江海濤

【摘要】在經(jīng)濟全球化的背景下，英語作為全球化背景下多個國家通用的語言，對于個人的發(fā)展和社會的進步有著重要的意義。為了學(xué)生們今后能夠更好的交流與溝通，以及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生們愛上英語。而英語作為外來的語言，學(xué)習(xí)起來有一定的難度。而且我們也沒有學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境。要想學(xué)生學(xué)會英語，學(xué)好英語。必須要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時要提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以從創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)自主學(xué)習(xí)優(yōu)化課堂教學(xué)方面入手。

【關(guān)鍵詞】英語 教學(xué) 自主能力

在我國的英語教學(xué)的路上，老師的填鴨式教學(xué)占了很大的一部分。課堂的形式大多是老師講，學(xué)生聽。而這樣的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式不利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生形成“我要學(xué)習(xí)”的意識，不利于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)效率，更加不利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主的能力。

總而言之這樣的教學(xué)方法與方式不利于培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)意識，也無法培養(yǎng)學(xué)生們的獨立自主意識。因此，為了改進這些不利因素，教師們應(yīng)該改變教學(xué)方式，幫助學(xué)生們培養(yǎng)獨立自主的學(xué)習(xí)能力和自主的實踐能力。本文結(jié)合筆者多年教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出了一些方法與理論，幫助教師們領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生們培養(yǎng)獨立自主的能力。力求發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。

一、培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)的意識

意識決定人們的行為。如果想有效的培養(yǎng)學(xué)生們的獨立學(xué)習(xí)能力，教師們首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生們的獨立學(xué)習(xí)的意識，引導(dǎo)學(xué)生們將獨立學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自覺的行為。那么教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生們的獨立自主的學(xué)習(xí)意識呢，本人結(jié)合多年來的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出了以下幾點：

興趣是學(xué)生們最好的老師，良好的興趣是學(xué)生們學(xué)習(xí)新知識的動力，因此培養(yǎng)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)英語的興趣會大大增強學(xué)生們主動學(xué)習(xí)英語的意識。在英語教學(xué)中，教師需要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容充分的創(chuàng)立情境，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法啟發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法包括：通過游戲引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣等等。這些方法在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生們的思維能力，也加強了學(xué)生們的語感，在提升學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們合作學(xué)習(xí)教師在教學(xué)工作中可以通過建立學(xué)習(xí)小組來提高學(xué)生們的參與能力，教師們通過學(xué)習(xí)小組達到學(xué)生們共同學(xué)習(xí)的目的。合作學(xué)習(xí)通過學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力，讓每一個同學(xué)都能充分的參與到學(xué)習(xí)的活動中來，充分的展現(xiàn)每一個人，從而共同達到教學(xué)目標(biāo)。

二、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法

自主學(xué)習(xí)不是像“沒頭的蒼蠅那樣”當(dāng)初亂撞的學(xué)習(xí)。就像前面所述，小學(xué)生的自助學(xué)習(xí)不是完全自主，而是在教師的指導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)。教師起的就是一個引領(lǐng)的作用。并且小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)必須要和小學(xué)生的認知水平相適應(yīng)，因為只是太多太雜，如果盲目的學(xué)習(xí)只會起到一個適得其反的作用。教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，和高效率的學(xué)習(xí)方法。就拿英語的拼寫為例，對于學(xué)習(xí)漢語，我們一開始不是死記硬背，而是學(xué)習(xí)它的拼寫方法，這樣才能快速且高效。英語也一樣，它也是拼音文字，讀與寫和拼寫有很大的關(guān)系。所以教會學(xué)生英語的拼寫方法，教會他們音標(biāo)。對于學(xué)習(xí)英語有很大的幫助。正如“授人以魚不如授人以漁”，學(xué)會方法就已經(jīng)成功了一半。

三、提高學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力

交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法的目的是要提高學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)的能力。有些時候光有方法還不夠，我們要真正做到把“培養(yǎng)”這兩個字落到實處。而有效地提高學(xué)生的獨立自主能力，還需要在現(xiàn)實開展的過程中，教授學(xué)生們一些獨特的獨立自主學(xué)習(xí)的方法。例如：可以在學(xué)生們之間設(shè)立一些可以交換學(xué)習(xí)心得的活動，讓學(xué)生們互相吸取經(jīng)驗，也看到自己的不足可以更好的學(xué)習(xí)。在交流時，也要學(xué)會資源共享，實現(xiàn)共同的提高。我們還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，俗話說“興趣時最好的老師”。小學(xué)的孩子正好處在好動好表現(xiàn)的時期，可以在課堂適當(dāng)插入歌曲的教學(xué)方法。在每節(jié)課前的幾分鐘讓孩子們進行說唱舞蹈，蹦蹦跳跳可以緩解課堂緊張的氣氛，讓孩子們愛上學(xué)習(xí)。這些方法都可以促進學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)能力，無論是什么好的方法，最重要的是讓學(xué)生投入進去，讓他們在學(xué)習(xí)中找到快樂，不管學(xué)什么都會很快。

四、給學(xué)生營造獨立學(xué)習(xí)的氛圍

教師在教學(xué)中要給學(xué)生們營造一個良好的獨立學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)生們的素質(zhì)。教師們可以在日常的學(xué)習(xí)中有計劃的對學(xué)生們進行日常學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，可以經(jīng)常開展比賽活動，通過活動提升學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生們從被動的接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥乃伎己蛯W(xué)習(xí)，從而促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。教師還可以多與家長進行溝通，在家長的配合下，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

培養(yǎng)學(xué)生們的獨立學(xué)習(xí)能力應(yīng)該是每一位教育工作者的重要任務(wù)，因為中不僅僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)該必備的能力，也是學(xué)生們在生活中必備的能力，只有學(xué)生們做到獨立自主的學(xué)習(xí)，教師們才能有效的開展教學(xué)工作，從而提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。

綜上所述，在小學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該不斷更新自身的教學(xué)觀念提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，只有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分的調(diào)動起來，并采用適合小學(xué)生的方法培養(yǎng)學(xué)生們的各種學(xué)習(xí)能力，才能為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]王翠霞.怎樣培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)英語的能力.2013（12）.endprint