田莉

摘要：數(shù)學(xué)教師課堂語(yǔ)言也要講究形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣詼諧、體態(tài)語(yǔ)言，可以大大提高課堂效率。教師要有形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣詼諧、體態(tài)語(yǔ)言、挖缺教材中的元素、運(yùn)用形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣詼諧、體態(tài)語(yǔ)言組織教學(xué)等，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；形象生動(dòng)；幽默風(fēng)趣詼諧；體態(tài)語(yǔ)言；課堂語(yǔ)言

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）11-0177-01

一個(gè)優(yōu)秀的一線教師的教學(xué)語(yǔ)言，是有著播音員的清晰、相聲演員的幽默、流利激情。教師要提高自己的語(yǔ)言檔次就應(yīng)該在生動(dòng)上下工夫。只有那些言之有物、擲地有聲、形象生動(dòng)的語(yǔ)言，才能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！稑?biāo)準(zhǔn)（2011）》指出："數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的的過(guò)程。" 師生之間、學(xué)生之間的交流活動(dòng)往往離不開(kāi)語(yǔ)言，只有使用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，才能"重現(xiàn)"歷史，使學(xué)生"如見(jiàn)其人"、"如聞其聲"、"如臨其境"。下面我們就如何巧用數(shù)學(xué)語(yǔ)言，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

1.增強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言的形象生動(dòng)性，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："所有智力方面的工作都要依賴于興趣。"興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，它能使學(xué)生從平淡中看到瑰麗，從困難中奮然而起，能讓學(xué)生獲得探求真理與增長(zhǎng)能力的最佳心態(tài)。初中學(xué)生具有好動(dòng)、善疑、形象思維能力較強(qiáng)、注意力不易持久的特點(diǎn)。在這一年齡階段，他們能掌握些基本的抽象概念。不過(guò)在掌握復(fù)雜的抽象概念時(shí)，他們?nèi)孕枰唧w形象的支持。如果沒(méi)有具體形象做支柱，他們往往不能正確地領(lǐng)會(huì)這些概念。初中數(shù)學(xué)課具有一定的理論性，許多概念都比較抽象。

空洞無(wú)物、空話套話連篇是不能打動(dòng)學(xué)生的心弦的，而只有那些言之有物、擲地有聲、形象生動(dòng)的語(yǔ)言，才能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孔子說(shuō)"言之無(wú)文，行之不遠(yuǎn)。"歷史上發(fā)生的一切已經(jīng)一去不復(fù)返了，但是我們使用了形象生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言就能"重現(xiàn)"歷史，使學(xué)生"如見(jiàn)其人"、"如聞其聲"、"如臨其境"。當(dāng)然，如果條件有限，也可以收集一些生活、生產(chǎn)中的事物做成教具和學(xué)具，變靜為動(dòng)，增強(qiáng)形象性和趣味性。如，我在講角的認(rèn)識(shí)時(shí)，除了運(yùn)用扇子、角尺、三角板、表盤(pán)等，還選用了電視機(jī)上的室內(nèi)天線桿作為教學(xué)媒體。兩根天線桿的一端固定在一點(diǎn)上，恰似角的頂點(diǎn)；兩根天線的另一端可以拉長(zhǎng)，恰似兩條射線。這個(gè)教學(xué)媒體的演示，學(xué)生觀察到兩種變化過(guò)程。結(jié)論是：角的大小與邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系。角的大小與兩條邊開(kāi)合有關(guān)系。這就要求教師在講授時(shí)一定要生動(dòng)、形象、具體，深入淺出、循循善誘，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.巧用教學(xué)語(yǔ)言的“幽默”，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

