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班級管理中雙困生教育轉(zhuǎn)化策略探究

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隨著社會的進步，國家所需求的人才也越來越多。而人才則是需要從教育中培養(yǎng)出來，因此，對于中小學(xué)生的教育刻不容緩，只有全面把中小學(xué)生的教育弄好，對于國家以后所需求的人才數(shù)量才會愈多。而在學(xué)校方面存在的問題便是雙困生的存在，他們都是一些十五六歲的少年，很容易受到不良思想的毒害，在上學(xué)期間還會逃學(xué)、厭學(xué)、去網(wǎng)吧甚至犯罪等，因此，對于雙困生的轉(zhuǎn)化對學(xué)校、家庭和國家尤為重要，只有從小對他們的人身、思想方面的教育加強，長大后才會成為國家棟梁，為國家效力。因而，下文便是探討雙困生的教育轉(zhuǎn)化策略問題。

班級管理；雙困生；教育；轉(zhuǎn)化

一、雙困生形成的原因

1.雙困生是應(yīng)試教育的惡果(學(xué)校因素) 在學(xué)校，由于大多數(shù)老師都會看重成績優(yōu)異的學(xué)生，因此，老師會不顧學(xué)生所承受的學(xué)習(xí)壓力給他們布置各種超量的家庭作業(yè)，對他們的娛樂時間加以把控，一天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，目的只是讓學(xué)生們的成績更加的優(yōu)異，讓他們能夠考上更好的學(xué)校，因而又為了提高升學(xué)率，老師們又給學(xué)生們無底洞的測驗，而學(xué)校部門又給他們排名次，就這樣，學(xué)生們的生活幾乎天天如此，他們沒有時間玩耍，沒有時間去做他們喜歡的事情，最終導(dǎo)致他們的動手能力差，呆板，腦子里想的全是成績與學(xué)習(xí)。再者，通過這樣的測驗，班級里就會分出成績優(yōu)異與差的學(xué)生，而這樣老師便會只注重那些成績優(yōu)異的學(xué)生而忽略了成績差的學(xué)生，導(dǎo)致成績好的越來越好，成績差的越來越差，甚至讓他們感覺自己不適合學(xué)習(xí)，因而產(chǎn)生了厭學(xué)心理，便會去上網(wǎng)吧、逃學(xué)和做違法事情等等，讓他們對于教育產(chǎn)生了極大的厭惡感，從而讓他們在后面的路途中陷入迷惘。

2.家庭教育的欠缺(家庭因素) 如今社會的貧富差距大，有錢的太過有錢，沒錢的吃住都是個問題，而在有錢人的家庭中，兒女從小便享有王子公主般的生活，而其父母對于他們更是百般呵護，可以說是要啥有啥，對兒女太過溺愛，最終讓他們無心再學(xué)業(yè)上，更多的比拼家業(yè)。而對于貧困人家，由于本身就窮，父母對于兒女的學(xué)費也是想盡辦法，在其他金錢方面則是提供不了，而子女因為自身家里窮，心理便也會產(chǎn)生低人一等的想法，而父母肯定也大都是文盲的文化程度，在子女的學(xué)業(yè)方面提供不了幫助，只能讓他們自己學(xué)習(xí)，甚至有的家庭還會采取家暴等的教育孩子，讓其孩子心靈上受到重創(chuàng)，對學(xué)習(xí)失去信心，轉(zhuǎn)而去社會上混，耽誤了孩子的一生。

二、雙困生的特點及表現(xiàn)

對于雙困生，可以說是缺點集于一身，他們會具有極強的逆反性，對于別人甚至父母說的話都不聽，感覺世界就是他的，他想干嘛就干嘛，對于所謂的哥們講所謂的義氣，在學(xué)校中拉幫結(jié)派，打架斗毆，敢做許多違紀(jì)的問題卻并不怕處罰，行為不禮貌，無紀(jì)律性，對同學(xué)不尊重甚至欺辱，對老師不禮貌，經(jīng)常做違法違紀(jì)之事，罵人打人，夜不歸宿，逃學(xué)厭學(xué)等等，有的雙困生還會在有些成年人的誤導(dǎo)下嗜酒成性，抽煙等不良習(xí)慣，而當(dāng)他們做了違紀(jì)的事情時，首先便會對老師的質(zhì)問之口否認(rèn)，裝不知情，當(dāng)感覺要被點破時便會觀看老師的臉色在做應(yīng)對，最后被老師識破時便會推卸責(zé)任，并以不會出賣別人為正當(dāng)理由，事后還覺得自己對得起自己的兄弟朋友，對自己的做法覺得還不無道理等等。

