劉林雪

摘要：高校管理工作包括思想政治教育和教學(xué)管理?，F(xiàn)階段，這兩種管理在一些高校為各行其事的狀態(tài)，兩者并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)相互融合。要使這兩種管理互相融合，須切實(shí)提升管理人員的綜合素質(zhì)，使“以人為本” 的理念得到貫徹落實(shí)，同時(shí)對(duì)高校的教學(xué)管理模式進(jìn)行創(chuàng)新，積極倡導(dǎo)學(xué)生提升自我管理能力。

關(guān)鍵詞：教學(xué)管理 思想政治教育 融合

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）24-0165-02

目前，大部分高校都在積極進(jìn)行制度和治理體系的建設(shè)。在制度和治理體系的建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校管理工作和學(xué)生思想政治教育的融合尤為重要。為了推進(jìn)國(guó)內(nèi)高校管理體制改革以及思想政治教育的發(fā)展，各大高校都進(jìn)行了積極的探索和嘗試。本文將進(jìn)一步分析如何將學(xué)校的行政管理工作與加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作相融合，并使其相輔相成。

一、提高認(rèn)識(shí)，深化研究，實(shí)現(xiàn)思想融合

在進(jìn)行制度和治理體系的建設(shè)過(guò)程中，任何一個(gè)學(xué)校都必須把學(xué)生的思想政治教育與學(xué)校的管理工作相互融合，同時(shí)還要將這個(gè)概念在學(xué)生和教職工中普及，主要對(duì)以下三種人群進(jìn)行滲透：第一類(lèi)人群是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部。領(lǐng)導(dǎo)干部有帶頭的作用，可以帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)到思想政治教育和管理工作相融合的重大意義。第二是學(xué)校里的行政管理人員、學(xué)校后勤人員、老師、輔導(dǎo)員等，只有各個(gè)職位上的教職工意識(shí)到自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任，才能更加快速高效率地完成學(xué)校的思想政治教育工作和學(xué)生管理工作。第三類(lèi)人群是最基本的也是最重要的，那就是學(xué)校里的學(xué)生。必須將思想政治教育與高效管理工作相互融合、相輔相成的重要意義滲透到廣大的高校學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)中，從而激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與性，主動(dòng)參加學(xué)校的管理和建設(shè)，主動(dòng)行使學(xué)生自己的監(jiān)督權(quán)力，讓學(xué)生的價(jià)值在學(xué)校建設(shè)當(dāng)中得到體現(xiàn)，提升他們對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、責(zé)任感和使命感。

在推廣該理念的同時(shí)，還要不斷深化思想政治教育與管理工作相互融合理念的理論研究。為了推進(jìn)思想政治教育與管理工作相融合的進(jìn)程加速進(jìn)行，要做到雙管齊下，理論和實(shí)踐同時(shí)抓。與思想政治教育和管理工作相互融合理念的相關(guān)理論要進(jìn)行完善，同時(shí)，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)也要積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐的過(guò)程中將經(jīng)驗(yàn)升華為理論，逐漸使思想政治教育和管理工作相互融合理念的相關(guān)理論不斷得到完善。另外，思想政治工作的“生命線”地位需要在相關(guān)理論的研究不斷深化的基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固，同時(shí)，也要運(yùn)用柔性管理的思想方法解決現(xiàn)有的矛盾和問(wèn)題。

