吳妙

冰心在《只揀兒童多處行》中說：“只要管理得好，給他適時(shí)地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會(huì)歡唱活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)?！蓖晔侨松蠲篮?、最珍貴的回憶，燦爛絢麗的童年是一個(gè)人成長的基石。善良的孩子們，用純真的童心、質(zhì)樸的話語、天使的微笑做墨水，用豐富多彩的小學(xué)生活做筆，繪畫著屬于自己的七彩童年。

一、良好的師生關(guān)系——尋找的基石

老師的呵護(hù)是孩子童年幸福的保證。師生關(guān)系是最重要的人際關(guān)系之一，師生關(guān)系發(fā)展的狀況，影響著學(xué)生的健康成長、學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮、素質(zhì)的提高，也影響著教師教育效果的體現(xiàn)。新時(shí)代和諧融洽的師生關(guān)系有利于班級(jí)內(nèi)各項(xiàng)工作的順利開展；有利于課堂內(nèi)教育效果的提升；有利于學(xué)生學(xué)習(xí)潛能最大限度的發(fā)揮，人文素質(zhì)的提高，讓他們獲得最大的進(jìn)步。

建立良好的師生關(guān)系需要老師平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)然，平等不僅是指師生權(quán)力上的平等，更是師生人性上、人格上、尊嚴(yán)上的平等。而處理師生關(guān)系的基本原則是民主，在班級(jí)之中沒有民主那就談不上平等。沒有了平等，民主就如海市蜃樓，一切都是空談。因此在教育活動(dòng)中教師要努力形成民主平等的教學(xué)氛圍。

真摯的師生感情，能給教育帶來神奇的效果。對(duì)學(xué)生的愛就是尊重學(xué)生，給其最真誠的情感。愛學(xué)生就要走進(jìn)學(xué)生的感情世界，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，分享他們的喜怒哀樂。教師對(duì)學(xué)生熱情友好、一視同仁的態(tài)度，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)一絲不茍的精神，對(duì)待自己嚴(yán)格要求，以身作則的品格，都會(huì)在學(xué)生的腦海中樹立起高大的形象，贏得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡與尊敬。師生之間情感的交融，心靈距離的縮短，這是良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

二、慧眼的公證發(fā)掘——尋找的關(guān)鍵

生命如花，她是美麗的、感性的，也是脆弱的。生命無痕，上善若水。水本無華，因風(fēng)而起漣漪；石本無火，因碰撞而生光。一個(gè)孩子就是一個(gè)生命的個(gè)體，他們都如荷花般出淤泥而不染，天真善良，純潔無邪?！按缬兴L，尺有所短”，每個(gè)孩子都有著自己閃光的地方，再蹩腳的孩子也有他自身的價(jià)值。此時(shí)就需要我們的老師有一雙“慧眼”，一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在熙熙攘攘?xí)r，在平淡無奇里，發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)又一個(gè)“閃光點(diǎn)”。探尋著、發(fā)現(xiàn)著，并加以放大擴(kuò)充，我想這些個(gè)“光點(diǎn)”會(huì)像吸足水的海綿一樣日漸龐大，終成為人本身善良的優(yōu)點(diǎn)，造就能力突出、素質(zhì)優(yōu)秀的人才。

相比所謂的“缺點(diǎn)”而言，挖掘“閃光點(diǎn)”的意義更大，對(duì)孩子有更深遠(yuǎn)的發(fā)展和影響。班級(jí)中總會(huì)有著許多未被發(fā)掘的“千里馬”，未經(jīng)雕琢的“璞玉”，他們需要我們的火眼金睛、慧眼獨(dú)具的“伯樂”，巧奪天工的“匠師”去發(fā)現(xiàn)他們，培養(yǎng)他們，打造他們。教師的一雙“慧眼”辨識(shí)出班級(jí)中的不同學(xué)生，因材施教。班中有個(gè)小朋友學(xué)習(xí)態(tài)度很是不好，經(jīng)過多次的觀察，終于發(fā)現(xiàn)了他的一個(gè)“閃光點(diǎn)”，他雙手拍皮球非常厲害。在去年的冬季比賽中，就讓他代表班級(jí)出賽，正是這次比賽，改變了他很多，我也獲益良多。小孩子在比賽中得了名次，我也就順勢(shì)引導(dǎo)他，既然運(yùn)動(dòng)好，那么成績也要上去。首先就要把字寫好了，我會(huì)讓全班小朋友來監(jiān)督你的，他也愿意。到這學(xué)期，他的字進(jìn)步很大，不能說寫得有多好，但最起碼很工整。學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了，不能說成績有多好，可是他很認(rèn)真。相信在今后的日子中，他的上升空間還是很大的。

