楊敏

摘 要：寫(xiě)作技能是高中生要掌握的一項(xiàng)重要技能，在高考英語(yǔ)的150分中，寫(xiě)作占了25分，占總比例的六分之一。寫(xiě)作在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有重要的地位，并對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備具有一定的要求。本文結(jié)合一些教學(xué)實(shí)例，針對(duì)高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)進(jìn)行了初步的探究，講述了一些如何激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣以及怎樣幫助學(xué)生提高寫(xiě)作技能的方法和見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)；寫(xiě)作技能；方法技巧

寫(xiě)作是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，是檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)能力的重要方法。近幾年的高考英語(yǔ)作文的平均分連寫(xiě)作的及格分都達(dá)不到，這一點(diǎn)值得我們每一位中學(xué)英語(yǔ)教師反思。就此現(xiàn)象，我認(rèn)為首先教師在高中教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該重視寫(xiě)作專題指導(dǎo)與訓(xùn)練，同時(shí)給予學(xué)生在寫(xiě)作上的必要指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)這幾年的英語(yǔ)教學(xué)，通過(guò)一定的嘗試、實(shí)踐和反思，以下是我關(guān)于高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的一些初步探究。

一、培養(yǎng)興趣

寫(xiě)作對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大難題，那么怎樣消除學(xué)生的恐懼心理，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)寫(xiě)作文呢？現(xiàn)在的高中英語(yǔ)課堂上，學(xué)生只處于聽(tīng)、寫(xiě)、記的地位，而英語(yǔ)寫(xiě)作對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)大概只是一項(xiàng)必須要完成的任務(wù)，缺少積極性和主動(dòng)性，這就需要教師平時(shí)在課堂上不能只是自己投入，還需要帶領(lǐng)學(xué)生真正地融入課堂中來(lái)。首先，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科的興趣，繼而引發(fā)寫(xiě)作的興趣。在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該充分發(fā)揮自己教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)注重語(yǔ)言的魅力，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。其次，教師可以充分利用各種教學(xué)設(shè)備，如利用多媒體展示優(yōu)秀作文中的好句子，通過(guò)展示學(xué)生自己寫(xiě)出來(lái)的優(yōu)秀句子，讓全班學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒，從而鼓勵(lì)其他學(xué)生。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也無(wú)意間增進(jìn)了師生之間的感情?？傊挥袑W(xué)生愿意去學(xué)，積極地投入，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)才能達(dá)到理想的效果。

二、仔細(xì)審題

審題是做好書(shū)面表達(dá)的前提，做題之前應(yīng)該認(rèn)真分析說(shuō)明材料，明確題目要求?？忌趯忣}時(shí)，首先要一字一句地將題目要求看幾遍，注意題目給的提示和要求，如對(duì)象、目的、事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，以及所要包括的要點(diǎn)、篇幅長(zhǎng)度、體裁、人稱、時(shí)態(tài)、主題、參考詞語(yǔ)和開(kāi)頭結(jié)尾句、格式要求等。這樣最大限度地減少了學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)出現(xiàn)的跑題、偏題的現(xiàn)象。下面，我將以2015年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ中的作文題目為例：假定你是李華，你校英文報(bào)“外國(guó)文化”欄目擬刊登介紹美國(guó)節(jié)日風(fēng)俗和中學(xué)生生活的短文。請(qǐng)給美國(guó)朋友彼得寫(xiě)信約稿，要點(diǎn)如下：

1.欄目介紹。2.稿件內(nèi)容。3.稿件長(zhǎng)度：約400詞。4.交稿日期：6月28日前。

注意：1.詞數(shù)100左右。2.可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。3.開(kāi)頭語(yǔ)已為你寫(xiě)好。

看到作文題目首先我們可以判定這是一封信，時(shí)態(tài)可使用一般現(xiàn)在時(shí)或一般將來(lái)時(shí)，人稱為第一人稱。需要注意的是寫(xiě)信的目的是什么，演講安排的時(shí)間和地點(diǎn)、演講的主題以及怎樣表達(dá)感謝和祝福。內(nèi)容要點(diǎn)包括外國(guó)文化欄目、美國(guó)節(jié)日風(fēng)俗、中學(xué)生生活、欄目介紹、稿件長(zhǎng)度、交稿日期。需要注意的是日期的表達(dá)。審題之后我們需要注意以下關(guān)鍵詞及內(nèi)容要點(diǎn)：

代表 on behalf of

時(shí)間定于 be scheduled on

學(xué)校禮堂 the school hall

實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想 realize ones dreams

演講的主題 the theme of the speech

在我們的校報(bào)上有一個(gè)外國(guó)文化專欄 There is a column called “Foreign Cultures” in our school newspaper.

這個(gè)專欄介紹的是美國(guó)的節(jié)日風(fēng)俗和中學(xué)生生活 The column introduces American holiday customs and students life.

