李永國

[摘 要]實施“體育、藝術(shù)2+1”項目特色創(chuàng)新方向活動要全面把握體藝文化的原則，利用校園精神文明建設(shè)的平臺，在高度展示體藝教師綜合能力的過程中，構(gòu)建科學(xué)的評價機制，搭建民主和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子，科學(xué)設(shè)計，大膽創(chuàng)新，切實提高學(xué)生的運動技能和藝術(shù)特長，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新方向；素質(zhì)能力；評價機制

[中圖分類號] G633.96 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）09-0042-01

“體育、藝術(shù)2+1”項目活動自實施以來，為學(xué)校的體藝教學(xué)提出了全新的育人觀念。其真正含義是通過學(xué)校的課內(nèi)教學(xué)、課外陽光體育活動、課內(nèi)外藝術(shù)教育活動，讓每個學(xué)生都能更好地掌握兩項運動技能和一項藝術(shù)技能。為了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，更好地規(guī)范學(xué)校活動的內(nèi)容和形式，突出教學(xué)的全體性，高度重視全體學(xué)生的體藝愛好和專長形成，實現(xiàn)教學(xué)的啟智、求和、調(diào)心、育人，必須進一步創(chuàng)新學(xué)校體藝教育的發(fā)展方向。

一、把握體育、藝術(shù)文化的原則

“體育、藝術(shù)2+1”項目特色創(chuàng)新方向要全面貫徹落實黨和國家德、智、體、美發(fā)展的教育方針，關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，重視學(xué)生的主體地位，張揚學(xué)生個性，讓學(xué)生更好地展示自身的體育優(yōu)勢和升華自身的藝術(shù)靈感，確保每個學(xué)生終身受益。特色創(chuàng)新方向應(yīng)以健體魄、學(xué)技藝、啟心智為指導(dǎo)思想，既要把握本地區(qū)學(xué)生的身心特點，更要了解本校的特色優(yōu)劣，為學(xué)生拓展體育、藝術(shù)等技能營造良好的環(huán)境，讓全體學(xué)生積極參與多種多樣的體藝活動，提升學(xué)生的幸福指數(shù)，促進校園文明建設(shè)，擴大體藝傳播途徑等。

二、利用校園精神文明建設(shè)的平臺

“體育、藝術(shù)2+1”項目特色創(chuàng)新方向以先進文化方向為宗旨，校園精神文明建設(shè)為主導(dǎo)。在校園為主陣營的這塊重要陣地上，以育人為根本，以求真為原則，以作秀為廉恥，尊重學(xué)生身心成長規(guī)律，堅持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。體現(xiàn)和諧校園、健康校園、文明校園，落實課堂教學(xué)、陽光體育、課外體育藝術(shù)活動、藝術(shù)訓(xùn)練等，切切實實地讓學(xué)生體驗到增強美、欣賞美、創(chuàng)造美的靈性，養(yǎng)成自主鍛煉身體的良好習(xí)慣，善于展現(xiàn)運動技能。同時，加強校園精神文明建設(shè)，也為實施素質(zhì)教育營造了良好的校園文化氛圍，通過以“2+1項目”為抓手的課內(nèi)外文明健康體藝活動，夯實校園精神文明建設(shè)的大環(huán)境，責(zé)任遠非學(xué)生愛好體育、藝術(shù)這么簡單了。

三、高度展示體育、藝術(shù)教師的綜合能力

“體育、藝術(shù)2+1”項目特色創(chuàng)新方向要以提高體藝教育師資的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力為先導(dǎo)。教師要樹立全新的教學(xué)觀念，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的競爭意識。同時，由于對場地和時間的靈活調(diào)整，活動內(nèi)容的不斷創(chuàng)新，自然給實施活動的一線教師帶來了劃時代的挑戰(zhàn)——科學(xué)地規(guī)劃安排，娛樂性和趣味性融合，對學(xué)生個性的尊重等。從各個不同層面要求體藝教師不但有遠博的專業(yè)知識、過硬的身體素質(zhì)、健康的心理狀態(tài)，還要適應(yīng)與時代相吻合的嶄新的教育觀念。教師的設(shè)想與實踐要充分體現(xiàn)大眾性，讓學(xué)生全部參與其中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

四、構(gòu)建科學(xué)的評價機制

“體育、藝術(shù)2+1”項目特色創(chuàng)新方向真正的主體實踐者是學(xué)生，他們的人格形成各有差異，身體素質(zhì)與心理機能的潛在狀態(tài)更有區(qū)別。所以活動中要給學(xué)生足夠的空間，讓學(xué)生通過自己的喜好、特長，親自到活動的實踐中去發(fā)展自我、完善自我、展示自我。要不斷完善對學(xué)生身體素質(zhì)、心理機能的評價機制。在評價的過程中，注重強調(diào)評價內(nèi)容的多元化，以個人評價為主，小組評價為輔，教師評價供參考，促使學(xué)生養(yǎng)成公平自信的個人修為，激發(fā)學(xué)生深層次地去思考自己的人生觀。推動學(xué)校義務(wù)教育階段“體育、藝術(shù)2+1”項目特色創(chuàng)新向合理化方向發(fā)展。

五、搭建民主和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子

“體育、藝術(shù)2+1”項目創(chuàng)新方向的前提條件是學(xué)校體育、藝術(shù)經(jīng)費的保障?；顒訄龅仄鞑目茖W(xué)合理化的構(gòu)建，給學(xué)校這塊經(jīng)濟“蛋糕”的重新分配提出了新的挑戰(zhàn)，充分體現(xiàn)了學(xué)校執(zhí)政領(lǐng)導(dǎo)的前瞻性，建立分配科學(xué)的管理制度，要保障經(jīng)費落到實處。加強學(xué)校體育、藝術(shù)教師隊伍建設(shè)；加快學(xué)校設(shè)施建設(shè)；健全學(xué)校體育、藝術(shù)風(fēng)險管理體系；加強對學(xué)生體育、藝術(shù)監(jiān)測工作，合格率向社會公布。督促行政領(lǐng)導(dǎo)參與其中，樂在其中。

總之，義務(wù)教育階段“體育、藝術(shù)2+1”項目特色的創(chuàng)新方向，要根據(jù)學(xué)生體育、藝術(shù)的需求，貫徹大課題、小切入、長效果、精品質(zhì)的工作思路。因為學(xué)生的各種智能全面和諧發(fā)展是一個長期、系統(tǒng)的愛心工程，只有科學(xué)地設(shè)計、大膽地創(chuàng)新才能切實提高學(xué)生的運動技能和藝術(shù)特長，為其終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯 斯 陌）