石寶金

(甘肅省靖遠縣第一中學,甘肅 白銀 730600)

對高中物理生活化教學研究

石寶金

(甘肅省靖遠縣第一中學,甘肅 白銀 730600)

本文主要研究高中物理教學中出現(xiàn)的問題，并對生活化教學的重要性做出闡述，應(yīng)用生活化教學對問題予以解決，提高高中物理教學質(zhì)量，更好的實現(xiàn)培養(yǎng)學生綜合能力的教學目標，為學生的發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ).

高中物理；生活化教學；綜合素質(zhì)；教學質(zhì)量

物理是一門非常具有生活特點的學科，物理深入到生活的各個領(lǐng)域中，在新課程改革之前，對高中物理的重視程度并不能與物理的重要意義相比較，學生的物理學習成績也并不能有效提高，高中物理的綜合水平一直停留在較低的標準中，在此基礎(chǔ)上，對高中物理進行生活化教學研究，是當前高中物理發(fā)展的必經(jīng)之路.

1.高中物理教學中的問題

一直以來，高中學生的物理課堂學習質(zhì)量和學習水平都長期保持在一個水平上，不能得到有效的提高，在課堂教學中，許多學生對物理學習沒有興趣，對一些物理的公式以及規(guī)律死記硬背，長此以往，學生對物理學習不僅沒有熱情和積極性，反而會出現(xiàn)煩躁等情緒，嚴重影響物理的學習效率.

2.生活化教學對高中物理教學的重要性

生活化教學，顧名思義就是要讓教學和生活兩者之間深入聯(lián)系，物理本身就是生活中的一些現(xiàn)象和規(guī)律進行總結(jié)而成，把生活化教學模式應(yīng)用在生活中，主要作用是能夠讓學生提高對物理學習的興趣，改變學生死記硬背或者題海戰(zhàn)術(shù)的物理學習方法，讓學生有更多的時間對物理進行自主思考和研究，提高學生的物理學習成績.

3.生活化教學模式在高中物理中的實踐應(yīng)用

(1)運用生活現(xiàn)象提高學生對高中物理的興趣

高中生，對生活上的事情都有著基本的觀念和認識，但是，在關(guān)于一些物理現(xiàn)象中，學生對一些生活上的現(xiàn)象都有一定的了解，但是因為教學方式中沒有讓物理有效的聯(lián)系生活實際，導(dǎo)致學生對生活現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因不甚明確，生活化教學模式，教師將生活中的現(xiàn)象有效聯(lián)系到物理中，讓學生通過生活細節(jié)來學習物理，加深學生對物理一些知識進行深入理解，提高學生學習興趣.例如，在物理教學中，課程主題是物理的內(nèi)能，為了加深學生對物體內(nèi)能的了解，避免學生把物體的機械混淆，教師舉出了生活中的例子，教師首先從問學生，同學們知道為什么如果熱水壺中都是熱水，水壺的塞子會被沖開嗎，一些學生想過之后回答老師說，熱水產(chǎn)生的水蒸氣把塞子沖開了，但是這樣的回答只是淺表的一種現(xiàn)象，并不能解釋物體運動改的本質(zhì).在進過研究后，教師就可以告訴學生，水變熱之后，一直在進行無規(guī)則的運動產(chǎn)生了動能和勢能，所以導(dǎo)致塞子被沖開.

(2)把物理學習的知識應(yīng)用到生活中，活學活用，提高學生實踐能力

高中物理教學中，電學和力學占據(jù)著很重要的地位，電學和力學在生活中被廣泛的應(yīng)用，特別是電學，現(xiàn)代生活各個領(lǐng)域中都離不開電學，應(yīng)用生活化教學，讓學生在學習中與生活實際聯(lián)系起來，解決生活中的問題，不僅僅鍛煉學生的實踐能力，而且鍛煉學生自主思考以及自主學習研究的能力，促進學生的綜合發(fā)展.

高中物理的學習，對學生的發(fā)展有非常重要的作用，對物理進行生活化學習，有效改變高中物理學習中的單一和枯燥，練習生活實際，鍛煉學生細心觀察生活，在生活中實現(xiàn)對物理的實踐，讓學生在進行高中物理的學習和生活中，不僅自身對物理的理解能夠有效發(fā)展，而且能夠提高學生的各項實踐能力和綜合素質(zhì)，在促進學生發(fā)展的同時提高高中物理整體水平，實現(xiàn)在教學中的雙贏效果，為積極推進教育教學改革做出重要的貢獻.

[1]蔡松男.高中物理生活化教學方式的探究[D].延邊：延邊大學,2015.

[2]張晶.高中物理生活化教學情境的創(chuàng)設(shè)[D].金華：浙江師范大學,2010.

[責任編輯：閆久毅]

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1008-0333(2017)30-0048-01

2017-07-01

石寶金(1965 .09-)，男，甘肅省白銀市人，中學一級教師，從事中學物理教育教學.