梅先余

【摘要】隨著英語教學(xué)的發(fā)展，課堂教學(xué)方式的改革已經(jīng)成為英語口語教學(xué)的重要發(fā)展趨勢之一。為了更好地促進(jìn)初中英語口語教學(xué)的發(fā)展，接下來將對任務(wù)型教學(xué)法在初中英語口語中的應(yīng)用進(jìn)行分析，并提出合理的發(fā)展策略。

【關(guān)鍵詞】任務(wù)型教學(xué)法 初中英語 口語 應(yīng)用

中國式英語教學(xué)的弊端之一在于強(qiáng)調(diào)英語語法、英語應(yīng)試教育，而疏忽了英語的實(shí)用性訓(xùn)練，造成諸如“啞巴英語”、“跟不上老外思維”、“只認(rèn)單詞不知文章所云”、“認(rèn)識(shí)單詞卻發(fā)音漢化”等等弊端。雖然老師和家長早已看清事實(shí)，但是卻無法改變。高效的課堂并不是可遇不可求的，是可以通過老師之手實(shí)現(xiàn)的，通過采取科學(xué)的教學(xué)方法，才可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓課堂變得鮮活生機(jī)。在接下來的文章中將對任務(wù)型教學(xué)法在初中英語口語中教學(xué)中的必要性以及具體的應(yīng)用過程進(jìn)行分析，進(jìn)一步促進(jìn)任務(wù)型教學(xué)法在初中英語口語中的應(yīng)用。

一、任務(wù)型教學(xué)法在初中英語口語中教學(xué)中的必要性

對于初中英語口語教學(xué)來說，開展任務(wù)型教學(xué)法可以更好地推動(dòng)初中英語教學(xué)的發(fā)展。首先，從初中英語口語教學(xué)問題來說，在傳統(tǒng)的口語教學(xué)過程中，還存在這一些不足之處，主要是采取傳統(tǒng)的口授與練習(xí)的方式，這對于學(xué)生的口語學(xué)習(xí)來說是十分不利的，因此任務(wù)型教學(xué)法在初中英語口語中教學(xué)中的應(yīng)用是十分必要的；除此之外，隨著社會(huì)的發(fā)展，對英語人才的要求越來越高，不僅要掌握基本的理論知識(shí)，還需要掌握一定的實(shí)踐技能，這樣才可以更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。因此，開展任務(wù)型教學(xué)方法，制定良好的口語訓(xùn)練目標(biāo)，對于初中英語口語的學(xué)習(xí)與發(fā)展來說是非常重要的。

二、任務(wù)型教學(xué)法在初中英語口語中的應(yīng)用分析

1.任務(wù)型教學(xué)法在初中英語口語教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計(jì)。任務(wù)型教學(xué)法的應(yīng)用，需要進(jìn)行必要的任務(wù)設(shè)計(jì)。首先，任務(wù)型教學(xué)方法的使用，需要堅(jiān)持理論和實(shí)際相結(jié)合的原則，在進(jìn)行任務(wù)設(shè)計(jì)之前，需要對學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了解和檢測，這樣才可以制定出科學(xué)的任務(wù)計(jì)劃，保證基本的預(yù)期效果；其次，對于所設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)還要進(jìn)行任務(wù)層次區(qū)分，確保每一個(gè)階段的學(xué)生都可以得到有效的鍛煉和提升。對于那些口語不好的學(xué)生，要給予足夠的鼓勵(lì)和支持，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真地練習(xí)口語；最后，教師在進(jìn)行任務(wù)教學(xué)布置的時(shí)候，需要進(jìn)行階段性的測試和分析，考察學(xué)生的基本學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行英語口語任務(wù)的改進(jìn)與完善。

2.任務(wù)型教學(xué)法在初中英語口語中的具體實(shí)施。對于任務(wù)型教學(xué)法在初中英語口語中的具體實(shí)施來說，主要是根據(jù)學(xué)生的具體口語狀況，進(jìn)行具體的任務(wù)設(shè)置。例如，根據(jù)某學(xué)校初一學(xué)生的英語教學(xué)進(jìn)行任務(wù)教學(xué)法，主要是培養(yǎng)學(xué)生的口語學(xué)習(xí)興趣，開展一些課堂教學(xué)活動(dòng)，具體如下：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生講述計(jì)劃明天都進(jìn)行什么活動(dòng)比如：Encourage Students to listen to music， watch television， read， play games and do some exercise等。

（2）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，制定表格。

（3）小組活動(dòng)：學(xué)生5人一組就表中的內(nèi)容互相詢問、回答，并做好記錄。

（4）根據(jù)表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)算得出各項(xiàng)活動(dòng)的比例。

（5）對統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行分析，并組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行結(jié)果分析匯報(bào)，并討論各項(xiàng)活動(dòng)的比例是否合理。

通過這樣的科學(xué)設(shè)置，才用任務(wù)型教學(xué)法，有助于更好地促進(jìn)初中英語口語教學(xué)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生口語技能的進(jìn)一步提升。

三、促進(jìn)任務(wù)型教學(xué)法在初中英語口語中的應(yīng)用的策略

1.進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)。為了更好地促進(jìn)任務(wù)型教學(xué)法在初中英語口語中的應(yīng)用，就需要進(jìn)行科學(xué)的任務(wù)設(shè)計(jì)，保證任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)際課堂教學(xué)之間形成有效地銜接，從而有助于學(xué)生口語教學(xué)的培養(yǎng)與發(fā)展。首先教師要對任務(wù)型教學(xué)法有一定的把握和認(rèn)知，這樣才可以更好地進(jìn)行任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的口語教學(xué)水平；除此之外，教師還要定期地進(jìn)行教學(xué)效果的檢測，考查學(xué)生的實(shí)際口語學(xué)習(xí)能力，保證學(xué)生英語技能的提升。

2.培養(yǎng)合格專業(yè)教師隊(duì)伍。任務(wù)型教學(xué)法在初中英語口語中的應(yīng)用，必須要專業(yè)的教師進(jìn)行配合，這樣才可以更好地促進(jìn)任務(wù)型教學(xué)法基本效果的體現(xiàn)。首先，學(xué)校要加強(qiáng)對初中英語教師的培訓(xùn)管理，提高教師的教學(xué)水平，進(jìn)一步推進(jìn)初中英語口語教學(xué)質(zhì)量的提升；除此之外，初中學(xué)校還需要加大對專業(yè)性英語教師人才的引進(jìn)，確保學(xué)校的基本師資力量，這樣對于開展任務(wù)型英語教學(xué)而言是必要的發(fā)展基礎(chǔ)。通過不斷引進(jìn)全新的教師人才，來改革初中學(xué)校英語口語教學(xué)能力不足的發(fā)展問題，促進(jìn)學(xué)生口語技能的進(jìn)一步提升。

任務(wù)型教學(xué)法在初中英語口語中的應(yīng)用，不僅有助于推進(jìn)英語教學(xué)的改革發(fā)展，還有助于促進(jìn)學(xué)生英語口語技能的有效提升。因此本文對任務(wù)型教學(xué)法在初中英語口語中的應(yīng)用進(jìn)行了全面分析，希望可以對實(shí)際的初中英語教學(xué)提供一定的指導(dǎo)和幫助。

參考文獻(xiàn)：

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