陳賽皎

（福建省龍巖市永定區(qū)第二初級(jí)中學(xué) 福建 龍巖 364000）

【摘要】 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化的高速發(fā)展，區(qū)別于以往的應(yīng)試教育，大家越來(lái)越看重學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)教育的發(fā)展。在中學(xué)生教育中，信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)問(wèn)題也逐漸進(jìn)入大眾的視野。信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，無(wú)疑是一項(xiàng)需要各方長(zhǎng)期努力才能解決的大難題。信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)即需要學(xué)生和老師的共同努力，又需要家庭和社會(huì)的大力支持，只有在大家共同的努力下，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，尋找適合的教學(xué)方式才能讓中學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)出現(xiàn)顯著的效果。

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù)素養(yǎng) 信息化環(huán)境 信息技術(shù)誤區(qū) 合作意識(shí) 實(shí)踐應(yīng)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）04-185-01

中學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)是考驗(yàn)學(xué)生個(gè)人對(duì)于信息技術(shù)的應(yīng)用與掌握的能力。學(xué)校和老師通過(guò)明確學(xué)生的信息意識(shí)，補(bǔ)充學(xué)生的信息知識(shí)，提高學(xué)生的信息技能以及規(guī)范學(xué)生的信息道德等四個(gè)方面著重培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。作為中學(xué)生素質(zhì)教育中重要的一環(huán)，信息技術(shù)素養(yǎng)普遍存在學(xué)生信息意識(shí)缺乏，信息道德觀念薄弱等多問(wèn)題。在筆者看來(lái)，中學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的提高迫在眉睫。在對(duì)信息技術(shù)素養(yǎng)的眾多文獻(xiàn)研究后，根據(jù)筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得出了一些關(guān)于信息技術(shù)素養(yǎng)養(yǎng)成的實(shí)踐研究的方法。

一、重視良好信息化環(huán)境的創(chuàng)造

茂盛的的樹(shù)木需要肥沃的土壤，良好的信息化環(huán)境對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)也是最關(guān)鍵的前提，談到學(xué)生的信息技術(shù)環(huán)境問(wèn)題，筆者認(rèn)為可以主要概括為以下三個(gè)方面：學(xué)校信息化環(huán)境、家庭信息化環(huán)境、社會(huì)信息化環(huán)境。學(xué)校信息化環(huán)境，相較其他兩個(gè)環(huán)境，更易把控和規(guī)范。學(xué)校需要加大對(duì)學(xué)校計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施的投入，對(duì)惡意的網(wǎng)站信息進(jìn)行嚴(yán)密的過(guò)濾，使學(xué)生真正在計(jì)算機(jī)課上學(xué)到有益的信息技術(shù)并運(yùn)用到自己的生活中。

二、改變中學(xué)生對(duì)信息技術(shù)素養(yǎng)認(rèn)知不足的問(wèn)題

中學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)素養(yǎng)的認(rèn)知還只停留在學(xué)校里學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單打字，做表格等非?；A(chǔ)的信息技術(shù)。學(xué)生普遍認(rèn)為信息技術(shù)是一門(mén)不重要的“雜科”，不用花費(fèi)太多的時(shí)間與精力在這上面。由此可以看出，學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)素養(yǎng)的認(rèn)知嚴(yán)重不足。在當(dāng)今社會(huì)，無(wú)論是國(guó)家大事還是社會(huì)民生，各行各業(yè)都離不開(kāi)信息技術(shù)，我們的生活與信息技術(shù)素養(yǎng)息息相關(guān)。老師需要改變學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的認(rèn)知不足，需要讓學(xué)生意識(shí)到培養(yǎng)和提高信息技術(shù)素養(yǎng)的重要性。將信息技術(shù)課程與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，會(huì)更具說(shuō)服力。例如，模擬學(xué)生畢業(yè)工作后，社會(huì)公司中所要求職員使用的最基本的辦公軟件。學(xué)生對(duì)信息技術(shù)素養(yǎng)認(rèn)知不足還體現(xiàn)在學(xué)生信息道德和信息意識(shí)的缺失問(wèn)題。生活中有很多不法分子都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等手段獲取了被害人的信息從而實(shí)施網(wǎng)絡(luò)犯罪的，很多作案手段被上傳到了網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生由于缺乏正確的信息道德觀念，往往會(huì)因?yàn)楹闷嫘亩赶洛e(cuò)誤。如果學(xué)生對(duì)待信息道德和信息意識(shí)有著更好的理解，那么眾多的網(wǎng)絡(luò)傷害，相信都是可以避免的。

