陳列義

摘要：在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，生活化教學(xué)是非常重要的一個(gè)教學(xué)手段，知識(shí)來源于生活，所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中通過將理論知識(shí)與生活實(shí)踐結(jié)合起來，能夠有效的將數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)以致用，讓學(xué)生積極地參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去。因此，本文將主要圍繞初中數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)進(jìn)行探究，通過利用一些有效的教學(xué)方式來實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的穩(wěn)步發(fā)展，為以后的數(shù)學(xué)教學(xué)提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 生活化 教學(xué)模式 興趣愛好 初探

G633.6

一、 創(chuàng)設(shè)生活情境，讓數(shù)學(xué)問題生活化

在我們的生活之中處處都存在著數(shù)學(xué)知識(shí)，很多生活現(xiàn)象都與教材中的數(shù)學(xué)知識(shí)息息相關(guān)，因此，教師應(yīng)該充分利用這一特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，同時(shí)，教師在教學(xué)過程中也要善于觀察，不斷收集一些與教學(xué)相關(guān)的生活實(shí)例，應(yīng)用于教學(xué)中，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)。然而，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師都是運(yùn)用口述的教學(xué)方式，這樣的教學(xué)中教師即使引用一些生活中的例子也很難引起學(xué)生的注意力，因此，想要積極開展生活化的教學(xué)方式，就應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的束縛，利用一些數(shù)學(xué)活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，給學(xué)生有一種輕松感和親切感。

二、 結(jié)合實(shí)際生活，提高學(xué)生的探究能力

由于我國一直采取的都是應(yīng)試教育，因此在教學(xué)過程中，無論是家長、學(xué)生還是教師都非?？粗貙W(xué)生的學(xué)習(xí)成績，成績之上的思想一直持續(xù)著。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求也越來越高，人才市場(chǎng)對(duì)人才的需求已經(jīng)不僅僅是具備精湛的專業(yè)知識(shí)，還要具備較高的綜合能力，而顯然傳統(tǒng)的教學(xué)理念是不可取的，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分重視數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)，改變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的思想認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活中的問題，真正的做到學(xué)以致用。通過這樣的教學(xué)不但能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)有一個(gè)鞏固的環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生的更好理解和吸收，同時(shí)還能夠讓學(xué)生和家長認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于我們生活的重要性，是學(xué)生對(duì)于以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加有自信，這樣開放性的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是非常有益的。此外，在學(xué)習(xí)的過程中教師還可以讓學(xué)生根據(jù)教師布置好的問題自己設(shè)計(jì)解決方案，在獨(dú)立的思考中解決生活中的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生開放性的思維，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。

三、 自編例題，融入生活情趣

經(jīng)過一定時(shí)間的數(shù)學(xué)生活化教學(xué)之后，學(xué)生已經(jīng)能夠適應(yīng)這樣的教學(xué)方式，也積累了很多的生活經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生對(duì)于生活中的很多事物都充滿了強(qiáng)烈的好奇心。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自己設(shè)計(jì)和生活相關(guān)題目，小組內(nèi)部相互考核，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)

結(jié)語：

數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比有很大的特殊性，它需要靈活的思維性和較強(qiáng)的邏輯性。在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，利用生活化的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生運(yùn)用生活化的實(shí)例解決學(xué)習(xí)中的問題，能夠?qū)⒊橄箅y懂的知識(shí)變得簡單化和直觀化，有利于學(xué)生更好的對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解和吸收。通過這樣的教學(xué)不但能夠使學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)思路靈活，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究性和創(chuàng)新性，從而促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王黎霞. 論初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐研究[J]， 讀寫算（教育教學(xué)研究）， 2012（60）.endprint