張偉偉+劉紅利

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)于我們的教學(xué)也作出了一些簡(jiǎn)單的改革，對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的英語(yǔ)是比較的枯燥的，并且很多的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是比較的無(wú)所謂的。這是一種十分錯(cuò)誤的觀念，在我們的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意到這類(lèi)問(wèn)題的發(fā)生，使得我們的教學(xué)能夠在一個(gè)比較有效的環(huán)境中進(jìn)行。為此，在中小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)中，我們研究得出了一種對(duì)話式的教學(xué)方式，使得我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠更加的有效，本文就圍繞著“中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)話的有效性研究”做出了一些簡(jiǎn)單的探討。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)英語(yǔ) 對(duì)話教學(xué) 有效研究

對(duì)于我們的英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，是一門(mén)語(yǔ)言性的學(xué)科，其實(shí)際的用處就是能夠使得我們能夠正常的使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。因此，在我們的學(xué)習(xí)中，需要注意的是對(duì)于對(duì)話的使用，使得我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠更加的具有實(shí)用性，在我們的學(xué)習(xí)中能夠更加的有目標(biāo)性。這對(duì)于我們的教師來(lái)說(shuō)也是一件十分有好處的事，在新時(shí)代背景下的教學(xué)中，需要更加的注重到學(xué)生的綜合素質(zhì)。而對(duì)話式的教學(xué)方式就能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使得我們的教學(xué)變得更加的具有實(shí)際的意義。在教學(xué)中也是十分的具有創(chuàng)新的意識(shí)的。本文就以此為例，使得我們的教學(xué)能夠在一個(gè)更加實(shí)用的角度去進(jìn)行。

一、營(yíng)造良好對(duì)話氛圍，創(chuàng)設(shè)相關(guān)對(duì)話情境

我們的對(duì)話都是建立在一定的情境中，因此，在我們的教學(xué)中，對(duì)于對(duì)話的建立是需要一定的氛圍的。在我們的對(duì)話教學(xué)中，首先需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓我們的學(xué)生能夠意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握到英語(yǔ)使用的廣泛性，使得我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠更加的具備相應(yīng)的能力。我們?cè)诮虒W(xué)中還應(yīng)當(dāng)注意的是師生之間的交流，在學(xué)習(xí)中，我們的師生都是平等的，師生之間本就是一種相互交流，相互學(xué)習(xí)的關(guān)系，因此，只有我們保持住了這樣的環(huán)境，才能讓我們的學(xué)生始終處于一個(gè)比較和諧的狀態(tài)中，這樣的交流方式才是最為輕松的。使得我們的課堂氣氛變得十分的活躍，能夠給我們的學(xué)生營(yíng)造較為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠讓學(xué)生感受到放松，才能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中大膽的提出自己的疑問(wèn)，對(duì)自己遇到的問(wèn)題進(jìn)行合理的分析。另外，我們的教師在教學(xué)的時(shí)候語(yǔ)言也是需要具有一定的幽默性的，需要使得我們的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生起到一定的感染作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候引起共鳴，改善我們的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。在情境的教學(xué)中，考慮到對(duì)話的元素，在我們創(chuàng)設(shè)情境的時(shí)候也是需要考慮到實(shí)際的情況的，看看我們的情境中有沒(méi)有過(guò)多的涉及到對(duì)話的元素，讓我們的學(xué)生有足夠的空間去實(shí)踐。我們?cè)趧?chuàng)設(shè)情境的時(shí)候也是需要考慮到我們的知識(shí)是否與實(shí)際的生活相接軌的。這對(duì)于提升我們學(xué)生的語(yǔ)言和理解能力是有一定的促進(jìn)作用的，也能幫助我們的學(xué)生建立良好的語(yǔ)感，在學(xué)習(xí)的時(shí)候具備更多的基礎(chǔ)。

二、運(yùn)用直觀教學(xué)，加強(qiáng)思維拓展

對(duì)于我們的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，抽象的思維發(fā)展的還是不夠完善的，對(duì)于一些比較難的地方是沒(méi)有辦法理解的。在我們的對(duì)話教育中，還需要運(yùn)用到更多的具體的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。比如采用多媒體的教學(xué)方式，就可以有效的使得我們的教學(xué)變得更加的直觀，并且對(duì)于新鮮的事物，也是十分的感興趣的。而在我們的教學(xué)中，最直觀的方式就是創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓我們的學(xué)生直接的進(jìn)行交流。這種真人與真實(shí)的交流對(duì)學(xué)習(xí)是最為有效的。比如我們可以給學(xué)生采取一種辯論會(huì)的形式，給我們的學(xué)生設(shè)定一個(gè)既有的話題，讓學(xué)生朝著話題去進(jìn)行一定的辯論。比如題目可以設(shè)置為學(xué)生們感興趣的話題，像圣誕節(jié)和春節(jié)哪一個(gè)更重要，讓學(xué)生們談?wù)勛约旱目捶?。而在不斷的辯論中，就會(huì)使得我們的學(xué)生進(jìn)行相互的交流，不管是主動(dòng)還是被動(dòng)的，都會(huì)使得學(xué)生始終處于一個(gè)相互交流的環(huán)境中。這樣的方式會(huì)更加的貼近于我們的生活，在學(xué)習(xí)的時(shí)候自然就會(huì)變得很輕松了。而有的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)是不夠的自信的，我們的教師可以采取在學(xué)生們之前的學(xué)習(xí)中給學(xué)生們錄一段小視屏，在后期學(xué)習(xí)過(guò)一段時(shí)間之后，在進(jìn)行一個(gè)對(duì)比的錄制。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在這樣的模式下會(huì)及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，能夠在實(shí)際的學(xué)習(xí)中感受到自信，對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)激發(fā)熱情。并且這樣的形式能夠改變我們的學(xué)生原有的思維模式，使他們?cè)倏紤]問(wèn)題的時(shí)候能夠更加的全面，更加的詳細(xì)。對(duì)于學(xué)生的思維來(lái)說(shuō)，是具有一定的創(chuàng)新意義的。

三、增設(shè)課外活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)話教學(xué)

我們的教學(xué)是不能夠僅僅的滿(mǎn)足于課堂的，在課外的大把的時(shí)間中更是要善于利用的。在學(xué)生的學(xué)習(xí)之余，教師可以采取一些有趣的課外活動(dòng)，讓我們的學(xué)生在課外的時(shí)候也能夠及時(shí)的參與到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中去，進(jìn)行口語(yǔ)的鍛煉，使得自己的口語(yǔ)表達(dá)越來(lái)越流暢，能夠清晰的表明自己的想法。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在我們的中小學(xué)的英語(yǔ)的教學(xué)中，需要運(yùn)用到對(duì)話的教學(xué)方式，使得我們的學(xué)生能夠在實(shí)際的操作中感受到英語(yǔ)的魅力，在學(xué)習(xí)的時(shí)候也能更加的主動(dòng)，在不斷的交流的過(guò)程中提升自己的英語(yǔ)水平，教師也需要在不斷的摸索中提升自己的教學(xué)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張榮干.有效教學(xué)的虛幻與追求對(duì)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟示[J].英語(yǔ)學(xué)習(xí)，2015（09）.

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