甘世超

【摘要】傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展無疑是重要的，初中生是傳統(tǒng)文化傳承中未來的主人，傳統(tǒng)文化必須融入到在校園文化的建設(shè)中，潛移默化的影響，便會在這個過程中產(chǎn)生，進一步而言，則有助于傳統(tǒng)文化的傳承?？梢酝ㄟ^基礎(chǔ)設(shè)施和人力資源的配備，學生社團建設(shè)，作為教書育人的老師的言傳身教，傳統(tǒng)文化主題活動，班級文化建設(shè)等多種的路徑實現(xiàn)傳統(tǒng)文化通過初中校園文化建設(shè)在學校內(nèi)的滲透。

【關(guān)鍵詞】初中校園文化 傳統(tǒng)文化 滲透路徑

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）17-0214-01

傳統(tǒng)文化是意識觀念、各種思想文化的總體展現(xiàn)，是伴隨著歷史推進不斷發(fā)展、演化、匯集而成。每個國家和民族都會有自己的傳統(tǒng)的文化，文明在文化傳承中發(fā)展，中國有著悠久的歷史，傳統(tǒng)文化亦是博大精深。傳統(tǒng)文化在中國歷史的各個時期都起到了巨大的、積極的意義，形塑了我們的民族個性，展現(xiàn)了我們的民族風貌，中華文明也因此不斷發(fā)展進步。傳統(tǒng)文化許許多多積極的內(nèi)容對于我們國家、民族和社會的當下和未來都是必不可少的。傳統(tǒng)文化是需要不斷被傳承的，只有不斷被傳承，才能保證傳統(tǒng)文化的發(fā)展和進步。

初中生處在人生的少年時期，是形成文化認知，情感認知的重要階段。他們是傳統(tǒng)文化未來的主人。校園是初中生學習和生活的重要場所，校園文化對他們的認知和情感有著最直接的作用。

因而，傳統(tǒng)文化走進初中校園文化建設(shè)中是非常必要的，也是非常重要的。

初中校園文化的建設(shè)中，傳統(tǒng)文化可以通過多種路徑，以受初中學生歡迎的方式傳播和滲透。

一、為傳統(tǒng)文化的滲透配備必要的基礎(chǔ)設(shè)施和人力資源

文化是一種意識范疇，但是文化需要在具體的活動中得以實現(xiàn)，因而必然有著對應(yīng)的實體要求，這其中包括基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和配備，也包括相應(yīng)的人力資源的配備。在很多初中校園文化的建設(shè)中，往往忽略了這兩方面的建設(shè)，或者是弱化和忽略了其中的一個方面。

文化的基礎(chǔ)設(shè)施是文化活動賴以開展和進行的一般物質(zhì)要求。要想傳統(tǒng)文化能夠真正的融入初中校園文化中，文化的載體就必須豐富，比如圖書、公告欄以及校園互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。沒有了豐富的基礎(chǔ)設(shè)施載體，傳統(tǒng)文化的滲入就會是不連貫的和不自然的。

同時，也要加強和豐富學校在校園文化建設(shè)中與傳統(tǒng)文化相關(guān)的人力資源配備，包括為之提供服務(wù)和保障的人員，也包括對傳統(tǒng)文化有著專業(yè)知識和技能的人員。

二、開展和組織具有傳統(tǒng)文化色彩的藝術(shù)類學生社團

學生社團是學生們可以展示自我技能以及愛好的平臺，社團活動是學生展示自我，培養(yǎng)興趣和愛好，追求個性和自我實現(xiàn)的過程。社團活動的多樣性，實踐性和廣泛性為傳統(tǒng)文化提供了充足的空間。

學生社團因為成員之間有著相同的興趣，活動內(nèi)容豐富，活動形式靈活多樣，組織凝聚力強等特點，在整個校園文化中有著很重要的作用。

因而引導和組織學生成立具有傳統(tǒng)文化因素的社團是可行的，也是極為有效的促進傳統(tǒng)文化進入初中校園的路徑。這一類社團可以包括，具有傳統(tǒng)文化色彩的舞蹈類社團，具有傳統(tǒng)文化色彩的音樂樂社團，以及具有傳統(tǒng)文化色彩的各種手工藝類興趣社團。初中生處于不斷接觸新事物和學習新事物的過程中，他們對這一過程充滿了興趣。而興趣，將會成為他們最好的老師。學生在參與社團活動的過程中，不僅僅體驗了更加豐富的課余活動，更重要得是這個過程中，他們也學到了與傳統(tǒng)文化相關(guān)的知識和技藝，培養(yǎng)了對傳統(tǒng)文化的情感和認可。