后進(jìn)生往往都有一顆脆弱敏感的心藏在堅(jiān)強(qiáng)的外表下面。當(dāng)你走近這顆心，了解這顆心，交流這顆心，那么他們會(huì)非常愿意親近你，樂于接受你的教育。而當(dāng)他們體驗(yàn)到成功的歡樂，他們就會(huì)增強(qiáng)信心，爭(zhēng)取更大的成功。這是促使他們改掉自身缺點(diǎn)行之有效的方法。

三、樂觀的教學(xué)心態(tài)——尋找的力量之源

第一次走上三尺講臺(tái)，面對(duì)一群剛從幼兒園畢業(yè)的小孩，真有一種無從下手的感覺：第一次帶著小朋友們走出教室，走向操場(chǎng)參加開學(xué)典禮，我連個(gè)隊(duì)伍都排不齊；第一次帶著他們走進(jìn)食堂用餐，有些小孩挑食得厲害，這個(gè)不吃那個(gè)不吃，差點(diǎn)沒把我給急死；第一次站在一群家長面前給他們開家長會(huì)，我不知道該如何應(yīng)對(duì)，不知道該怎樣才能更好地交流；第一次碰到小朋友摔傷了、摔疼了、摔哭了，我感覺自己都快要哭了；第一次和小朋友面對(duì)期中考試，帶著這些完全沒有進(jìn)入狀態(tài)的小孩參加考試，我感覺比自己參加考試都緊張。這么多的第一次使我感覺自己的前途一片迷茫，大學(xué)所學(xué)的東西在這完全施展不開。心中的酸楚，對(duì)于一個(gè)在外地上班的我來講，真的有時(shí)都快承受不住了。然而，酸則酸已，這畢竟是我努力了許久才得來的一份工作，我不會(huì)輕言放棄。

每天欣賞著校園蔥郁的樹木，爛漫的鮮花，悅耳的鈴聲，濃郁的文化……呼吸著清新的空氣，看到學(xué)生那一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，聽著學(xué)生一聲聲清脆的呼喚，我心里暖暖的、甜甜的。特別是逢年過節(jié)時(shí)最幸福：自己制作的賀卡，溢滿感激和祝福的短信、email，一句親切的呼喚，一份溫馨的賀卡，一句真誠的祝福，一張滿意的考卷，就足以讓為師的激動(dòng)不已，欣喜萬分。記得過年時(shí)接到一個(gè)學(xué)生的電話，這讓我感動(dòng)不已??！這個(gè)小孩子成績雖然還可以，但是有點(diǎn)情緒化，而且她的媽媽有點(diǎn)疙瘩。只要一有點(diǎn)什么小事，她媽媽就會(huì)大驚小怪。某一時(shí)間我感覺可能是自己的教育有點(diǎn)失敗吧?？墒窃诮拥剿淖８ｋ娫捄?，我的心比吃了蜜糖都甜?。「杏X自己還是可以的，感覺每個(gè)小孩都是那么可愛！

俗話說：“麻雀雖小，五臟俱全。”孩子雖然年幼，不懂事，需要成人、老師的照顧、幫助和引導(dǎo)，但他們作為一個(gè)獨(dú)立的人存在這個(gè)世上理應(yīng)享有自己的人格和尊嚴(yán)，這是一種人與人之間平等的精神交流。我將堅(jiān)持用真心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尋找屬于他們的“閃光點(diǎn)”，用愛心、耐心去感化教育與我們有緣的每一個(gè)孩子，使他們有一個(gè)美好的明天！

總之，用你的真心來對(duì)待每一個(gè)孩子、放下身段看待每一個(gè)孩子，你就能敞開心扉，和孩子成為朋友，創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、愉快、輕松的教育環(huán)境，促使每個(gè)孩子有個(gè)性地成長！

【作者單位：昆山市淀山湖中心小學(xué) 江蘇】