邵瑛琦

【摘 要】作為一名身在一線的體育教師，在給孩子們上課的過程中，時常會遇到這樣的困惑：老師，我不愿跑，我想玩，我難受……面對孩子們無奈的表情，聽著孩子們那童真卻又帶有一絲埋怨的嘮叨，我不得不反思我們的教育行為，是不是我們對孩子的束縛太多，以至使他們怨聲載道。比如：體育課的熱身活動太單一，教學(xué)內(nèi)容太乏味……而在現(xiàn)實(shí)中有的孩子偏偏不喜歡跑步、不喜歡單一。怎么辦？經(jīng)過一段時間思想上的醞釀，于是我有一個大膽的想法，讓孩子們沖破教材的束縛，選擇喜歡的運(yùn)動項目，表現(xiàn)你所想的，用興趣表達(dá)心聲！我想這一做法會得到學(xué)生的支持，也一定會調(diào)動起學(xué)生的體育熱情，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，從而提升學(xué)生的體育能力?。ㄟ@一活動我們可以打破時間和空間，可以在課上也可以在課下，可以在學(xué)校也可以在家完成。這樣為學(xué)生提供了足夠的時間和空間。）因此，利用體育游戲激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高體育課堂的高效性這一問題值得去研究、去實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】巧設(shè)鋪墊；誘發(fā)興趣；體驗成功；激發(fā)興趣

興趣是最好的學(xué)習(xí)動力。在體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能夠使學(xué)生盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)自信心。這對于讓他們更好地掌握動作要領(lǐng)和運(yùn)動技巧，提高體育課的教學(xué)效率，作用極其巨大。因此，一個體育教師應(yīng)在每一次教學(xué)中重視采取各種手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、開展體育思想教育，理解體育鍛煉的重要性

興趣源于對事物的充分認(rèn)知。要想在體育課教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，必須從引導(dǎo)他們充分認(rèn)識體育鍛煉的重要性入手，做好體育思想教育。體育，是人類文明的結(jié)晶，是一種文化，是一個民族精神的重要體現(xiàn)。所以在體育課教學(xué)中首先要從一個國家和人類的體育歷史出發(fā)，充分挖掘體育歷史中蘊(yùn)藏的教育資源，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。其次要從祖國的體育事業(yè)在新的歷史時期的發(fā)展上，引導(dǎo)學(xué)生去深切體驗。如我國成功舉辦第29屆奧運(yùn)會這一劃時代的歷史事件，便是教育學(xué)生的最好體裁。從百余年前李長春悲愴的奧運(yùn)歷程到今天的體育驕子之揚(yáng)眉吐氣，歷史的沉重和今天的輝煌，學(xué)生如同身受，民族自豪感和民族自尊心便油然而生，從而產(chǎn)生歷史責(zé)任感和對體育活動的由衷熱愛。更重要的是，要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，通過引導(dǎo)學(xué)生對身邊熟知的不同人群的對比，通過對日日相處的同學(xué)們的體育鍛煉情況和身體狀況的統(tǒng)計分析，找出差異，分析原因，讓他們從自身的狀況產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育的內(nèi)在需求，最終轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的巨大動力?？梢?，體育思想教育并非是空洞的大道理，它是看得見、摸得著的，只要我們在教學(xué)中把工作做得更加細(xì)致，把教育做得更加全面，一定會大力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、改變體育教學(xué)模式，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性

傳統(tǒng)體育教學(xué)模式結(jié)構(gòu)呆板、形式簡單、內(nèi)容單一。雖然重視了體育基本技能的訓(xùn)練，卻忽視了體育的人文教育和學(xué)生體育素養(yǎng)的提高，忽視了學(xué)生全方位、多層次的發(fā)展?，F(xiàn)代教育注重學(xué)生的個性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)了體育鍛煉和學(xué)生身心健康發(fā)展的緊密結(jié)合。改變體育教學(xué)的結(jié)構(gòu)，是提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的最重要的一環(huán)。

