曾龍文

【摘要】 信息技術(shù)的不斷發(fā)展使整個(gè)社會(huì)發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變，高中美術(shù)教學(xué)中也因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的提升而出現(xiàn)的新的教學(xué)形式——多媒體教學(xué)。這種形式的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的牢籠，不僅能夠在很大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能提高教學(xué)的效率。因此對(duì)于多媒體教學(xué)的研究很有必要，筆者就將結(jié)合自身的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)淺要的談一談多媒體教學(xué)在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，并且結(jié)合特殊的問(wèn)題對(duì)巧用多媒體來(lái)提高高中美術(shù)教學(xué)效率的方法進(jìn)行說(shuō)明，旨在為相關(guān)的人員提供經(jīng)驗(yàn)和參考。

【關(guān)鍵詞】 多媒體軟件 教學(xué)方式 教學(xué)目標(biāo) 高中課堂 美術(shù)教學(xué) 教學(xué)效率

【中圖分類號(hào)】 G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）04-213-01

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引言

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中很多時(shí)候都是教師單一的教學(xué)，以知識(shí)的傳輸為主，主體本應(yīng)該是學(xué)生，在實(shí)際中很多時(shí)候主體反而成了傳道受業(yè)的教師。這種教學(xué)的方式存在著很多的問(wèn)題，教學(xué)形式的單一和枯燥很難引起學(xué)生的興趣。并且由于高中學(xué)生的特殊性，即將面臨高考的他們?cè)谛睦锷弦泊嬖谥鞣N各樣的問(wèn)題，因此，通過(guò)多媒體教學(xué)的方式在改變學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，有助于提高教學(xué)效率，進(jìn)而收到良好的教學(xué)成果。

一、多媒體教學(xué)較傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比具有多種優(yōu)勢(shì)，首先在教學(xué)的形式上，由于多媒體教學(xué)多以課件、圖片、視頻、以及圖文并茂的形式進(jìn)行教學(xué)，這就使整個(gè)教學(xué)的情景更直觀、更具體、更生動(dòng)。通過(guò)多媒體教學(xué)的展開可以在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而使學(xué)生快速的融入到教學(xué)當(dāng)中?？梢载S富教學(xué)的內(nèi)容，使教學(xué)的形式豐富多彩；可以提高寫真、風(fēng)景、人物的情景教學(xué)，利用多媒體可以優(yōu)化整個(gè)美術(shù)教學(xué)的基本流程。這會(huì)在很大程度上提高美術(shù)教學(xué)的效率。

二、利用多媒體教學(xué)提高高中美術(shù)教學(xué)效率的方式及實(shí)際應(yīng)用

1.通過(guò)多媒體教學(xué)來(lái)強(qiáng)化美術(shù)欣賞教學(xué)

在美術(shù)的教學(xué)中，風(fēng)景教學(xué)是教學(xué)中的重點(diǎn)之一，對(duì)于高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)風(fēng)景的理解以及賞析都具有重要的作用。因此在實(shí)際的教學(xué)中，為了保障學(xué)生的美術(shù)風(fēng)景繪畫能力得到有效的提升，以及在最大程度上發(fā)揮教學(xué)效果。通過(guò)多媒體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)無(wú)疑是一種比較合適的辦法。在實(shí)際的教學(xué)中，美術(shù)教師可以通過(guò)下載課件或者與文章有關(guān)系的圖片照片來(lái)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而使學(xué)生能夠?qū)⑶楦姓鎸?shí)的融入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，在最大程度上對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)情景教學(xué)。

2.通過(guò)多媒體教學(xué)來(lái)深化美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)教學(xué)

