姚海冰

摘 要：在中職學(xué)校的體育教學(xué)中，滲透和引入民族民教體育項(xiàng)目對(duì)弘揚(yáng)民族文化，傳承民族氣節(jié)具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，本文就如何在中職學(xué)校的體育教學(xué)中滲透和引入民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目展開了分析，闡述說明了它的重要性，本文針對(duì)開發(fā)和利用提出了策略，希望會(huì)對(duì)中職學(xué)校的體育教學(xué)能夠有所幫助，共同促進(jìn)我國傳統(tǒng)文化的傳承。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 體育教學(xué) 民間傳統(tǒng) 體育項(xiàng)目 開發(fā)利用 探究方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）09（a）-0141-02

1 在中職學(xué)校體育教學(xué)中引入民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的作用

體育活動(dòng)的開展是要在增加學(xué)生體魄和促進(jìn)其身心發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)民族文化的精神，因此在中職學(xué)校的體育教學(xué)中滲透和引入民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是極其有必要的。此外，在我國的許多傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中，絕大多數(shù)都和現(xiàn)在的體育項(xiàng)目一樣有強(qiáng)身健體的功能，如拔河、秋千、杠子、皮條、踢毽子、抽陀螺等，這些體育項(xiàng)目在培養(yǎng)學(xué)生體魄和自信心的同時(shí)，還能幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的三觀觀念，對(duì)學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)的養(yǎng)成也有極其重要的促進(jìn)作用，同時(shí)還豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，開拓了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生在和諧、輕松和愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中更好的開發(fā)自身的愛好特點(diǎn)。

2 關(guān)于民族民間體育項(xiàng)目的特點(diǎn)闡述

民族民間體育項(xiàng)目的產(chǎn)生就是立足于生活實(shí)際，它是人們根據(jù)日常生活創(chuàng)造出的體育活動(dòng)，是在非常樸素實(shí)際的環(huán)境中創(chuàng)造出來的，流傳范圍非常的廣泛，而且它經(jīng)過長時(shí)間的積淀，已經(jīng)具有了非常濃厚的傳統(tǒng)文化的影子，是我國民族文化的一個(gè)縮影和體現(xiàn)。其主要特點(diǎn)就是樸實(shí)無華，方便實(shí)際，學(xué)習(xí)容易，操作簡單，比賽看點(diǎn)多等特點(diǎn)，相較于現(xiàn)在體育教學(xué)中許多繁瑣的體育項(xiàng)目而言，更容易引起學(xué)生的興趣。更重要的是，民族民間的許多體育項(xiàng)目下學(xué)生從小就在接觸，如果用以教學(xué)中，更容易從情感上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更樂于學(xué)習(xí)。

3 關(guān)于民族民間體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展前景的思考

3.1 促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

隨著近年來我國社會(huì)競技的不斷進(jìn)步和教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育的觀念已經(jīng)深入人心，與此同時(shí)，人們對(duì)學(xué)生的全方面發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也越來越重視。因此，伴隨著中職學(xué)校引入民族民間體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生身體技能的同時(shí)，不僅要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樹立正確的三觀觀念，更要促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。就目前許多中職學(xué)校而言，學(xué)生的整體綜合素質(zhì)都不是很高，其中的因素有多種多樣，正是因?yàn)閷W(xué)生綜合素質(zhì)的不高進(jìn)而給教學(xué)帶來了許多的麻煩，更是難以達(dá)到中職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在得不到有效培養(yǎng)的同時(shí)，中職學(xué)校的發(fā)展也受到了極大的限制，這也是當(dāng)前社會(huì)普遍不接受中職學(xué)校的原因之一。針對(duì)這一現(xiàn)象，在中職學(xué)校體育教學(xué)中引入民族民間體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，借助其運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的多樣化和教學(xué)新穎性，可以充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，為后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能和綜合素質(zhì)的全面提升，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著極其重要的意義，這也是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)之一。

