侯雯靜

摘 要：隨著“一帶一路”倡議的不斷推進，我國對創(chuàng)新型國際商務(wù)英語人才的需求日漸提升?；诖?，文章就創(chuàng)新型國際商務(wù)英語人才培養(yǎng)的重要性展開分析，并對加強校企合作、政府轉(zhuǎn)變職能、開展全英商務(wù)實踐大賽、改進教學(xué)方法與設(shè)施應(yīng)用共四方面創(chuàng)新型國際商務(wù)英語人才培養(yǎng)策略進行了詳細論述，希望由此能夠為相關(guān)業(yè)內(nèi)人士帶來一定啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：國際商務(wù)英語人才；全英商務(wù)實踐；創(chuàng)新人才培養(yǎng)

中圖分類號：H31

文獻標識碼：A

一、創(chuàng)新型國際商務(wù)英語人才培養(yǎng)的重要性

創(chuàng)新型國際商務(wù)英語人才需要具備跨文化、實踐、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、自主學(xué)習(xí)共五個方面的能力，這五個方面的能力主要是為了實現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力與英語能力的深入融合。不過在筆者的實際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我國很多院校在國際商務(wù)英語人才培養(yǎng)中仍存在著師資力量不足、課程設(shè)置缺陷、重理論而輕實踐等多方面的不足，這些不足對創(chuàng)新型國際商務(wù)英語人才培養(yǎng)的實現(xiàn)提出了更大的挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)與我國經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略需要、學(xué)生的全面發(fā)展需要也存在著較強沖突，由此可見創(chuàng)新型國際商務(wù)英語人才培養(yǎng)的重要性[1]。

二、創(chuàng)新型國際商務(wù)英語人才培養(yǎng)策略

1.加強校企合作

為了真正實現(xiàn)創(chuàng)新型國際商務(wù)英語人才的培養(yǎng)，相關(guān)院校必須大力推動校企合作的開展，由此學(xué)生才能夠真正將所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐應(yīng)用能力。雖然我國當下大多數(shù)院校都建立為學(xué)生提供拓展、實踐學(xué)習(xí)服務(wù)的實習(xí)基地，但單純的校內(nèi)場地并不能完全滿足學(xué)生的實踐能力發(fā)展需要，因此相關(guān)院校最好能夠通過校企合作的方式為學(xué)生提供直接面向社會的實踐契機。這一過程需要重點考察學(xué)生的就業(yè)方向與目標，盡可能選擇優(yōu)質(zhì)企業(yè)確保培養(yǎng)方案與計劃的順利進行，這樣就能夠最大限度上為學(xué)生提供近乎真實甚至完全真實的商務(wù)英語應(yīng)用契機，學(xué)生的就業(yè)也將獲得較為有力支持。值得注意的是，校企合作的開展還可以邀請行業(yè)優(yōu)秀人才通過舉辦講座的形式開展，由此學(xué)生便能夠在潛移默化間不斷提高自身所學(xué)知識的實踐掌握水平，創(chuàng)新型、應(yīng)用型的國際商務(wù)英語人才培養(yǎng)自然將得以實現(xiàn)。

2.政府轉(zhuǎn)變職能

（1）國家層面的引導(dǎo)與政策支持。通過推出鼓勵跨校培養(yǎng)、校企合作等方面的優(yōu)惠性政策，高校就能夠更踴躍地參與創(chuàng)新型國際商務(wù)英語人才培養(yǎng)中。同時國家應(yīng)放開人才流動機制，大力吸引在外的優(yōu)秀華人回國。

（2）從政府層面推動人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。國際商務(wù)英語人才需要同時具備理工科生的邏輯思維與人文科生的文化底蘊，因此本文建議政府鼓勵高校創(chuàng)辦跨專業(yè)人才培養(yǎng)機制，通過為大學(xué)生提供感興趣且在工作后能夠發(fā)揮積極影響的專業(yè)課程[2]。

3.開展全英商務(wù)實踐大賽

全英商務(wù)實踐大賽是基于國際商務(wù)英語人才培養(yǎng)而舉辦的一種傳統(tǒng)品牌大賽，早在1989年廣州外語學(xué)院國際貿(mào)易系便形成了該大賽的雛形，而廣東外語外貿(mào)大學(xué)也正是憑借著這一賽事的開展才得以長期為社會各界提供高水平國際商務(wù)英語人才。理論與實踐相結(jié)合是全英商務(wù)實踐大賽的開辦宗旨，而為了響應(yīng)創(chuàng)新型國際商務(wù)英語人才培養(yǎng)的號召，近年來該大賽倡導(dǎo)學(xué)生切身投入實踐，深入企業(yè)開展調(diào)查研究，而大賽的內(nèi)容也要求參賽選手結(jié)合商務(wù)管理等相關(guān)課程開展企業(yè)經(jīng)營理念和管理模式研究，并結(jié)合研究成果提交2000字左右的全英書面報告，參與20分鐘的全英講解與5分鐘的問答。參賽選手通過實踐、調(diào)研、比賽，更好地走上創(chuàng)新型國際商務(wù)英語人才的發(fā)展道路，因此本文建議相關(guān)院校借鑒該模式開展相關(guān)實踐賽事。

4.改進教學(xué)方法與設(shè)施應(yīng)用

除了上述幾方面外，相關(guān)院校還可以通過改進教學(xué)方法，靈活運用教學(xué)設(shè)施開展創(chuàng)新型國際商務(wù)英語人才培養(yǎng)，積極利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，加強案例分析在課堂教學(xué)中所占比重，靈活運用商務(wù)英語模擬操作實驗室等具體措施。

綜上所述，創(chuàng)新型國際商務(wù)英語人才的培養(yǎng)需要得到高校、政府、企業(yè)等多方面的支持。而在此基礎(chǔ)上，本文涉及的廣東外語外貿(mào)大學(xué)的全英商務(wù)實踐大賽實例，便對研究的實踐價值進行了較好詮釋。因此，在相關(guān)領(lǐng)域的理論研究和實踐探索中，本文能夠發(fā)揮一定程度的參考作用。

參考文獻：

[1]項 玲.創(chuàng)新型國際商務(wù)英語人才培養(yǎng)的研究[J].中國人才，2013（6）：212-213.

[2]孫 嘉.論茶文化對創(chuàng)新國際商務(wù)英語人才的培養(yǎng)[J].福建茶葉，2017（5）：238-239.