張莉+陳容兵

高考作文是高考語文中難度較大的一道主觀性測(cè)試題，主要考查學(xué)生字、詞、句、篇、修辭、語法等綜合運(yùn)用能力。該題分值之大，不可小視，地位之重要，有目共睹。全國卷150分的總分，作文就占60分，其舉足輕重的地位不言而喻，故有得作文者得天下之說。作文能得高分，語文優(yōu)勢(shì)固然就顯示出來了，反之，作文分?jǐn)?shù)不理想，語文成績(jī)就不如人意，就會(huì)影響到整個(gè)高考。

通過對(duì)近年考生語文得分情況分析來看，語文成績(jī)普遍不夠理想，特別是近兩年，高考語文分?jǐn)?shù)普遍不高，其中2016年作文均分不到43分，2017年情況也差不多。為什么考我們天天說的母語，會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，是試卷太難、太怪嗎？應(yīng)該不是。但考生為什么考不高呢？特別是作文，差別為什么就那么大呢？本文我們就以2016年高考作文例文來分析，探究高考作文高分的八點(diǎn)訣竅。

一、審題要準(zhǔn)

審清題意是答好題的先決條件。俗話說得好：“磨刀不誤砍柴工?！眲?dòng)筆作文之前，一定要認(rèn)真研讀題干，審清題意。其實(shí)高考作文也可簡(jiǎn)單看作一道較大的論述題，與答其他小題一樣，要問什么答什么，只不過自我發(fā)揮的空間稍大一些而已。

如2016年高考作文題目是一幅漫畫，由兩組畫面組成。第一組畫中，一個(gè)孩子考100分得到一個(gè)“吻痕”（表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)），而另一個(gè)孩子考了55分，得到一個(gè)“掌印”（批評(píng)或懲罰）；第二組畫中之前考100分的小孩這次只考了98分，退后了，就得到一個(gè)“掌印”（批評(píng)或懲罰），之前考55分的小孩因本次考61分，進(jìn)步了，就得到一個(gè)“吻痕”（表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)），受到贊揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。題干要求結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意來寫。作文材料是漫畫，是一組漫畫作文題，拋開了當(dāng)年盛傳的任務(wù)驅(qū)動(dòng)性作文。二者教育方式構(gòu)成對(duì)比，拓展了整幅漫畫的寓意。

材料中分?jǐn)?shù)制定等級(jí)，決定獎(jiǎng)懲，這在教育領(lǐng)域常見。圍繞教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、方式、手段的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、方式，闡釋見解，符合題意。記敘具體人、事，呈現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、方式的使用過程作用，也符合題意。同時(shí)，我們還要注意，從個(gè)別推及一般，從普遍性上闡釋評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的問題，也是符合題意的。記敘人、事，呈現(xiàn)評(píng)價(jià)影響事物發(fā)展的過程，同樣符合文義。由此可見，行文的角度可以多樣性，只要言之有理，言之有序即可。總的來說，漫畫材料提出了教育及評(píng)價(jià)的問題，只要圍繞教育及評(píng)價(jià)行文都是可以的，反之就是離題的，如一考生擬題為《誠信是金》顯然欠妥當(dāng)。

二、擬題要新

題目是文章的眼，一個(gè)好的題目文章就成功了一半。有些考生單從所擬題目來看，就可得較高的分。如《莫將分?jǐn)?shù)功利化》《進(jìn)與退 愛與責(zé)》《分?jǐn)?shù)面前應(yīng)更為理智》《中國式教育》《莫用成績(jī)來束縛孩子》《鼓勵(lì)之吻優(yōu)于責(zé)備耳光》《假如我不曾見過太陽》等文章都獲得了高分甚至滿分。這些題目緊扣材料，緊跟時(shí)代脈搏，令閱卷老師耳目一新，當(dāng)然能夠取得高分。而還有一些題目一看就得不到高分，如《差別》《誠信是金》《努力堅(jiān)持 收獲成功》等，這些文題一寫出來，就注定已經(jīng)失敗了。這些文題扣題不緊，意思不明，行文不準(zhǔn)，可為下筆一言，離題萬里，得分之低可想而知?！恫顒e》38分，《誠信是金》18分，《努力堅(jiān)持 收獲成功》僅僅得了10分，差得太遠(yuǎn)了。作文的失利，注定了高考的不順利。