幽默性是教師講解語(yǔ)言的風(fēng)趣詼諧，數(shù)學(xué)教師也應(yīng)在課堂語(yǔ)言要講究幽默，能喚起學(xué)生極大學(xué)習(xí)興趣和熱情，可以大大提高課堂效率。教師要有幽默的心境、挖缺教材中的幽默元素、運(yùn)用幽默組織教學(xué)等。但是數(shù)學(xué)教師的語(yǔ)言，如概念、符號(hào)、公式等，具有抽象性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、邏輯性、簡(jiǎn)潔性的特點(diǎn)，不能產(chǎn)生歧義，在教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練地表達(dá)思維過(guò)程。數(shù)學(xué)并不像語(yǔ)文那樣：有豐富的詞匯、有不同的感情色彩--或歡快，或悲傷；或激揚(yáng)，或低沉么如何彌補(bǔ)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的局限，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣和求知欲望呢？

前蘇聯(lián)著名的教育家斯維洛夫說(shuō)："教育家最主要的也是第一位的助手是幽默。"這句話給教育工作者點(diǎn)亮了一盞明燈。據(jù)調(diào)查顯示，學(xué)生大多偏愛(ài)幽默的老師。教學(xué)上幽默的語(yǔ)言與生活中的幽默一脈相通，是教師從生活中搜集、篩選、提煉出來(lái)的讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅輕松感覺(jué)的語(yǔ)言。如我在教學(xué)"商中間有0的除法"時(shí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)：哪一位上的商不夠上"1"時(shí)，用0占位，學(xué)生千萬(wàn)別忘了加上"0"。但學(xué)生就是記不住，還是經(jīng)常忘了加上"0"。為了突破這一難點(diǎn)，在教學(xué)中我就來(lái)了點(diǎn)幽默，使這種現(xiàn)象得到改變。碰到商中間有"0"時(shí)，我說(shuō)："我們面前出現(xiàn)了一個(gè)？坑？，有坑的路面可不好走，跳過(guò)去難免會(huì)崴傷腳，必須填平才好走。

3.調(diào)節(jié)體態(tài)語(yǔ)言的情緒形成良好的課堂氛圍

人的體態(tài)表情也是傳達(dá)信息的重要方式之一，教師教學(xué)的心態(tài)，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，它是教師自身心理素質(zhì)的反映，也是教師課堂教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)，要保持教學(xué)是最佳的心理狀態(tài)，教師就應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備要充分。認(rèn)真仔細(xì)地做好準(zhǔn)備工作，對(duì)教案要胸有成竹，教學(xué)的環(huán)節(jié)能歷歷在目，做到教學(xué)過(guò)程清新、結(jié)構(gòu)合理、方法恰當(dāng)、內(nèi)容適度，符合學(xué)生的心理規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備充分，是教師形成教學(xué)最佳心態(tài)的重要條件，這也是教師獲得課堂教學(xué)自信心的基礎(chǔ)。教師一旦走上講臺(tái)，就要純凈雜念，快速進(jìn)入角色，全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，用教學(xué)激情去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用教學(xué)藝術(shù)去煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分得體地運(yùn)用手勢(shì)、動(dòng)作、表情、神態(tài)等體態(tài)語(yǔ)言，吸引學(xué)生的注意力，感染學(xué)生的情緒，與學(xué)生一道分享數(shù)學(xué)知識(shí)高尚的情趣。只有教師教得投入，學(xué)生才能學(xué)得專心，良好課堂氣氛才能順利形成。此外，課堂教學(xué)要注意體態(tài)語(yǔ)言，要和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，做到自然、貼切、巧妙，切忌擠眉弄眼，或肌肉僵硬、表情茫然。最重要的一點(diǎn)是面帶微笑，善意微笑可以使師生互相接近，縮短和消除師生之間的心理距離，容易形成良好的課堂氛圍。同時(shí)，"眼睛是心靈的窗戶"教師在講課的時(shí)候注意應(yīng)用眼神，讓自己的目光與學(xué)生的目光始終保持交流，將課堂上全體學(xué)生每時(shí)每刻的心理活動(dòng)"盡收眼底"，根據(jù)學(xué)生的信息反饋，隨時(shí)調(diào)節(jié)上課內(nèi)容、方法。

總之，數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中的語(yǔ)言能力有助于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思想能力，這是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的長(zhǎng)期任務(wù)，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，數(shù)學(xué)教師更應(yīng)該遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，靈活的采用形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣詼諧、體態(tài)的課堂語(yǔ)言提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。endprint