1.巧設(shè)前奏，誘發(fā)興趣

對于低年級的學(xué)生來說，他們年齡較小，好奇心強(qiáng)。那么如何讓學(xué)生自行進(jìn)入角色當(dāng)中，教師的語言及設(shè)計是至關(guān)重要的。如《龜兔賽跑》可用精美的語言來展現(xiàn)課的前提，也可以在教學(xué)前布臵一個優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境與上課場地，創(chuàng)設(shè)一種適宜的自然情景，可以使學(xué)生得到美的感受，在怡然自樂的情感中學(xué)習(xí)。通過景象，讓學(xué)生去思考龜兔是如何賽跑，比賽結(jié)果又是怎么樣？如果你是他們當(dāng)中的一員，是怎樣做的？學(xué)生會帶著想象和急切地想表現(xiàn)自己，于是就會積極投入到新知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

2.體驗成功，激發(fā)興趣

作為一名體育教師，應(yīng)該充分發(fā)揮、挖掘?qū)W生的自身能力。在每次上體育課時，我們都要有意培養(yǎng)一個個小“老師”，由教師講轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生講，由培養(yǎng)一個慢慢翻番，從單個慢慢發(fā)展變成集體。這樣讓整個體育課堂都活躍起來，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和競爭意識，學(xué)生對體育課的興趣也在不知不覺之中增強(qiáng)了。比如說：在體育課整隊的時候，我們適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生自行整隊，告訴學(xué)生的規(guī)則與要求，讓每個學(xué)生都體會當(dāng)“小小體育老師”，在他們整隊的過程中體會到要求別人的同時更會注重自己的言行舉動，更會對自己嚴(yán)格要求，既提高了自己的體育素質(zhì)，又鍛煉了自己的組織指揮能力。學(xué)生也學(xué)會了比較自己在實(shí)踐當(dāng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長處，改正自己的缺點(diǎn)，同時也增加了學(xué)生上體育課的興趣。這樣學(xué)生通過自己的努力與觀察，無須教師過多的講解，很自然的陶醉在成功的喜悅當(dāng)中。

3.動手創(chuàng)新，升華興趣

學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生自己去動手操作是學(xué)生比較感興趣的活動，每個學(xué)生都想把自己最好的一面表現(xiàn)給老師和同學(xué)們看，以此來獲得表揚(yáng)。當(dāng)老師拿出器材擺出來的時候，學(xué)生會很積極地湊到老師面前問到：這節(jié)課玩什么新的游戲？這時教師就需要耐心地講解操作方法或引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己去體驗，如果是你用這些器材，你會玩些什么活動？給學(xué)生一定的想象空間、給以足夠的鍛煉時間，會收到事半功倍的效果。如在教學(xué)趣味花樣跳繩的時候，首先讓學(xué)生拿出繩子自己舞動起來，用自己喜歡的方式跳起來，這時學(xué)生的積極性被調(diào)動起來了，情緒非常高漲。但學(xué)生會說：“老師，我們這樣亂跳就是趣味花樣跳繩嗎？”老師接著說：“你認(rèn)為什么樣的跳繩是趣味花樣跳繩？”學(xué)生會說：“我跳來跳去就這幾樣。”老師說：“同學(xué)們說得很好，趣味是一種游戲，花樣是把單個的動作合起來，也可以好幾個人在一起，正跳、反跳、雙搖跳、單繩雙人跳、雙人雙繩跳等方法層出不窮。不同的組織就有不同的結(jié)果，就會玩出不同的花樣。”然后帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，這樣通過真實(shí)的體驗和教師的引導(dǎo)示范，學(xué)生們對這樣的新知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

總之，只要我們善于從“思想認(rèn)識、教學(xué)模式和活動形式”三個方面入手，努力改進(jìn)我們的體育教學(xué)，體育課堂肯定不會再是一潭死水，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣定會得到提高，這些都將會大力推進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)更好地達(dá)成，完成在新時期的體育發(fā)展歷程中交給我們的體育教育任務(wù)。

【作者簡介】

卲瑛琦，女，漢族，1992年9月出生，本科學(xué)歷，研究方向：小學(xué)體育教學(xué)。重要榮譽(yù)：本文已收錄到教育理論網(wǎng)。