三、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生共同探究學(xué)習(xí)的合作意識(shí)

作為信息技術(shù)教師應(yīng)該改變教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，要在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”“合作學(xué)習(xí)法”“自主探究法”“分層教學(xué)”的教學(xué)方法，分層次分小組討論，使學(xué)生掌握諸如獲取信息、處理信息的能力，極大地加深學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的理解，使學(xué)生具備分析問(wèn)題的能力，讓他們自己運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)、利用各種媒體收集信息，從生疏到熟練，提高獲取信息的能力，從而達(dá)到最終解決問(wèn)題。通過(guò)自己解決問(wèn)題，可以深刻地理解課程中相應(yīng)的知識(shí)，建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、小組協(xié)作能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和高級(jí)思維能力，從而提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

四、重視信息技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)踐

中學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，僅僅依靠學(xué)校的力量是絕對(duì)不夠的。學(xué)生要想掌握好信息技術(shù)，要想提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)，不斷地實(shí)踐操作是非常有必要的。隨著人民生活水平的提高，電腦逐漸走入到廣大學(xué)生的家庭中。信息技術(shù)的實(shí)踐操作應(yīng)與學(xué)生的生活息息相關(guān)。例如，學(xué)生可為自己的家庭制作每月收入、每月支出的理財(cái)表格，或者可以在母親節(jié)或父親節(jié)來(lái)臨之際，用Word制作一份圖文并茂的賀卡送給父母親表示自己的心意等。只有和生活息息相關(guān)的信息技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容才更能幫助學(xué)生鞏固自己的信息技術(shù)，才能幫助學(xué)生培養(yǎng)自身的信息技術(shù)素養(yǎng)。

五、重視對(duì)學(xué)生的信息道德教育培養(yǎng)

信息技術(shù)道德教育的培養(yǎng)是學(xué)校以及家庭很少會(huì)注意到的問(wèn)題，可是近年來(lái)不斷發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)傷害等網(wǎng)絡(luò)犯罪都是因?yàn)槿藗內(nèi)狈ψ罨镜男畔⒌赖陆逃隆Ｐ畔⒓夹g(shù)具有兩面性，當(dāng)人們即享受網(wǎng)絡(luò)或這信息技術(shù)帶給我們的便利的同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)抵制它所帶來(lái)的危害。中學(xué)生作為人格正在不斷形成的群體，好的引導(dǎo)是非常重要的。學(xué)生對(duì)待信息技術(shù)素養(yǎng)的不重視導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)于基本的信息道德教育一問(wèn)三不知。他們不知道如何面對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的誘惑，也無(wú)法避免網(wǎng)絡(luò)危險(xiǎn)。例如，最近頻頻出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)“裸貸”問(wèn)題，都成為了眾多家長(zhǎng)心中的定時(shí)炸彈。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，不僅說(shuō)明當(dāng)代學(xué)生對(duì)待金錢(qián)的狂熱態(tài)度，也反應(yīng)了他們對(duì)信息技術(shù)道德缺乏的問(wèn)題。因此，無(wú)論是學(xué)校、家庭還是社會(huì)都應(yīng)將學(xué)生的信息技術(shù)道德教育的培養(yǎng)作為重中之重，將犯罪都扼殺都在搖籃里，為學(xué)生樹(shù)立正確的信息技術(shù)道德價(jià)值觀，不斷地提高中學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，總之，提升中學(xué)生的信息素養(yǎng)不能脫離現(xiàn)實(shí)，不能違背教育規(guī)律，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究能力。學(xué)生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅要靠教師，更需要學(xué)生、社會(huì)的參與，只有各方面的共同努力，才能真正達(dá)到提升學(xué)生信息素養(yǎng)的目的。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]謝安文.中學(xué)生信息素養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)方法研究，華中師范學(xué)刊報(bào)，2015.

[2]張紅.論中學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，湖南師范教育，2013.

[3]王奕志.中學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)教育問(wèn)題研究，中學(xué)生信息技術(shù)教育報(bào)，2013.