三、轉(zhuǎn)化雙困生的策略

1.對雙困生“對癥下藥” 雙困生的問題無非是他們對家庭、學(xué)校的誤解而引起的，而想要轉(zhuǎn)化他們，則必須要引導(dǎo)他們。這一點上就需要老師和家長的共同努力，一起全方位的去了解他們，生活、學(xué)習(xí)及一天的行程，發(fā)現(xiàn)他們的興趣在哪兒，并去與他們談心，詮釋他們的錯誤，好糾正與改變他們。如果他們?nèi)狈Ω改傅年P(guān)愛與關(guān)心，則應(yīng)組織班集體去共同打造一個溫馨集體，讓他感覺的有家的感覺，給他更多的關(guān)愛與關(guān)心；如果是因為家庭教育的問題，那這就要老師與家長共同改造，讓父母改變他們的教育模式，讓孩子對家有一個全新的改變等等，諸多因素，只有了解了雙困生的緣由在對癥下藥，改變他們才能變的真實。

2.推行素質(zhì)教育 如今雙困生大多數(shù)在課堂上表現(xiàn)的都是不想上課，而他們在其他活動中卻顯得十分活躍，因此，對于學(xué)校開展諸多活動的課堂對于改變雙困生也是一個好辦法，這樣不僅改變了雙困生，也讓其他學(xué)生對學(xué)習(xí)也不在那么枯燥，提高他們的學(xué)習(xí)興趣等。因此，學(xué)?？梢蚤_展書法比賽、演講比賽和文藝活動等等，讓學(xué)生們盡情展示他們的特長，讓學(xué)習(xí)變的更加有趣，進而更一步提高他們情商的發(fā)展，對雙困生和其他學(xué)生都有一個巨大的好處。

3.培養(yǎng)雙困生的學(xué)習(xí)興趣 雙困生就是由于厭學(xué)心理為底子，接著便會變得越來越不聽管教。因此，培養(yǎng)雙困生的學(xué)習(xí)興趣也是尤為重要，而這樣便是需要學(xué)校、家庭和社會共同來打造這樣一個學(xué)習(xí)環(huán)境來轉(zhuǎn)化雙困生。這個工作不能推脫給一方來做，必須全面了解雙困生對于學(xué)校、家庭和社會的危害性，認(rèn)識到轉(zhuǎn)化雙困生是一項極為重要的事情，只能三方共同來打造，不然，這樣只會讓雙困生更加的誤解，讓他們越陷越深，最終走向不歸路。

四、總結(jié)

綜上所訴，轉(zhuǎn)化雙困生是一項不可缺少的工作，說是一個工作，更不如說是我們每一個人的責(zé)任，他們之所以會成為雙困生，與家庭、學(xué)校與社會都密不可分，只有當(dāng)其中的一個或多個給他們造成了傷害或者在教育方面沒有掌握好，才讓他們對于學(xué)習(xí)生活上失去了信心與興趣，他們只是十五六歲的孩子，本是生活在良好的環(huán)境里成長，卻被黑化成一個雙困生，讓我們怎能不心痛，因此，對于雙困生的轉(zhuǎn)化迫在眉睫，只有真正改變了他們，才能讓他們有朝一日成為國家的棟梁，為國家做貢獻。

[1] 胡正懷.談班級管理中雙困生教育轉(zhuǎn)化策略探究[J].中文信息，2016，(4):104-104

[2] 林仕和.班級管理中雙困生教育轉(zhuǎn)化策略探究[J].讀與寫(上，下旬)，2014，(4):269-269.

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