三、思想要端正

思想要端正，這是社會(huì)要求的事情，作為學(xué)生，應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，傳達(dá)社會(huì)的正能量。就本文寫作時(shí)，就不能大談特談教育的弊端。要知道，這是考場(chǎng)作文，考生可以談教育需要怎樣改進(jìn)，而不是重點(diǎn)談弊端。提出問題是為了解決問題，文章的深度在于提出合理化建議，而不是深挖教育之傷痕。像前些年高考試題中仿句題“海是一部字典……”有學(xué)生仿成“學(xué)校是一個(gè)墳場(chǎng)……”一樣，從字里行間可看出該學(xué)生對(duì)教育的不滿、排斥、痛恨，試問哪所學(xué)校愿意錄取這樣痛恨教育的學(xué)生。

“言為心生”“我手寫我口”，寫出來的文章大概反映學(xué)生的內(nèi)心世界，所以行文時(shí)一定不能胡言亂語。我們平時(shí)教學(xué)中就要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生行文也需反映核心價(jià)值觀。要用鼓勵(lì)、寬容等價(jià)值觀來反映主題，如《鼓勵(lì)之吻優(yōu)于責(zé)備耳光》，談到鼓勵(lì)教育，寬容之心使教育之花常開不敗。

四、文體要專

高考作文要求明確提出“確定立意，明確文體”，這就告訴我們，不限文體，記敘文、議論文、說明文等都可寫。但是不限文體不是不要文體。從考生試卷來看，文體意識(shí)一定要加強(qiáng)，否則就會(huì)出現(xiàn)“四不像”的文章，將被判定為沒有讀懂題目，得分應(yīng)在三等下?？忌７傅腻e(cuò)誤是記敘和議論篇幅上沒有把握好，如開頭用大段的記敘、描寫，中間才開始論述，這樣就造成了文體不明，導(dǎo)致失分。要知道，作文一旦選定了文體，就要一以貫之。其他表達(dá)方式只能是一種輔助，不能主次不分，主客顛倒。如《差別》開頭就記敘了一個(gè)差別對(duì)待的故事，寫了近400個(gè)字，余下的文字論述這樣差別對(duì)待要不得，顯然文體意識(shí)不明，文體不清。雖然該考生緊扣了教育這個(gè)主題，語言也流暢，用詞也還準(zhǔn)確，但因文體意識(shí)不清僅僅只得了38分。

五、語言要順

優(yōu)美流暢的語言能讓人爽心悅目。要知道高考在6月，在這個(gè)炎熱的時(shí)節(jié)，閱卷老師每天要閱幾百份作文，是何其辛苦。學(xué)生的筆調(diào)大致一樣，分?jǐn)?shù)也會(huì)大體相當(dāng)，而此時(shí)突然出現(xiàn)一篇語言優(yōu)美的文章，那還不倍加欣賞，哪里還有不給高分的道理呢？

2016年滿分卷《假如我不曾見過太陽》寫道：“猶如美國女詩人艾米莉·希金森的一句哲理詩：假如我不曾見過太陽，我本可以忍受黑暗。然而太陽已使我的荒涼，變成更新的荒涼。其意在于，本來知足的人們會(huì)因新生的或更好的事物而逐步提高自己的標(biāo)準(zhǔn)和要求。不滿足，是因?yàn)榭梢愿?，我們需要這種不滿足來追求更高的標(biāo)準(zhǔn)。或許，很多人認(rèn)同傅佩萊的這句話：人生種種無論悲喜逆順，都水過無痕……不是說梭羅“我在天空垂釣，釣一池晶瑩剔透的繁星”的隱居生活不值得羨慕，也不是說古代文人……相比之下，我更欣賞攀登翻譯高峰《追憶似水年華》的徐和瑾……知足，是一種生活態(tài)度，而不知足，才能在燃燒的青春中綻放。我曾見過太陽，所以我不滿足，我要追求她的腳步，詩酒趁年華。”endprint

這篇文章一下子引起閱卷老師的興趣，都給出了高分，而閱卷組最后給了滿分。閱卷組給出的評(píng)價(jià)是：文章圍繞“需要這種不滿足來追求更高的目標(biāo)”，批評(píng)“是本可以做到更好”，逐層深入分析，中心突出，構(gòu)思有創(chuàng)意，語言流暢，富文采，有意蘊(yùn)，書寫美觀，內(nèi)容充實(shí)，見解頗深，發(fā)展項(xiàng)一等上，最后得分60分。

