陳文勇

摘要：以人為本的學(xué)校管理理念的提出是社會(huì)發(fā)展和人才需求變化的必然結(jié)果，是和諧理念在學(xué)校管理中的體現(xiàn)，是人們對(duì)人性化追求的體現(xiàn)，符合新課程改革背景下素質(zhì)教育觀的要求，可以促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展，最大化地發(fā)揮學(xué)校管理的作用，更好地滿足市場(chǎng)對(duì)高素質(zhì)人才的需求，必須加以重視。下面，筆者從以人為本的學(xué)校管理存在問題入手進(jìn)行分析，并詳細(xì)論述中學(xué)學(xué)校管理中以人為本的有效策略。

關(guān)鍵詞：學(xué)校管理；以人為本；存在問題；解決策略

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）12-0080

學(xué)校管理者要始終貫徹以人為本的理念，以學(xué)生和教師為主體開展學(xué)校管理工作，不斷優(yōu)化管理模式，改進(jìn)學(xué)校管理制度，營造和諧的學(xué)校環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和教師的工作熱情，激發(fā)學(xué)生的潛力，提升教師的教學(xué)能力，從而提高初中教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生以及教師的全面發(fā)展。

一、學(xué)校以人為本管理存在的問題

1. 受傳統(tǒng)教育影響，管理體制不健全

學(xué)校管理過于重視智育受到傳統(tǒng)教育體制影響，我國的學(xué)校管理工作中，更多的是將學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)放在首要位置，導(dǎo)致學(xué)校管理體制不健全。即便能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，但對(duì)于學(xué)生正確價(jià)值觀和道德素質(zhì)的養(yǎng)成并未起到積極作用，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生成績(jī)是衡量一個(gè)人整體價(jià)值的唯一準(zhǔn)則的想法，忽視自身道德素養(yǎng)水平的提升。也正是教育制度的不完善，導(dǎo)致我國培養(yǎng)的人才更加傾向于知識(shí)化人才，忽視了道德培養(yǎng)。

2. 管理過于功利化

學(xué)校管理過于功利化在學(xué)校管理工作中，教育教學(xué)功利化現(xiàn)象愈加普遍，還有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部過于重視自身利益，忽視了學(xué)校人員和學(xué)生管理，導(dǎo)致知識(shí)傳授意義缺失，學(xué)校成為腐敗分子貪污的場(chǎng)所。此外，我國的教育評(píng)價(jià)體系不完善，大量的教研人員過于追求名利，為了名利而搞科研，失去了科研的原本價(jià)值，科研質(zhì)量不高，甚至大規(guī)模的科研活動(dòng)剝奪了學(xué)生大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，將科研成果作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)水平的位置準(zhǔn)則，這種不良風(fēng)氣在學(xué)校盛行，影響十分深遠(yuǎn)。

3. 重視教學(xué)，輕視教育

由于在中小學(xué)教育發(fā)展過程中，受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則的影響，當(dāng)前人們會(huì)對(duì)事情的結(jié)果更為重視，而對(duì)于過程往往都沒有予以相應(yīng)的關(guān)注。這一現(xiàn)象在當(dāng)前的教育中體現(xiàn)得更為明顯。很多教學(xué)工作者更為重視教學(xué)結(jié)果，但是對(duì)于教學(xué)過程卻并沒有予以必要的重視和關(guān)注。這就使當(dāng)前的教育在一定程度上失去了原本的意義和價(jià)值。因此，很多學(xué)生進(jìn)入了大學(xué)校園以后，由于緊張的學(xué)習(xí)過程已經(jīng)結(jié)束，也不再受到教師和家長(zhǎng)的雙重管理，就容易造成學(xué)生自身發(fā)展方向的紊亂，由于每個(gè)學(xué)生的接受能力不同，因此有的學(xué)生難以完成心理上的過渡，就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)問題，最終出現(xiàn)一些不可預(yù)料的問題。