三、加強老師對傳統(tǒng)文化的重視程度，鼓勵老師參與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當中

對于學生來說，老師，也是校園文化中的一部分。在很大程度上，老師在學生的學習生活和成長過程中具有很強的榜樣力量。初中生，還處于心智未成熟的時期，對老師有著很強的信任和依賴。老師是學校教育教學的直接執(zhí)行者，他們的一言一行都對學生有著潛移默化的影響。

初中校園文化建設(shè)的貫徹和實施，需要老師的積極配合。老師的積極配合和參與可以讓校園文化建設(shè)得到更直接的執(zhí)行，和更有力的落實。

言傳不如身教，加強老師對傳統(tǒng)文化的重視程度，鼓勵老師積極參與到優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化當中，比如書法、傳統(tǒng)樂器等。因而在這一個過程中，老師不僅僅要宣傳和鼓勵學生的參與，也要用自己的實際行動來影響學生。

四、傳統(tǒng)文化主題活動

中國傳統(tǒng)文化有著悠久的歷史，在這悠久的歷史，形成了眾多的優(yōu)秀品質(zhì)和產(chǎn)生了學許多多有著優(yōu)秀品質(zhì)的代表人物。選取優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化主題（比如禮讓、勤奮等）以及相應(yīng)的代表人物，設(shè)立相應(yīng)的傳統(tǒng)文化主題周或主題月活動，活動內(nèi)容可以包括寫讀后感、人物評選等。

傳統(tǒng)文化主題活動可以廣泛調(diào)動全校師生的參與，從而創(chuàng)造有特色的文化品牌。學生在參與這些主題活動的過程中，會了解更多的歷史人物事跡，更深的理解這些優(yōu)秀品質(zhì)，更多的掌握中國傳統(tǒng)文化的知識，加強對傳統(tǒng)文化的認知，增加對民族傳統(tǒng)的情感，強化文化自信和民族自豪感。

五、加強班級文化建設(shè)，通過班級活動學習和實踐優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

班級是每一個學生學習和生活的基本環(huán)境，也是構(gòu)成學校的最基本單位。班級文化是校園文化中重要的一個內(nèi)容，也是學生對其有著最深刻感受的部分。班級文化具有教育成員、制約成員、凝聚成員、激勵成員的作用。好的班級文化，可以讓校園文化更順利的在班級能形成影響，更順利的得以執(zhí)行。

六、豐富學生的社會實踐活動

社會實踐活動讓學生可以更直接的與傳統(tǒng)文化接觸。豐富的社會實踐活動可以有效的拓展校園文化生活的內(nèi)容，可以更有效。鼓勵和安排學生參加與傳統(tǒng)文化有關(guān)的社會實踐活動，比如參觀歷史博物館、參加傳統(tǒng)手工制品等。

七、總結(jié)

初中校園文化的建設(shè)，對于初中學生的教育教學有著重要的意義。傳統(tǒng)文化的傳承需要他們，傳統(tǒng)文化必然要通過學生直接面對和接觸的校園文化生活產(chǎn)生影響。

在校園文化的建設(shè)中，傳統(tǒng)文化可以通過多種路徑向初中學生滲透?；A(chǔ)設(shè)施和人力資源配備是這個過程的基本載體；社團活動則可以幫助傳統(tǒng)文化有效的深入到學生的日程活動之中；老師在傳統(tǒng)文化中的言傳身教，將有效的引導學生學習和參與其中；班級活動建設(shè)可以讓傳統(tǒng)文化更好的融入學生的基本生活；與傳統(tǒng)文化教育有關(guān)的社會實踐活動將有效的拓寬校園文化中傳統(tǒng)文化的滲入。

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