3.2 促進(jìn)民族文化交流

就新形勢下我國而言，促進(jìn)民族之間的交流是當(dāng)前我國社會(huì)的一個(gè)重要趨勢，也是未來發(fā)展的重要方向，不僅體現(xiàn)了黨和政府的民族政策，更是為我國的國際社會(huì)奠定重要的基礎(chǔ)。在中職學(xué)校教育中引入民族民間體育活動(dòng)項(xiàng)目雖然是對(duì)民族文化的推廣，傳承弘揚(yáng)了傳統(tǒng)文化的精神以及內(nèi)容，進(jìn)而讓社會(huì)更多的了解我國的傳統(tǒng)文化。但隨著我國與國際社會(huì)的接軌，與外民族的不斷互動(dòng)，這種文化內(nèi)涵便會(huì)在一定程度上與外民族的文化進(jìn)行碰撞，進(jìn)而促進(jìn)民族之間的深入交流，使得外民族更加了解我國的傳統(tǒng)文化，促進(jìn)民族之間的和諧發(fā)展。因此，中職學(xué)?？梢哉衅敢恍┥瞄L民族民間體育項(xiàng)目的教師，不僅可以在一定程度上解決就業(yè)問題，更能在深層次上影響到我國與國際民族在文化上的交流，進(jìn)而為我國的發(fā)展注入一股新的活力。

4 當(dāng)前中職學(xué)校中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

4.1 學(xué)校重視力度的不足

雖然在新課程改革下，體育學(xué)科已經(jīng)成為我國所有教育階段中的一門重要學(xué)科，并且也得到了相應(yīng)的重視。但是，在中職學(xué)校中，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的并不為了學(xué)習(xí)文化課，更不是為了學(xué)習(xí)體育課，他們的學(xué)習(xí)目的更多的是為了日后的就業(yè)，也就是專業(yè)課的知識(shí)和技能，因此學(xué)生對(duì)體育課的重視程度并不高漲。同樣的，學(xué)校對(duì)體育課的認(rèn)知在一定程度上也受到學(xué)生的影響，只將教學(xué)重心放在了培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力上面，忽略了體育學(xué)科的重要性，甚至有的學(xué)校認(rèn)為體育學(xué)科就是為了讓學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力而存在的，久而久之學(xué)生對(duì)體育學(xué)科也就失去了學(xué)習(xí)興趣，又何談在將民族民間體育項(xiàng)目融入到體育教學(xué)中。

4.2 教學(xué)過程不夠規(guī)范

在教學(xué)過程中教學(xué)方法的重要性是不言而喻的，其對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成效有著重要的影響。但在目前的中職學(xué)校體育教學(xué)中，許多教師還采用放羊式的教學(xué)方法，即為熱身活動(dòng)、繞著操場跑兩圈，然后就讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的一切都放任不管，至于體育學(xué)科的理論知識(shí)更是幾乎從來不進(jìn)行教學(xué)，任由學(xué)生聽之任之。這樣的教學(xué)方法不僅嚴(yán)重悖離了體育學(xué)科的教學(xué)初衷，無視了教學(xué)目的，更是難以達(dá)到專業(yè)的體育教學(xué)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。此外，放羊式的教學(xué)方法在很大程度上歪曲了學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)知，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)心理，甚至還會(huì)再一定程度上影響到師生關(guān)系，對(duì)課堂氛圍帶來極為不加的負(fù)面影響。

4.3 教學(xué)觀念的局限

受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，中職學(xué)校的許多體育教師再進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，教師仍然以傳統(tǒng)活動(dòng)來開展教學(xué)活動(dòng)，使得教學(xué)方法過于老舊，在教學(xué)中過度強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論知識(shí)的講解，降低了對(duì)學(xué)生體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，甚至根本就不進(jìn)行訓(xùn)練，而是讓學(xué)生進(jìn)行自我摸索。在沒有了體育鍛煉的體育教學(xué)，不僅使得教學(xué)內(nèi)容變得不倫不類，還大大限制了學(xué)生體育鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)和發(fā)展，久而久之學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也大大降低，體育教學(xué)有效性自然難以得到提高。

