農(nóng)元苑+劉凱

【摘要】精品課程建設(shè)中，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享是最為主要的目標，精品課程共享其實就是對好的教學(xué)案例進行分享，使其作用得到充分的發(fā)揮。共享精品課程能夠更好地促進課程的發(fā)展，提高教學(xué)水平，發(fā)揮教學(xué)資源優(yōu)勢作用，實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，加強師生間的交流互動。文章主要對數(shù)字媒體技術(shù)在精品課程網(wǎng)絡(luò)資源共享中的運用情況進行了研究。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字媒體技術(shù)；精品課程；網(wǎng)絡(luò)資源共享；運用

我國教育發(fā)展的主題是改革與發(fā)展，教育部也提出了促進精品課程建設(shè)的有效措施，從而更好地提高教學(xué)水平，培養(yǎng)出更高質(zhì)量的人才。我國已經(jīng)有了大量的精品課程，有些精品課程免費開放給學(xué)生，使精品課程資源能夠以網(wǎng)絡(luò)為載體實現(xiàn)開發(fā)與共享，擴大精品課程的輻射范圍，進一步促進高校課程改革。

一、精品課程網(wǎng)絡(luò)建設(shè)現(xiàn)狀

（一）用戶體驗度不高

對精品課程網(wǎng)站進行跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多精品課程網(wǎng)站并沒有讓師生感到滿意。一些高校的精品課程，如課件、練習(xí)題、教學(xué)大綱以及試卷等只能存在于特定的軟件中，并且只能在網(wǎng)頁上瀏覽。有些精品課程網(wǎng)站只能看到課程的總概況，對于具體的內(nèi)容是無法點擊查看的。在點擊一些課程時還需要輸入用戶名等，導(dǎo)致很多師生都放棄觀看。還有些學(xué)生想要下載網(wǎng)站上的資源，但是由于計算機提示錯誤，無法下載，使得課程資源共享受到限制。

在精品課程網(wǎng)絡(luò)資源共享中，數(shù)字媒體技術(shù)能夠很好地輔助網(wǎng)絡(luò)操作，豐富教學(xué)內(nèi)容，加強師生間的互動，使網(wǎng)絡(luò)傳播更加順暢。數(shù)字媒體技術(shù)能夠?qū)ξ淖?、圖像以及視頻、音頻等進行有效的處理[1]，優(yōu)化抽象的信息，進一步優(yōu)化精品課程網(wǎng)站建設(shè)，實現(xiàn)精品課程網(wǎng)絡(luò)資源的共享。

（二）現(xiàn)形文字與表格信息共享受限

現(xiàn)形文字與表格信息資源共享時會受到限制。精品課程網(wǎng)站建設(shè)時，現(xiàn)形文字與表格信息是多樣化的，比如DOC文件、TXT文件以及PPT格式等[2]。由于文件格式是多樣化的，因此精品課程網(wǎng)絡(luò)格式也會比較分散，使精品課程網(wǎng)絡(luò)資源的共享情況受到限制，網(wǎng)絡(luò)利用上也不夠便利。

第一，安全性不足。電子文件內(nèi)容的安全性是無法得到有效控制的，人們?yōu)g覽網(wǎng)站時可以對文件內(nèi)容隨時隨地地復(fù)制、打印，不利于保護知識產(chǎn)權(quán)。

第二，很多電子文件都不能進行數(shù)字簽名，這就會使文件出現(xiàn)抵賴的情況，文件的信任程度不高，無法保證文件的真實性。

第三，很多文件無法在其他軟件環(huán)境或平臺上打開，計算機會提示出現(xiàn)程序錯誤或版本需升級等要求。

第四，在不同環(huán)境和軟件條件下打開文件，文件就會走形，電腦還會提示有特殊文字等，不利于文件的規(guī)范性實現(xiàn)。

第五，文件傳輸?shù)乃俣炔豢?，很多文件都是WPS或WORD格式的，這些文件的內(nèi)容比較大，其中還有很多圖形，使得文件傳輸受到限制，傳輸?shù)臅r間也比較久。

第六，當前很多計算機軟件和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)是國外設(shè)計的，缺少中文的使用說明，因此中文文件中有很多不能在系統(tǒng)中顯示出來，這也會對資源的共享產(chǎn)生限制。