二、理順體制，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)融合

各高校必須在領(lǐng)導(dǎo)體制上實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，才能使各個(gè)機(jī)構(gòu)得到充分的融合，才能使高校的思想政治教育與管理工作做到相輔相成、互相融合?，F(xiàn)如今國(guó)內(nèi)高校的管理往往會(huì)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，因?yàn)樵趯W(xué)校中一般把思想政治教育工作和行政管理工作交于行政領(lǐng)導(dǎo)和黨委分別進(jìn)行統(tǒng)籌管理，采取雙重領(lǐng)導(dǎo)的體制。正是因?yàn)樗枷胝谓逃透咝９芾碓诠ぷ髦胁](méi)有形成合力，所以高校的管理者在管理工作上會(huì)有疏漏。本文采取調(diào)查問(wèn)卷的方式對(duì)學(xué)生們反映的主要問(wèn)題進(jìn)行了收集和分析，大部分學(xué)生反映他們的提議要么石沉大海，要么不被采用。這時(shí)候就需要思想政治教育工作者們來(lái)處理問(wèn)題，維護(hù)校園管理穩(wěn)定。很多時(shí)候出現(xiàn)這種踢皮球的現(xiàn)象是因?yàn)楦鱾€(gè)部門(mén)之間權(quán)責(zé)劃分不明確，沒(méi)有形成聯(lián)動(dòng)的協(xié)調(diào)機(jī)制，而并不是因?yàn)閷W(xué)校不愿意去解決這些問(wèn)題。這種現(xiàn)象會(huì)削弱大學(xué)生的積極性，逐漸降低學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感。為了解決此問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)管理工作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，很多高校在校園網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)了信訪信箱和領(lǐng)導(dǎo)解答等平臺(tái)。因此，必須找到問(wèn)題的根源，做到釜底抽薪，方能徹底、有效地解決這些問(wèn)題。所以，高校應(yīng)該組織相關(guān)的教師、行政部門(mén)、思想政治工作者等共同構(gòu)建一個(gè)促進(jìn)思想政治教育和管理工作相輔相成、相互融合的機(jī)制。此外，要解決這些矛盾，還可從學(xué)生反映的問(wèn)題入手，從最根本的角度解決問(wèn)題。為了使高校的思想政治教育和管理工作的效率都得到提升，需要及時(shí)處理相關(guān)問(wèn)題，不能縱容問(wèn)題繼續(xù)發(fā)展。學(xué)校在進(jìn)行思想政治教育和管理工作的過(guò)程中，為了更好地促進(jìn)其融合，應(yīng)該采取以下主要措施： 第一，增加機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)性，培養(yǎng)工作人員的積極性、參與性，只有這樣才能做到有問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決；第二，培養(yǎng)機(jī)構(gòu)成員的紀(jì)律性，規(guī)范機(jī)構(gòu)成員的行為，不得出現(xiàn)貪污腐敗等違規(guī)違紀(jì)行為；第三，抓牢基層管理，學(xué)校的根本是學(xué)生，有學(xué)生參加管理的學(xué)校才是了解學(xué)生的學(xué)校。管理機(jī)制和相關(guān)制度的建立是思想政治教育與管理工作融合的關(guān)鍵，可以促進(jìn)思想政治教育與管理工作在實(shí)踐過(guò)程中得到早日融合。

三、協(xié)同推進(jìn)，深化合作，實(shí)現(xiàn)工作融合

目前高校在思想政治教育工作和管理實(shí)現(xiàn)相互融合的方面所面臨的主要問(wèn)題，就是權(quán)責(zé)劃分不清，需要先明確權(quán)力邊界，才能使權(quán)利和責(zé)任統(tǒng)一。要把教師、行政管理人員和后勤人員等劃入責(zé)任范圍中。此外，還要對(duì)在工作中融入管理思想的思想政治教育工作者進(jìn)行表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，這將有助于管理思想在思想政治教育工作中的滲透，更好地進(jìn)行思想政治教育工作和管理工作的相互融合。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)權(quán)、責(zé)、利之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，更好地開(kāi)展學(xué)校的管理工作。

制度融合是現(xiàn)在管理思想中比較新穎的概念，它為高校思想政治教育工作和管理工作的相互融合提供了最重要的現(xiàn)實(shí)支持。雖然現(xiàn)在各大高校的管理制度都建立得相對(duì)比較科學(xué)，但是，距離達(dá)到思想政治教育工作與管理工作相互融合發(fā)展的目標(biāo)，還需要有一段很長(zhǎng)的路要走。因此，各高校必須強(qiáng)化制度建設(shè)，用思想政治教育工作推動(dòng)管理工作，并采取措施促進(jìn)二者融合。制定合理的規(guī)章制度，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，增加學(xué)生對(duì)規(guī)章制度的認(rèn)同性、參與性和執(zhí)行性。在這個(gè)前提之下，學(xué)生才會(huì)去維護(hù)和遵守這些制度。在把思想政治教育和學(xué)校管理工作相互融合的同時(shí)，還需要將管理知識(shí)滲透到學(xué)生的思想政治教育的開(kāi)展過(guò)程中。大學(xué)生因?yàn)槟挲g較小，心智發(fā)展尚未完全成熟，學(xué)校有責(zé)任幫助他們找到他律和自律二者間的平衡，讓大學(xué)生在學(xué)校的庇護(hù)下自由地發(fā)展和成長(zhǎng)，逐漸理解學(xué)校的規(guī)章制度和管理方法，逐漸把這些規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為自己的行為習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，做到遵守和維護(hù)學(xué)校的規(guī)章制度，進(jìn)而促進(jìn)高校管理工作的順利進(jìn)行。

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責(zé)任編輯：孫瑤