二、學(xué)校以人為本管理的策略

1. 樹立人本化的管理理念

管理理念是管理活動(dòng)的靈魂，也是管理制度、管理行為的邏輯前提。因此，在學(xué)校管理中，首先要樹立人本化的管理理念。人本化的管理理念主要表現(xiàn)為以下三點(diǎn)內(nèi)容：一是學(xué)校在管理活動(dòng)中要凸顯人的主體。眾所周知，人是所有管理活動(dòng)的核心要素，在學(xué)校中，無論是教師還是學(xué)生都具有獨(dú)特的思想、感情、人格，因此，學(xué)校要從師生的實(shí)際情形出發(fā)，制定相應(yīng)的管理策略。二是學(xué)校在管理活動(dòng)中要彰顯人的價(jià)值。人與物的最大不同就在于人有價(jià)值追求，因此，學(xué)校在管理中要處處從師生的情感取向、價(jià)值需求等角度出發(fā)，通過教學(xué)成果、學(xué)習(xí)成績(jī)、班容班風(fēng)等外在要素去彰顯教師、學(xué)生的價(jià)值。三是學(xué)校在管理活動(dòng)中要推動(dòng)人的發(fā)展。發(fā)展是“以人為本”的內(nèi)在要求，也是人本化管理的核心目的，因此，學(xué)校在管理活動(dòng)中要以師生的全面發(fā)展作為管理的目標(biāo)與準(zhǔn)則。

2. 以學(xué)生為主體的教育管理

學(xué)校是學(xué)生接受教育、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的場(chǎng)所，高中學(xué)校更是如此，若是在進(jìn)行學(xué)校管理的時(shí)候，將人性化管理引入進(jìn)來，則可以讓學(xué)校硬性的管理?xiàng)l框更加柔和。學(xué)校主體是學(xué)生，也必須將學(xué)生放在首要的位置，全面地考慮到學(xué)生的實(shí)際需要，認(rèn)真地聽取學(xué)生對(duì)學(xué)校的相關(guān)建議，重視學(xué)生內(nèi)心情感的激發(fā)，確保其能夠切實(shí)遵守學(xué)校的制度和信念，這樣的學(xué)校管理才可以說是成功的。首先，我們必須認(rèn)識(shí)到高中是學(xué)生生活和成長(zhǎng)的場(chǎng)所，并不是制造大學(xué)生的工廠，學(xué)校在進(jìn)行管理的時(shí)候，不能夠?yàn)榱颂岣呱龑W(xué)率而不考慮到學(xué)生的實(shí)際需要，對(duì)于那些和學(xué)生關(guān)系比較密切的問題，教師必須聽取學(xué)生的意見和建議，在全面考慮的基礎(chǔ)上決策。其次，需要進(jìn)行學(xué)生自治組織的建立，開展各種活動(dòng)，從而切實(shí)提高學(xué)生管理能力和組織能力，需要發(fā)揮學(xué)生會(huì)的作用，將學(xué)校管理以及學(xué)校的建設(shè)放在首要位置，發(fā)揮學(xué)生會(huì)帶頭作用，這樣才能夠讓學(xué)校管理更加民主。

3. 建設(shè)以人為本的校園文化氛圍

傳統(tǒng)的校園管理模式，更加傾向于組織管理及剛性的管理制度。而以人為本的管理理念強(qiáng)調(diào)的是一種管理文化、管理學(xué)問，管理直接影響著學(xué)校的生存及發(fā)展。校園文化是一個(gè)學(xué)校的精神面貌，是學(xué)校價(jià)值取向及管理者思維方式的一個(gè)綜合體現(xiàn)，校園文化對(duì)于在校園中生活的學(xué)生及教師都有極大的感染及約束作用。和諧健康的校園文化能夠給予學(xué)生及教師良好的心理感受，為其創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，能夠在無形中給孩子正能量，從而讓師生對(duì)學(xué)校的精神充分領(lǐng)悟，并通過潛意識(shí)及其動(dòng)力去努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)。學(xué)校可以通過板報(bào)、閱覽室、櫥窗欄等的文化陣地，進(jìn)行真善美的展示，從而使學(xué)生無時(shí)無刻都處在良好的文化氛圍中，感受著良好文化氛圍的感染及熏陶。

綜上所述，以人為本對(duì)中學(xué)學(xué)校管理來說是指導(dǎo)思想、指導(dǎo)措施，更是一種途徑。作為學(xué)校的管理者，應(yīng)在管理中重視以人為本的作用，也要有科學(xué)管理的才能，善于總結(jié)，注重實(shí)踐。只有堅(jiān)持推行以人為本管理理念，時(shí)刻從人出發(fā)，多關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，才能凝聚師生力量，使全校師生為一個(gè)目標(biāo)團(tuán)結(jié)在一起，并明確教學(xué)工作的目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)追求，從而構(gòu)建和諧校園，使每個(gè)人都能發(fā)揮自己的聰明才智，為校園建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

（作者單位：廣西靈山縣靈城第三中學(xué) 535400）endprint