在美術(shù)的教學(xué)當(dāng)中，為了使學(xué)生能夠更好的將美術(shù)知識(shí)進(jìn)行理解和運(yùn)用，首先就要在最大程度上提升學(xué)生的基礎(chǔ)對(duì)美的學(xué)習(xí)和理解能力，例如在學(xué)習(xí)湘版高中美術(shù)鑒賞教材第二課《禮儀與教化》第二課時(shí)，首先要了解本次教學(xué)的目的，要以使學(xué)生了解并感知人類早期文明——古埃及美術(shù)多方的輝煌成就以及具體的價(jià)值和意義。深刻理解早期美術(shù)的服務(wù)對(duì)象以及發(fā)展到現(xiàn)在的功用。教學(xué)重點(diǎn)為了解古埃及美術(shù)與古埃及人的信仰與觀念，以及其服務(wù)對(duì)象及作用，了解沿用千年的風(fēng)格程式。采用多媒體為教學(xué)手段，通過(guò)放映相關(guān)資料影像，來(lái)直觀的將學(xué)生帶入一種全新的美術(shù)教學(xué)的情景中，使學(xué)生能夠深刻的感知到古埃及美術(shù)文化中的精髓，進(jìn)而不斷的提高自身的美術(shù)。

3.通過(guò)美術(shù)教學(xué)來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)來(lái)優(yōu)化教學(xué)的流程

傳統(tǒng)的教學(xué)模式單一而缺少情趣，多媒體教學(xué)的開展，將這種形式進(jìn)行很好的轉(zhuǎn)變，在很大程度上豐富了美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，并且通過(guò)很多時(shí)候可以將抽象的教學(xué)內(nèi)容形象話，對(duì)于一些難以解釋的文章，可以通過(guò)視頻的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方式的改良可以有效的解決無(wú)法傳達(dá)的困境，能夠保障教學(xué)的質(zhì)量，并且可以使學(xué)生直觀的對(duì)問(wèn)題進(jìn)行理解。

對(duì)于高中的美術(shù)老師來(lái)說(shuō)，教學(xué)的過(guò)程更多的時(shí)候是出現(xiàn)在課堂上，而所傳達(dá)教學(xué)思想也是在這一過(guò)程之中，因此為了在有限的時(shí)間內(nèi)將教學(xué)目的最大的呈現(xiàn)，就要在教學(xué)的方法上進(jìn)行改進(jìn)。高中美術(shù)理論知識(shí)較少，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程較為輕松，教師充分利用教學(xué)方法就能營(yíng)造良好的課堂氛圍，帶動(dòng)學(xué)生的積極性。教師在教學(xué)過(guò)程中講解完課程內(nèi)容要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，學(xué)生處于輕松的課堂氛圍中，思維較為活躍，想象力相對(duì)豐富，教師可以為學(xué)生布置繪畫題目，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力創(chuàng)作作品，既提升了動(dòng)手能力也培養(yǎng)了思維能力。我在教學(xué)過(guò)程中一般會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生手部控制能力的培養(yǎng)，在課前開展幾分鐘的訓(xùn)練小活動(dòng)，例如讓學(xué)生同時(shí)進(jìn)行左手畫圓，右手畫方的行為訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的腦部發(fā)育具有一定積極作用。

結(jié)束語(yǔ)

多媒體的普及是高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量提升的契機(jī)，高中美術(shù)教師應(yīng)該把握機(jī)會(huì)，運(yùn)用多媒體豐富教學(xué)內(nèi)容，讓美術(shù)課堂更為豐富多彩；運(yùn)用多媒體強(qiáng)化學(xué)生對(duì)美的欣賞能力，提高整個(gè)美術(shù)教學(xué)效率。高中美術(shù)教學(xué)和其他科學(xué)存在較大的差別，相對(duì)來(lái)理論知識(shí)涵蓋較低，更多的是對(duì)學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，當(dāng)前教育形勢(shì)下，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及審美創(chuàng)新能力，切實(shí)提升高中美術(shù)課堂教學(xué)的時(shí)效性。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]姚紅.淺談如何在高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)[J].美術(shù)教育研究，2017（12）.

[2]冀春霞.高中美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)[J].青春歲月，2017（12）.

[3]李娜，于夢(mèng)溪.高中美術(shù)鑒賞課如何更好地發(fā)展學(xué)生的三大核心素養(yǎng)[J].美術(shù)教育研究，2017（12）：100-101.

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