二、數(shù)字媒體技術(shù)在精品課程網(wǎng)絡(luò)資源共享中的運用

（一）PDF格式應(yīng)用

PDF是可移植文檔格式，這種格式能夠?qū)崿F(xiàn)跨平臺的操作，并且更加高效安全，所以應(yīng)用極為廣泛。很多電子文檔的儲存、數(shù)字化信息傳播等都是使用PDF格式進行的。在電子文件的發(fā)布、儲存以及出版等方面，PDF格式也有著極為廣泛的應(yīng)用。2009年，PDF格式成為我國電子存檔長期保存的標準格式。PDF格式有著很多優(yōu)勢，是其他文件格式無法比擬的。

第一，PDF格式下，文件中可以包括文字、格式、顏色、字型以及分辨率圖形圖像等，這種格式的文件還涉及超文本鏈接、動態(tài)影像以及聲音等信息[3]，能夠為特長文件提供支持。因此，PDF格式有著很高的集成度，并且更加可靠、安全。

第二，PDF格式文件利用工業(yè)標準壓縮的算法進行，要比Post Script文件小，傳輸儲存比較便利。PDF格式有獨立的頁，一個PDF文件中可能會有很多“頁”[4]，可以對這些頁進行單獨的處理，能夠在多處理器系統(tǒng)工作中發(fā)揮作用。除此之外，一個PDF文件中有文件使用的PDF格式版本以及重要的結(jié)構(gòu)定位信息，這些優(yōu)勢的存在使得PDF格式逐漸在出版行業(yè)受到很多重視與關(guān)注。

第三，使用PDF對電子書進行制作，能夠提高紙質(zhì)書籍的閱讀效果，將原書的樣貌真實地還原出來，可以隨意調(diào)節(jié)大小，將個性化的閱讀方式提供給讀者。PDF文件是不需要使用操作系統(tǒng)的字體、語音以及顯示設(shè)備的，因此讀者閱讀會更加便利。

（二）GIF和JPEG格式應(yīng)用

首先，在網(wǎng)頁框架中應(yīng)用GIF格式。要使精品課程網(wǎng)站建設(shè)更具生動性，很多網(wǎng)站都是使用圖片進行建設(shè)的，圖片信息通過GIF文件格式、JPG文件格式以及BMP文件格式等進行展現(xiàn)[5]。精品課程網(wǎng)站中的圖片一般有兩種，其一，圖片主要是進行網(wǎng)頁框架建設(shè)或者導(dǎo)航使用；其二，圖片是用于展示課程內(nèi)容的。對于進行網(wǎng)頁框架建設(shè)或者導(dǎo)航使用的圖片通常使用GIF文件格式，這是一種索引顏色格式，在顏色數(shù)量比較少時，文件是比較小的，這種文件格式能夠支持背景透明，若將背景色設(shè)置為透明，可以與瀏覽器背景相結(jié)合，進而出現(xiàn)非矩形的圖片。GIF格式還能夠?qū)赢嬏峁┲С?，在網(wǎng)頁中，GIF動畫是唯一的一種動畫形式，GIF格式能夠組合單幀圖像，并將每一幀進行輪流播放，進而形成動畫。盡管GIF動畫無法得到所有圖形瀏覽器的支持，但是對于最新的圖形瀏覽器，GIF動畫是能夠被支持的。GIF格式還能夠?qū)D形漸進提供支持，也就是在屏幕上將圖片漸漸地顯示出來，相比于漸進圖片，非漸進圖片能夠更加快速地出現(xiàn)在屏幕上，讓訪問者更加快速地了解原圖片的樣子。GIF格式還能夠?qū)崿F(xiàn)無損壓縮，也就是在不影響圖片細節(jié)的情況下對圖片進行壓縮。使用無損壓縮能夠更好地滿足圖標、圖紙等應(yīng)用。

但是GIF格式也有一定的不足，該格式只有256種顏色，不利于圖片質(zhì)量的提升。課程內(nèi)容是課程網(wǎng)站的核心，利用GIF作為網(wǎng)頁框架圖片或者導(dǎo)航圖片能夠使網(wǎng)絡(luò)訪問速度更快，滿足實際需要。endprint

