除了和學(xué)生多溝通外，還要多和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，從而能更好地了解學(xué)生，贏得家長(zhǎng)的信任，取得更好的效果.

此外，在與學(xué)生交流時(shí)也要注意方式方法，教師的一句鼓勵(lì)、一個(gè)微笑、一個(gè)目光等，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象.還要正確處理好學(xué)生之間的矛盾以及師生之間的矛盾，讓他們學(xué)會(huì)全面地看待問(wèn)題，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格.這些都是我們?cè)跇?gòu)建和諧良好的師生關(guān)系時(shí)要去努力做到的.因此，教師必須學(xué)會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，這將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的效果.

二、在日常的教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)

學(xué)習(xí)興趣是內(nèi)在動(dòng)機(jī)在學(xué)習(xí)上的體現(xiàn)，它伴隨著求知的動(dòng)機(jī)、理智的情感和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，是學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實(shí)、很活躍的心理成分，它在學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著十分重要的作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性往往以自己的學(xué)習(xí)興趣為轉(zhuǎn)移，年級(jí)越低的學(xué)生表現(xiàn)越明顯.如果一個(gè)人對(duì)一件事情感興趣，他就會(huì)努力把這件事做好.學(xué)習(xí)也是一樣，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，就會(huì)學(xué)得更快、更好，否則，學(xué)生就可能只是形式地、勉強(qiáng)地去學(xué)習(xí).在課堂教學(xué)中要做到寓教于樂(lè)，教師可運(yùn)用多媒體等設(shè)施，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把每堂課都上得精彩、生動(dòng)；課堂小游戲，使學(xué)生輕松、樂(lè)于參與教學(xué)，有效培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使其感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣；師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生真正地成為課堂活動(dòng)的主體，參與其中.

所以，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)中首要的任務(wù).一名好的教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到無(wú)窮的樂(lè)趣，全面提高教與學(xué)的質(zhì)量，努力提高教學(xué)效果.

三、以生為本，構(gòu)建快樂(lè)課堂，讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力

學(xué)習(xí)每天都伴隨著我們，讓我們的生活更加地豐富多彩，可是為什么有些學(xué)生卻感到學(xué)習(xí)如此枯燥和乏味，課堂如此困頓和倦怠，原因是他們沒(méi)有享受到課堂的樂(lè)趣、學(xué)習(xí)的輕松.以生為本，快樂(lè)學(xué)習(xí)，這是實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的必由之路.以生為本，教師在教學(xué)中就要做到要面向全體學(xué)生，在備課環(huán)節(jié)除了很好地把握教材，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要思考如何更好地把課堂還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生真正地成為課堂的主體.注意因材施教，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，在課堂教學(xué)、練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)等方面可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層要求，關(guān)注到每一名學(xué)生.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要突出學(xué)生的主體地位，可以采取多元的教學(xué)方式和多元的課堂評(píng)價(jià)方式，努力創(chuàng)設(shè)多樣化的課堂學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量.

四、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受成功的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，每個(gè)人都期望自己取得好成績(jī)，得到好評(píng)價(jià)，尤其是少年兒童，聽(tīng)完一堂課，答完一道題，上交作業(yè)等，教師的肯定評(píng)價(jià)，可以使他們受到鼓舞，精神上得到滿足，從而會(huì)以更大的積極性進(jìn)行學(xué)習(xí).教師在教學(xué)中，如課堂提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組合作探究、作業(yè)書(shū)寫(xiě)、遵守紀(jì)律等各方面，要多創(chuàng)造評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，注意及時(shí)肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，給學(xué)生的學(xué)習(xí)以實(shí)事求是的、中肯的評(píng)價(jià)，以強(qiáng)化和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每名學(xué)生都能體驗(yàn)成功.通過(guò)讓學(xué)生在特定領(lǐng)域獲得成功，強(qiáng)化其行為動(dòng)機(jī)，學(xué)生獲得成功的內(nèi)心體驗(yàn)后，更會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣.所以教師要鼓勵(lì)學(xué)生“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”，不斷地給學(xué)生以積極的心理暗示，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，提高“自我概念”水平，引導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生不斷追求成功.

快樂(lè)學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)的態(tài)度和狀態(tài)，學(xué)習(xí)的快樂(lè)就是從學(xué)習(xí)中有所收獲.快樂(lè)學(xué)習(xí)對(duì)教學(xué)雙方都有著積極的意義，要想學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，教師自己也要快樂(lè)工作，用自己積極的精神面貌去感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生.快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更為關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的愉悅體驗(yàn)，更加強(qiáng)調(diào)非智力因素在認(rèn)知活動(dòng)中的重要作用.相信只要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷探索、追求、改進(jìn)，我們就能更好地為學(xué)生的快樂(lè)學(xué)習(xí)服務(wù)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上充滿燦爛的陽(yáng)光.