懸垂結(jié)構(gòu)這一語法現(xiàn)象在中學(xué)英語教科書中沒有專門作為一個(gè)語法點(diǎn)來學(xué)習(xí)，但懸垂結(jié)構(gòu)在高考中的考查卻屢屢出現(xiàn)，這種結(jié)構(gòu)容易與非謂語及獨(dú)立主格作狀語混淆。下面就高考英語中?？嫉膽掖菇Y(jié)構(gòu)進(jìn)行歸納。

不定式和分詞的“懸垂”現(xiàn)象作狀語

一般情況下，非謂語動(dòng)詞在句中作狀語時(shí)，它的邏輯主語也就是句子的主語。但在有的句子里，句子的主語不是不定式或分詞的執(zhí)行者，可他們也是正確的句子，我們稱這種現(xiàn)象為不定式和分詞的懸垂現(xiàn)象。

1. 現(xiàn)在分詞在句中作狀語，其邏輯主語是表示泛指的或隱含的one， we， you或they，主句的主語通常是時(shí)間、天氣、自然現(xiàn)象等無人稱代詞it時(shí)，現(xiàn)在分詞可以“懸垂”。

When driving too fast， it is easy to have an accident. 車開的過快易出事。（driving的邏輯主語是表示泛指的one / we...）

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（2001全國(guó)，35） heavy pollution already， it may be too late to clean up the river.

A. Having suffered B. Suffering

C. To suffer D. Suffered

答案A. 句意：河流已深受污染的侵害，再不治理可能就來不及了。

[解析] Having suffering的邏輯主語是表示泛指的for us / them / people

2. 主句是祈使句，現(xiàn)在分詞在句中作狀語。其邏輯主語是句子被動(dòng)結(jié)構(gòu)的行為執(zhí)行者，此時(shí)，現(xiàn)在分詞和不定式可以“懸垂”。

Please finish the form， following the given sample. 請(qǐng)將表格填了，按照所給的樣本。（finish的執(zhí)行者by you 就是following的邏輯主語）

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（2006湖北，34）Dont sit there nothing. Come and help me this table.

A. do B. to do

C. doing D. and doing

答案C. 句意：別坐在那兒無所事事，來幫我擺放桌子。

[解析] Doing nothing是現(xiàn)在分詞的“懸垂”現(xiàn)象作狀語，表示伴隨或補(bǔ)充說明，其中與主句隱含的主語you之間是主動(dòng)關(guān)系，故用現(xiàn)在分詞。

3. 主句主語是事物名詞時(shí)，動(dòng)詞不 定式或現(xiàn)在分詞在句中作狀語。其邏輯主語是句子被動(dòng)結(jié)構(gòu)的行為執(zhí)行者，此時(shí)，現(xiàn)在分詞和不定式可以“懸垂”。

To avoid being seen， the gate was closed tightly. 為了不讓人看見，大門緊閉著。（close的執(zhí)行者by them / us / him ... 就是to avoid的邏輯主語）

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（2007天津，6）The glass doors have taken the place of the wooden ones at the entrance， in the natural light during the day.

A. to let B. letting

C. let D. having let

答案：B. 句意：入口處木門換成了玻璃門，就讓白天的自然光照進(jìn)來了。

[解析] A項(xiàng)to let （動(dòng)詞不定式）作目的狀語，通常不用逗號(hào)與句子隔開，作結(jié)果狀語時(shí)常構(gòu)成only/never + to do形式出現(xiàn)，表示“事與愿違”；C項(xiàng)let 為動(dòng)詞原形，不用作狀語；D項(xiàng)having let 為現(xiàn)在分詞的完成形式，表動(dòng)作在謂語動(dòng)詞的動(dòng)作之前完成，故不合題意。B項(xiàng)分詞可改寫為which/as lets in the natural light during the day.表示自然而然的結(jié)果。

在少數(shù)情況下，過去分詞也可以引導(dǎo)一個(gè)句子狀語。常見的有：given 如果； provided that 如果。

Judged by ordinary standards， he was reliable.（張道真，2002）

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（2009江西，22） the right kind of training， those teenage soccer players may one day grow into international stars.

A. Giving B. Having given

C. To give D. Given

答案D. 句意：如果得進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，這些青少年足球運(yùn)動(dòng)員們總有一天會(huì)成為國(guó)際明星。

[解析] 句子的主語these teenage soccer players和動(dòng)詞give之間為被動(dòng)關(guān)系，因此排除主動(dòng)意義的A、B、C三項(xiàng)。

通過對(duì)不定式和分詞“懸垂”現(xiàn)象，就高考英語中常見的懸垂結(jié)構(gòu)進(jìn)行了淺析和歸納，使我們對(duì)其有了更多、更深的了解，以便幫助我們?cè)诮虒W(xué)中熟練掌握并運(yùn)用它的具體用法。

作者簡(jiǎn)介：張雙學(xué)（1977.10—）漢族，本科，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任教于甘肅省康縣第一中學(xué)，主要從事高中英語教學(xué)工作，在《考試》高考英語版雜志上發(fā)表題為《淺析英語書面表達(dá)六大忌諱》一文；2013年在《中學(xué)生英語》發(fā)表《淺議中學(xué)英語中常見的五種獨(dú)立結(jié)構(gòu)》。

（作者單位：甘肅省康縣第一中學(xué)）