5 民族民間體育活動(dòng)項(xiàng)目在中職學(xué)校體育教學(xué)中開發(fā)與利用的策略

就民族民間體育活動(dòng)來說，其具備必須有教學(xué)優(yōu)勢和教學(xué)特點(diǎn)都符合我國各個(gè)階段的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，將其引入到體育教學(xué)中不僅可以讓教學(xué)課堂變得更加豐富多彩，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，傳承和弘揚(yáng)我國的優(yōu)秀民族文化，其具體引入方式。

5.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

就上述而言，許多中職學(xué)校的體育教師在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，不僅無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，更是大大打擊了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生覺得體育教學(xué)枯燥乏味，沒有任何樂趣可言，讓學(xué)生對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生負(fù)面情緒，有鑒于此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重教學(xué)方法是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。將民族民間體育項(xiàng)目引入到體育教學(xué)中則能很好的解決這一問題，從情感上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中的踢毽子活動(dòng)，許多學(xué)生從小就有接觸并對(duì)其很是喜歡，其具備的獨(dú)特教學(xué)游戲能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過不斷的學(xué)習(xí)運(yùn)用，能有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的意志能力和身體素質(zhì)，最終促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

5.2 提高生學(xué)的學(xué)習(xí)效率

在中職學(xué)校的體育教學(xué)中引入民族民間體育項(xiàng)目活動(dòng)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，還能營造一個(gè)輕松愉快的良好學(xué)習(xí)氛圍，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是極其重要的。學(xué)生不僅可以在這個(gè)學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到相關(guān)的民族民間體育活動(dòng)的知識(shí)，還能促進(jìn)其體育知識(shí)體系的構(gòu)建，更能引導(dǎo)和幫助學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族民間傳統(tǒng)文化，潛移默化之下豐富了學(xué)生的文化知識(shí)，開拓了學(xué)生的知識(shí)視野，讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)不再局限于教材或者課堂之上，并進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。在實(shí)際的引入過程中，教師可以通過比賽的方式來讓學(xué)生認(rèn)知到自己的不足，并以此讓學(xué)生對(duì)自己的不足加以鍛煉，倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，促使學(xué)生從情感上真正喜歡上體育，并愿意學(xué)習(xí)體育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育的全面落實(shí)，繼而為我國培養(yǎng)出真正的素質(zhì)型人才。

5.3 運(yùn)用多元化的教學(xué)方法

近年來我國教育視野的改革取得了良好的發(fā)展，在這個(gè)過程中涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，這些教學(xué)方法的出現(xiàn)對(duì)促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展具有推動(dòng)性的作用。因此，教師在引入民族民間體育項(xiàng)目活動(dòng)的過程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)需求，以合理而科學(xué)的方式進(jìn)行引入，并結(jié)合多元化的教學(xué)方法和教學(xué)特點(diǎn)來進(jìn)行引入，以此來保證每個(gè)學(xué)生都能在體育教學(xué)中都能有所收獲。此外，教師在體育教學(xué)過程中不僅要注重體育知識(shí)的教學(xué)，還要注重體育能力的培養(yǎng)和心理素質(zhì)的養(yǎng)成，鍛煉學(xué)生的意志力，這就需要根據(jù)不同內(nèi)容引入不同的民族民間體育活動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生在教學(xué)過程中能夠真正找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，最終促進(jìn)教學(xué)成效的全面提升。

6 結(jié)語

本文說明了在中職學(xué)校體育教學(xué)中引入民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的作用，并闡述其特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)其發(fā)展前景進(jìn)行了思考，繼而結(jié)合當(dāng)前中職學(xué)校體育教學(xué)中存在的問題，給出了中職學(xué)校體育教學(xué)中民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目開發(fā)與利用的策略。希望本文以上的論述能夠?qū)χ新殞W(xué)校的體育教學(xué)和學(xué)校發(fā)展能夠起到一定的作用，同時(shí)還希望能夠進(jìn)一步促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深入落實(shí)。

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