家長
聚焦
本刊視線
管理
- 激勵機制在小學高年級班級管理中的運用探討
- 探討提高初中班主任德育工作水平的有效策略
- 做好班主任工作四部曲
- 小學班主任管理技巧中語言藝術(shù)的應用分析
- 如何用信息技術(shù)提高班主任管理效率
- 基于小學班主任管理工作中的語言藝術(shù)分析
- 淺析小學班級管理中德育的有效開展
- 芻議小學德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與滲透策略
- 淺析小學德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其滲透
- 小學德育實效性教學的理念及方法探究
- 淺議《論語》在小學德育中的適用性
- 農(nóng)村小班化語文教學模式設計策略
- 側(cè)重策略實施 促進能力建構(gòu)
- 芻議初中英語閱讀課教學與學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 如何提高小學語文復習效率
- 在實施課程游戲化中提升轉(zhuǎn)崗教師核心素養(yǎng)
- 傳承紅色基因,爭做新時代“著名蘇區(qū)好老師”
——上杭縣第二實驗幼兒園教師隊伍建設紀實 - 提高小學信息技術(shù)教學效率的策略解析
- 學前教育小學化傾向的表現(xiàn)、原因及解決策略
- 農(nóng)村初中語文閱讀教學現(xiàn)狀及改進措施
- 發(fā)揮班班通在小學生增長知識方面的作用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學數(shù)學構(gòu)建高效課堂的策略
- 淺談微課在小學語文課堂教學中的應用
- 小學信息技術(shù)教學與學科整合的研究
- 電子白板一體機在幼兒教學中的價值
- 淺析鄉(xiāng)村幼兒園家園工作中存在的問題及策略
- 學前教育和家庭教育有效結(jié)合的路徑探析
- 家校溝通的力量
——小學家校共育的有效方法 - 淺談新時期小學學校管理措施
教學
- 重視閱讀引導 培養(yǎng)閱讀習慣
——“和大人一起讀” - 幼兒園集體教學活動中師幼互動分析
- 幼兒園教育教學管理優(yōu)化模式之我見
- 從學生入手實現(xiàn)小學數(shù)學高效課堂的策略
- 農(nóng)村小學語文課堂教學中朗讀能力培養(yǎng)策略研究
- 淺談初中化學教學如何構(gòu)建高質(zhì)量課堂教學
- 小廚房課程實施經(jīng)驗小議
- 對學生空間觀念的培養(yǎng)與發(fā)展
——以“長方體的表面積”為例 - 基于語文核心素養(yǎng)視角下的中高年級神話教學
- 班級讀書會:兒童課外閱讀的新支點
——《我要做好孩子》班級讀書討論會例談 - 走出課堂,讓快樂在種植園里綻放
- 葉圣陶閱讀教育思想在家庭閱讀教育中實施策略
- 小學“讀、說、繪”數(shù)學閱讀課堂教學的實踐研究
- 芻議小學語文閱讀教學中的提問技巧
- 幼兒園主題教育活動的有效策略探微
- 在“數(shù)學實驗”中引導學生“數(shù)學地思考”
——以《釘子板上的多邊形》教學為例 - 創(chuàng)設實景教學,展現(xiàn)“障礙跑”教學活力
- 細化導學策略 貼近活動過程
- 自編方法 巧記生字
觀點
- 新高考下在高中歷史課堂中培育學生的核心素養(yǎng)
- 新課標下初中語文多元化教學模式運用分析
- 部編版小學語文教材中的“語文素養(yǎng)”和“人文精神”
- 初中歷史教學中提高小組合作學習的有效性
- 基于移動學習平臺的大學英語多維式教學策略
- 在初中歷史教學中實現(xiàn)課堂教學的高效性探究
- 積極探索參與式評價模式
- 改革開放:決定新時代走向新輝煌的關(guān)鍵一招
- 科學素養(yǎng)視域下小學教學實踐活動的實施策略
- 構(gòu)建學前教育專業(yè)實踐教學體系的理論與實踐
- 小班區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設的實踐研究
- 勞技課堂教學中學生設計能力的培養(yǎng)
- 依托科技活動培養(yǎng)小學生的動手實踐能力
- 對小學生音樂學習興趣培養(yǎng)策略的探究
- 韻律活動中激發(fā)幼兒音樂情緒的實踐探究
——以大班韻律活動《玉米變身記》為例 - 闡述小學音樂教育中民族音樂的傳承與發(fā)展
- 淺談如何培養(yǎng)幼兒繪畫的創(chuàng)造力