如果你能在六月二十八號(hào)之前發(fā)給我，我將不勝感激 I would appreciate it if you can send it to me before June 28.

三、積累通用語(yǔ)塊和句式

1.對(duì)文章的總體框架了解之后，怎樣把這些關(guān)鍵詞和內(nèi)容連成一篇連貫的文章，也就是怎樣連詞成句、連句成章，這個(gè)時(shí)候我們需要的就是用平時(shí)積累的一些通用語(yǔ)塊和句式把這些內(nèi)容要點(diǎn)重新排列組織起來(lái)，使之前后連貫，構(gòu)成一篇語(yǔ)氣通順的文章。根據(jù)銜接詞本身在文章中起到的作用，主要分為以下四類：

（1）表示“起始”的詞/詞組：

for one thing…（for another）

first（ly）/to begin with /first of all / in the first place/ to start with

關(guān)于對(duì)一個(gè)話題雙方展開(kāi)辯論的作文我們都可以用下面一句話開(kāi)頭：A heated debate was held…

近幾年考的較多的寫(xiě)信的開(kāi)頭語(yǔ)：I am writing to you to…/How is everything going these days？ / How are you getting along these days？ I miss you very much.

（2）有關(guān)“遞進(jìn)”的常用詞語(yǔ)：

besides/ whats more/ in addition/ furthermore/ moreover 此外，另外

secondly/second /for another/ then

如果是表示不好的事情：Whats worse/ Worse still/ To make matters worse…

（3）有關(guān)“轉(zhuǎn)折”的常用詞語(yǔ)：endprint

but/ yet / however/ though/ otherwise

in/by contrast / on the contrary

（4）有關(guān)“總結(jié)”的常用詞語(yǔ)：

above all / as a result/ in sum / last but not least/ to sum up/finally

as has been noted /in summary

表達(dá)作者觀點(diǎn)的總結(jié)性語(yǔ)言：As far as I am concerned/ I firmly hold the belief that…/ From my point of view， it would be better if…

2.寫(xiě)作中除了要運(yùn)用以上語(yǔ)塊將整篇文章理順，還需要的是能夠把我們平時(shí)所學(xué)的好的句式和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)運(yùn)用到文章中去，讓整篇文章看起來(lái)更加“高大上”。下面我給大家總結(jié)了一些英語(yǔ)寫(xiě)作中通用的句式。

（1）毫無(wú)疑問(wèn)…… There is no doubt that…/There is no denying （the fact） that…

（2）引用名人名言 As the famous saying goes…

（3）只有……我們才能…… Only if…，can we…

四、靈活運(yùn)用

上面的文章用連接詞整合之后雖然已經(jīng)成為一篇完整的文章，但是整篇文章沒(méi)有用到任何高級(jí)的單詞和短語(yǔ)，也沒(méi)用到一些特殊的句式，所以也拿不到高分。因此，當(dāng)學(xué)生有了豐富的詞匯，也具備了堅(jiān)固的語(yǔ)法基礎(chǔ)，正確使用各類從句、強(qiáng)調(diào)句和倒裝句，使其成為文章的閃光點(diǎn)，使作文檔次再上一個(gè)臺(tái)階。注意寫(xiě)作中能用短語(yǔ)的情況下不使用單詞，多使用一些特殊句式及復(fù)合句如定語(yǔ)從句等。

如，用“It occurs to sb that…” 代替“sb have an idea that…”

又如，用“The boys who are palying football are from Class One.” 代替“The boys are playing football and they are from Class One.”

學(xué)生還要對(duì)所閱的作文進(jìn)行批改檢查，對(duì)語(yǔ)法、拼寫(xiě)、書(shū)寫(xiě)有問(wèn)題的地方進(jìn)行批注。在給別人指出缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)，也是對(duì)自己寫(xiě)作技能提高的一種有效的方法。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，要想有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作技能，學(xué)生必須要加強(qiáng)平時(shí)的積累和訓(xùn)練，多背一些好的句子、英語(yǔ)作文的萬(wàn)能句型，要學(xué)以致用，把平時(shí)學(xué)得好的句式、高級(jí)詞匯正確地運(yùn)用到文章中。需要注意的是，盡量使用短語(yǔ)來(lái)代替單詞，用復(fù)合句代替簡(jiǎn)單句，如各種從句和特殊句式的使用。當(dāng)然，作為教師也應(yīng)該重視寫(xiě)作專題的指導(dǎo)和訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生多背、多練。相信通過(guò)以上方法，加上平時(shí)的積累以及師生的共同努力，同學(xué)們的寫(xiě)作技能一定會(huì)得到有效提高。

參考文獻(xiàn)：

1.教育部.英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn).北京師范大學(xué)出版社，2001.7.

2.英語(yǔ)教學(xué)策略論[M].北京外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2002.endprint