閱卷組給此文評(píng)價(jià)之高，對(duì)寫作是一個(gè)指導(dǎo)方向。扎實(shí)的功底，嫻熟的語言運(yùn)用能力，考場(chǎng)上出色的發(fā)揮，最后方可得到高分甚至滿分。

六、書寫要美

字是讀書人的衣冠，歷代的科舉考試留存的各類試卷，毛筆小楷美麗非凡。而今的學(xué)校也安排習(xí)字課，雖未足夠引起重視，但真正的考場(chǎng)，優(yōu)美的書法定會(huì)為考生贏得勝利。試想炎炎暑熱，誰不思一碗清茶，而對(duì)于閱卷老師而言，那碗清涼的茗茶不就是一張優(yōu)美的試卷嗎？從2016年的幾篇高分卷或滿分卷來看，都是一些字跡優(yōu)美的試卷。像滿分作文《假如我不曾見過太陽》一文，評(píng)析中給出滿分的理由直接提到“書寫美觀”，可見書寫不可小視，這也是非智力因素加分的法寶。

七、字?jǐn)?shù)要足

高考作文明確要求，字?jǐn)?shù)不少于800字，說明800字是高考作文的一個(gè)基本要求。而有些考生就是在字?jǐn)?shù)上吃了虧。審題也準(zhǔn)，行文也順，文體也分明，可是字?jǐn)?shù)不夠，被扣了分。

2016年作文閱卷對(duì)字?jǐn)?shù)有明確規(guī)定：（1）字?jǐn)?shù)達(dá)到600字以上不足800字的，按正常卷評(píng)分，每少50字扣1分，扣滿4分為止；（2）不足600字，但基本上完稿的，根據(jù)文章實(shí)際，內(nèi)容項(xiàng)、表達(dá)項(xiàng)和發(fā)展項(xiàng)原則上不得超過三等上；（3）不足400字的，根據(jù)文章實(shí)際，內(nèi)容項(xiàng)、表達(dá)項(xiàng)不得超過三等，發(fā)展項(xiàng)不給分；（4）不足200字的，得分不超過10分。

從上述評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不難看出，閱卷雖以包容為主，但對(duì)懶惰者處罰還是很嚴(yán)厲的，因此平時(shí)在教學(xué)寫作時(shí)，一定要求學(xué)生完篇，一定要寫800字及以上。

八、嚴(yán)禁抄襲或套作

在開始我就提到過作文題干要求：“不要套作，不得抄襲?！?016年閱卷作文評(píng)卷補(bǔ)充規(guī)定中明確提出“答卷如果全文抄錄試題的閱讀材料，可給1～2分，如果夾雜抄錄試卷的閱讀材料，可根據(jù)文章實(shí)際情況酌情給分?！比绻魑囊坏┍欢ㄐ詾槌u，該作文得分不會(huì)超過10分。所以考生千萬不能抄襲或套作。

2016年高考例文《誠信是金》，閱卷組給其評(píng)價(jià)為：圍繞“誠信是金”這一中心行文，開頭雖與漫畫內(nèi)容關(guān)聯(lián)，但主體卻是誠信，屬于典型“穿靴戴帽”式套作，內(nèi)容項(xiàng)給三等下的評(píng)分，最后得分18分。十分可惜，其實(shí)該考生有實(shí)力，語言文字功底也扎實(shí)，但就是不該套作。還有將材料放在一邊，而另起爐灶的套作，如《努力堅(jiān)持 收獲成功》，最后只得了10分。

當(dāng)然，閱卷老師對(duì)于抄襲作文的判定是十分慎重的，只是懷疑而沒有實(shí)據(jù)是不能判為抄襲的。只有確定整體構(gòu)思、主要情節(jié)，或者主要論點(diǎn)、論證模式、主要論據(jù)70%以上的文字雷同時(shí)，方可判為抄襲。所以也不要因?yàn)榕聭岩蔀槌u而不敢作文，相反要大膽作文，要我手寫我口，寫出漂亮的考場(chǎng)作文來。

只要記住以上八點(diǎn)，沉著冷靜思考作文，調(diào)動(dòng)平時(shí)的積累，運(yùn)用好語言，不寫錯(cuò)別字，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一定能寫出好文章，贏得高考的勝利。endprint