其次，在課程內(nèi)容展示中應(yīng)用JPEG格式，能夠通過上百萬種顏色展現(xiàn)圖片，文件大小能夠通過可變的壓縮比進行控制。JPEG圖片利用有效的有損壓縮算法，縮短文件的長度和下載的時間。有損壓縮算法會放棄圖像中的細節(jié)問題，使文件長度縮短，瀏覽時圖像質(zhì)量不會受到較大的損壞，有助于網(wǎng)絡(luò)傳輸以及磁盤文件交換，還能夠?qū)诲e以及Internet標準提供支持[6]。

JPG格式也有不足，在有損耗壓縮時，圖片質(zhì)量會受到影響。對于課程內(nèi)容展現(xiàn)，JPG圖像質(zhì)量與文件尺寸間的彈性變化以及色彩信息能夠很好地保留，更好地展示課程內(nèi)容。對于JPG文件可以使用PS進行優(yōu)化，對圖像品質(zhì)進行科學(xué)的選擇，進而使圖片的大小和質(zhì)量得到提升。

（三）FLV格式應(yīng)用

在視頻文件中可以使用FLV格式，這是一種新的流媒體視頻格式，比如當前的優(yōu)酷、土豆、新浪博客等都是使用Flash作視頻播放載體的，其視頻傳播格式是比較廣泛的。FLV格式下的文件比較小，視頻文件播放時不會占有大量CPU，能夠保證視頻質(zhì)量。FLV格式的加載速度是比較快的，能夠在網(wǎng)絡(luò)上對視頻文件進行觀看。此外，這種格式能夠很容易被導(dǎo)入到Flash中，對版權(quán)有效地保護。在視頻文件中使用FLV格式時，可以不使用本地的 Windows Media Player就能夠?qū)崿F(xiàn)視頻的播放。還能夠?qū)ΤＲ姷腁VI、MOV、WMV等視頻合適進行轉(zhuǎn)換[7]。不需要使用其他的視頻插件，訪問者就能夠觀看Flash動畫。

（四）主流壓縮軟件的應(yīng)用

對于課程網(wǎng)絡(luò)中為用戶下載提供的軟件、數(shù)據(jù)、視頻等，這些文件的容量儲存并不大，文件相對零碎，數(shù)據(jù)也比較精確。在文件共享之間需要進行壓縮儲存。主流的壓縮軟件主要有WinRAR、WinZIP等，這些壓縮文件能夠節(jié)省儲存的空間，網(wǎng)絡(luò)傳輸更加便利。有壓縮文件修復(fù)功能，能夠?qū)⒈粨p壞的RAR、ZIP壓縮文件中的數(shù)據(jù)進行恢復(fù)，若有恢復(fù)記錄，數(shù)據(jù)有可能被完全恢復(fù)。此外還能夠備份，支持Unicode編碼文件名。

三、結(jié)束語

精品課程網(wǎng)絡(luò)建設(shè)需要有完善的管理制度以及培養(yǎng)體系，進一步規(guī)范計算機技術(shù)標準。建設(shè)精品課程網(wǎng)站其實就是將課程資源通過文字、圖像、表格以及影音等方式表現(xiàn)出來，最后通過網(wǎng)頁呈現(xiàn)出來。數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用能使精品課程網(wǎng)絡(luò)資源共享更加便利，但是該工程建設(shè)還處于探索時期，有一定的不足。未來在不斷發(fā)展和完善下，精品課程網(wǎng)絡(luò)將實現(xiàn)更多知識資源的傳遞和共享，從而培養(yǎng)出更多高素質(zhì)水平的人才。

【參考文獻】

[1]陳衡.淺談數(shù)字媒體技術(shù)在精品課程網(wǎng)絡(luò)資源共享中的運用[J].電子測試，2016（22）：81-82.

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[5]王海嬰，李迎春.淺談網(wǎng)絡(luò)共享資源課程開發(fā)[J].發(fā)展，2015（03）：119.

[6]徐守祥，黃蓉，蔡圳杰.聯(lián)合品牌企業(yè)共建數(shù)字媒體教學(xué)的“課證融通”體系[J].深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015（03）：35-38.

[7]馬進寶.數(shù)字媒體技術(shù)及其相關(guān)應(yīng)用探討[J].海峽科學(xué)，2010（04）：81-84.endprint