張麗

摘要：隨著經(jīng)濟全球化的快速發(fā)展，各國之間的聯(lián)系也日益密切起來，各國之間的翻譯活動，成為一種必不可少的國際交流形式。在各種翻譯活動中，都需要專業(yè)性的翻譯人才，各行各業(yè)都需要專門從事翻譯工作的專業(yè)人才，主要是因為翻譯人員的專業(yè)翻譯能力在一定程度上影響著翻譯質(zhì)量的好壞，也會對企業(yè)的國際化發(fā)展帶來一定的阻力。因此，在高校的翻譯教學(xué)過程中，要對傳統(tǒng)性側(cè)重理論教學(xué)模式進行相應(yīng)的改革，在高校外語翻譯教學(xué)過程中，教師要明確翻譯教學(xué)的重點，重點做好翻譯教學(xué)的實踐工作，更好的將翻譯教學(xué)的理論教學(xué)與實踐教學(xué)結(jié)合起來，在實際的翻譯教學(xué)過程中，要重視翻譯教學(xué)的實踐性教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的外語翻譯提供相應(yīng)的實踐機會，幫助學(xué)生找到外語翻譯教學(xué)的理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)之間的結(jié)合點，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；翻譯教學(xué)；翻譯理論；翻譯實踐；完善

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號1672-3791（2016）10（c）-0000-00

在社會主義市場經(jīng)濟的快速發(fā)展過程中，經(jīng)濟發(fā)展的國際化趨勢日益明顯，在經(jīng)濟全球化發(fā)展的過程中，需要更多的專業(yè)性翻譯人才，作為專業(yè)性從事翻譯工作的人員來說，要根據(jù)時代發(fā)展的實際需求，進一步完善自身的翻譯理論，為實際的翻譯工作提供一些具有實踐性、指導(dǎo)性的理論指導(dǎo)，增強自身的翻譯實踐能力，全方位提高自身的口譯能力、筆譯能力，成為一個符合新時代發(fā)展需求的專業(yè)翻譯人才。所謂翻譯，就是將兩種不同語言進行相互的轉(zhuǎn)化，遵循一定的符號轉(zhuǎn)換原則，將一種語言轉(zhuǎn)化為另一種語言，在經(jīng)過翻譯者的口頭語言或者書面語言呈現(xiàn)出來，這就是翻譯的整個過程。所以也可以將“翻譯”稱之為“語言轉(zhuǎn)換”。在人際交往過程中，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，成為一種新的社會交際行為。

1現(xiàn)階段高校翻譯教學(xué)的實際情況

現(xiàn)階段，在實際的高校翻譯教學(xué)過程中，教師普遍注重翻譯理論的教學(xué)，讓學(xué)生掌握翻譯理論的相關(guān)的知識框架，學(xué)生的翻譯實踐機會是少之又少，這樣非常不利于學(xué)生的全面發(fā)展。雖然翻譯理論教學(xué)涉及的內(nèi)容比較廣泛，不僅包含了各種語言翻譯的產(chǎn)生歷史，語言翻譯的相關(guān)流派，還包含了翻譯的相關(guān)技巧，翻譯的風(fēng)格、翻譯的手法等方方面面的內(nèi)容，但是在實際的翻譯教學(xué)過程中，高校所培養(yǎng)的翻譯人才主要側(cè)重于本科方向的專業(yè)性翻譯人才和碩士研究生方向的專業(yè)翻譯人才，但是能夠完全勝任翻譯職業(yè)的人才卻是少之又少，從事翻譯工作的人數(shù)也是不斷下降，而出現(xiàn)這一情況的主要原因是因為，高校在發(fā)展的過程中，為了追求短期性的利益，亦或者是受到各種外在條件的限制，還和高校的翻譯理論教學(xué)觀念有關(guān)，這就在一定程度上影響了高校翻譯教學(xué)的質(zhì)量。在高校翻譯教學(xué)過程中，教師忽視了實踐才是檢驗理論的唯一標準這個道理，想要培養(yǎng)出合格的專業(yè)的翻譯人才，就需要通過實踐來檢驗，這樣翻譯人員不僅可以在實踐中積累經(jīng)驗、摸索規(guī)律，還可以將理論知識更好的運用于實踐活動中，全方位提升翻譯人員的專業(yè)翻譯能力，完善翻譯人員的翻譯行為。

