秦燕群

摘 要：情感表達是聲樂演唱的靈魂，歌者要把音樂作品的情感和意境準(zhǔn)確到位的表達出來，除具備良好的聲音質(zhì)量、到位的表情動作外，還應(yīng)意識到聲音的質(zhì)量以內(nèi)在情感體驗而引發(fā)出的藝術(shù)表現(xiàn)對藝術(shù)作品演唱時情感表達的重要作用，從而使我們的聲樂演唱做到準(zhǔn)確地表達歌曲的情感和意境。

關(guān)鍵詞：聲樂演唱；歌唱技巧；情感表達

中圖分類號：J616 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）29-0096-01

一、前言

提到聲樂的演唱，歸根結(jié)底無非是兩個方面：就是聲與情。二者一向是歌唱中血肉相連的兩個部分，發(fā)聲、咬字、吐字和情感的表達構(gòu)成歌唱的整體，二者不可分割。歌唱的人聲是以人身的整體作為樂器從事歌唱的，絕非只靠嗓子、氣息或共鳴就能單獨完成的，歌唱是全身心都參與的一種表演藝術(shù)，不僅全部身體都要參加，而且包括靈魂。歌唱應(yīng)成為諸種因素融會于一個整體中的扣人心弦的完美藝術(shù)，就是說，只有聲情并茂，技藝結(jié)合，才能使歌唱達到感人的境界，產(chǎn)生沁人肺腑的藝術(shù)效果。聲與情是辨證的統(tǒng)一，相輔相成?！奥暋笔歉璩幕A(chǔ)，“情”建立在物質(zhì)的“聲”的基礎(chǔ)之上。通過優(yōu)美的聲音，表現(xiàn)豐富的情感，才能得到自然而舒暢的聲音效果，才能有更完美的感情表達。我們要使歌唱發(fā)聲與情感表達同時進行，使聲、字、情成為一體，養(yǎng)成用心靈唱歌的習(xí)慣。

二、以情帶聲

情是人的思想與人交流溝通的高級表達形式，只有把聲音與情感結(jié)合起來才能完整的表達人的思想感情，進而能引起欣賞者的共鳴，著名的聲樂大師蘭培爾蒂曾經(jīng)說過：“你必須在發(fā)出聲音以前就開始歌唱了?！币簿褪钦f，連續(xù)貫穿的意念，要在樂句開始之前，以及到它完結(jié)時，都一直存在著的。我國古代詩人白居易也說過：感人心者，莫先于情。他對當(dāng)時歌者演唱的深情備加贊頌：“聲腸一斷，能有幾多腸。”“唱到竹枝聲咽處，寒猿暗鳥一時啼?！边@都說明只有歌者動聲之前先有情，才有能唱出沁人肺腑的歌聲，只有情真意切，才能做到腔調(diào)婉轉(zhuǎn)優(yōu)美動人。一些著名的聲樂教師也認(rèn)為“真正的藝術(shù)家總是首先用心去體會作品，在思想上把歌曲唱起來，”并“預(yù)先知道要唱的那一句聲音該是怎樣的?！币粋€歌唱者由于對一首歌曲的內(nèi)容和價值方面的領(lǐng)會，形成對這一藝術(shù)品的興趣和認(rèn)識。這樣就引起他在思想感情上的激動，從而自然地產(chǎn)生了自我表演的激情。

三、情中孕聲

在表演時必須把握住每種歌曲的真正意義。這就需要我們思想集中，去造成歌曲的意境，并要保持這種氣氛，使它聚合不散，聽眾隨著你的想象力，漸漸的被帶到故事里。揣摩想象是指歌唱者使所歌唱的情景和事物，在頭腦中形成一種具體意境的能力（這情景和事物并不是真實的被感覺到）。這與我們傳統(tǒng)中所謂：景出所睹、情發(fā)欲言、情自中生、景又外得。景眾人之景、情乃一人之情，善詠物者妙在即景生情。美國的艾倫·科普蘭曾經(jīng)說過：“我愈是參與音樂生活，就愈是確信：自由想象的思維能深入到所有的音樂創(chuàng)作和音樂欣賞之中……”在揣摩想象的基礎(chǔ)上，我們還需要運用幻想力，歌者的情緒、作者的本意和這首歌曲的環(huán)境合并成為歌者的幻想。

四、歌唱感覺的產(chǎn)生與作用

人類與外界事物接觸，亦或感知、認(rèn)識每一個新鮮事物，基本上都是從感覺開始。感覺給我們提供了事物最直觀、最表面的信息，是我們對新鮮事物認(rèn)知的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)聲樂的過程中也是如此，感覺歌唱的過程是學(xué)習(xí)聲樂的初步階段，也是最重要的階段。

1.歌唱感覺的產(chǎn)生。從心理學(xué)的角度來講，感覺是人腦對客觀事物個別屬性的反映與認(rèn)識，由客觀事物自身的刺激作用于感覺器官，再通過感覺神經(jīng)傳導(dǎo)于大腦的特定部位，從而產(chǎn)生感覺。歌唱的感覺同樣也是如此，是人腦對聲音個別屬性的反映與認(rèn)識。

2.歌唱感覺的作用。在我們演唱和練習(xí)時，都會提到“找感覺”，可見感覺對于聲樂來說是至關(guān)重要的。聲樂藝術(shù)中擁有大量的抽象概念，教與學(xué)也是個復(fù)雜的過程，我們很難客觀地以確切概念對它進行描述和體驗，所以借助“感覺”體驗的引導(dǎo)，才是最直接、最巧妙、最容易理解、最有效的教學(xué)方法。教學(xué)中，教師通過感覺自身的生理機能運動來教授學(xué)生，學(xué)生通過教師的感覺提示來捕捉歌唱的生理操作等，都是有效的教學(xué)方法和手段。在歌唱訓(xùn)練中，如果沒有感覺及感覺體驗教學(xué)，我們就不能對抽象的聲音及其運動很好地認(rèn)知和理解，沒有了認(rèn)知和理解不僅不能獲得準(zhǔn)確的歌唱知識、理論，而且很難掌握駕馭控制聲音的方法、途徑。

所以，聲樂表演就是要把內(nèi)心的情感，通過聲音表現(xiàn)出來，情由心生，聲發(fā)于心，完美的情感表達離不開詩情、曲情和聲情，三者缺一不可，相輔相成，歌者準(zhǔn)確的把握歌詞和音樂的情感，其內(nèi)在情緒必然受到刺激而外顯，歌者再把這種情緒用自己獨特的聲音傳遞給聽眾，聲情并茂、以情動情，歌者只有在具備了扎實的歌唱技能的基礎(chǔ)上，再對音樂作品本身、作品創(chuàng)作者的內(nèi)心世界進行充分、透徹的理解和認(rèn)識，并合理運用藝術(shù)的想象創(chuàng)設(shè)情感意境，才能在演唱的過程中將作品的內(nèi)在情感充分的表達出來，收到歌曲應(yīng)有的演唱效果。

參考文獻：

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