2高校翻譯教學(xué)的理論翻譯與翻譯實踐

在高校專業(yè)課程設(shè)置的過程中，翻譯是作為一門獨立的專業(yè)學(xué)科被提煉出來的，具有獨立的學(xué)科體系，這樣再是的教學(xué)過程中，教師要將相關(guān)的理論知識和實踐活動聯(lián)系起來，要深入了解翻譯教學(xué)的各個語言文化背景，對于筆譯需要對各種文本進行詳細的了解，明確各種文本語言，還需要掌握各種文本之間的語言轉(zhuǎn)換，這就屬于語言交際方面的內(nèi)容了，在語義轉(zhuǎn)換的過程中，既要將文化層次的內(nèi)容傳遞出去，又要將跨文化的語言傳遞出去。而對于口譯，主要是針對話語之間內(nèi)容和意思的轉(zhuǎn)換，在口譯過程中，包含的內(nèi)容比較多，既要涉及語言的社會心理，又要涉及到社會文化，各種文化習(xí)俗等方面的內(nèi)容，可以實現(xiàn)跨文化傳遞，在口語翻譯過程中，是需要翻譯人員的全方位參與的。因此，高校翻譯教學(xué)要注重學(xué)生聽說讀寫等綜合能力的培養(yǎng)，同時，翻譯人員在實際的翻譯過程中，一旦出現(xiàn)比較難以翻譯的句子，在詞語修飾方面、文體風(fēng)格方面等方面存在困難時，就需要在實際的翻譯過程中進行經(jīng)驗積累和總結(jié)，還可以在一定程度上完善自身的理論翻譯，為實踐翻譯提供理論指導(dǎo)，這樣在實際的翻譯過程中，才能正確的衡量這兩者之間的利弊關(guān)系，找到語言翻譯的規(guī)律和定律，為企業(yè)的發(fā)展提供更好的翻譯作品?，F(xiàn)階段，高校所用的翻譯教學(xué)材料，主要是理論翻譯，相對來說比較符合語言翻譯的實際需求，也是翻譯人員翻譯理論積累的過程，但從語言學(xué)方面來說，翻譯人員不僅要具備基本的語音能力、了解相應(yīng)的音系、知道語義，還要具備相應(yīng)的句法等方面的知識，因為，語言學(xué)與翻譯學(xué)在某種程度上是息息相關(guān)的。又或者從文體學(xué)方面來看，翻譯就是要將文本域敘述兩個方面的內(nèi)容融合起來，語言形式在一定程度上也可能攜帶著文學(xué)含義。再從文化傳播學(xué)的相關(guān)角度進行考量，就會知道翻譯人員需要在一定程度上，了解相關(guān)翻譯內(nèi)容的文化背景，深入解剖文化內(nèi)在的價值，翻譯人員還需要了解各種文學(xué)藝術(shù)的價值，具備一定的審美能力，這樣不僅可以在翻譯實踐的過程中，為實踐提供相應(yīng)的理論指導(dǎo)，還能增長翻譯者自身的綜合素養(yǎng)，所以說，翻譯理論與實踐翻譯是相輔相成的。

3高校翻譯教學(xué)的實踐翻譯教學(xué)的完善

在實際的高校翻譯教學(xué)過程中，教師要正確區(qū)分翻譯教學(xué)和教學(xué)翻譯之間的關(guān)系，深入掌握這兩者之間的概念異同點，這樣才能更好的推動高校外語翻譯教學(xué)的順利開展，為社會培養(yǎng)出更多的專業(yè)翻譯人才。翻譯教學(xué)是一門獨立的教學(xué)學(xué)科，而教學(xué)翻譯只是一種教學(xué)的手段，翻譯教學(xué)作為一門的獨立學(xué)科，在高等教育發(fā)展的過程中發(fā)揮著著重要的作用，和其他學(xué)科之間的聯(lián)系也比較密切，以培養(yǎng)翻譯型人才為教學(xué)目標的。在高校翻譯教學(xué)的過程中，翻譯教學(xué)開始向著現(xiàn)代化交際方向進行發(fā)展，開始重視翻譯的實踐價值，翻譯教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握基本的翻譯理論，更主要的是要學(xué)生學(xué)習(xí)使用和運用翻譯理論來指導(dǎo)實踐活動，這樣一來，學(xué)生不僅掌握的基本的翻譯語言理論知識，還能將更多的理論知識運用到實踐活動中，讓學(xué)生在實際的交流和合作中學(xué)習(xí)知識。此外，高校也可以定期進行翻譯技能講座，組織各種類型的翻譯實踐活動，增強學(xué)生之間的實踐翻譯技能交流，在學(xué)校內(nèi)部為學(xué)生的翻譯實踐營造一個良好的環(huán)境，這樣才能進一步提高學(xué)生的翻譯實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

4結(jié)束語

在高校翻譯教學(xué)的過程中，教師既要重視翻譯理論的教學(xué)，又要重視翻譯實踐的教學(xué)，將理論教學(xué)與實踐教學(xué)更好的融合起來，全面提升高校翻譯教學(xué)的質(zhì)量和效率。在高校翻譯教學(xué)的過程中，要對本校的翻譯人才的實踐翻譯活動進行追蹤調(diào)查，將翻譯人員在實際工作中所表現(xiàn)出來的缺點和漏洞，需要進一步調(diào)整高校翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，將翻譯人員的翻譯實踐能力與理論翻譯能力結(jié)合起來，與高?，F(xiàn)階段的人才培養(yǎng)方向保持一致。需要進一步改革高校的翻譯教學(xué)模式，為高校的翻譯教學(xué)提供良好的師資力量、技術(shù)含量、課程標準等，將翻譯理論與翻譯實踐更好的融合在一起，開展有效的翻譯教學(xué)活動，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的、專業(yè)性的翻譯人才。

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