賀禎

【摘 要】 自媒體時(shí)代文化多元化沖擊大學(xué)生的思想政治信仰，而關(guān)注議題的狹隘性和輿論導(dǎo)向的非理性給高校思想政治教育造成了一定的壓力。因此高校應(yīng)積極樹立新理念，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)打造高校網(wǎng)絡(luò)思政工作新渠道；培養(yǎng)意見領(lǐng)袖，加強(qiáng)思想政治教育工作針對性和親和力；去偽存真，增強(qiáng)大學(xué)生明辨是非的能力；加強(qiáng)溝通交流，堅(jiān)守教育宣傳陣地。

【關(guān)鍵詞】 自媒體；高校；思想政治教育；困境；對策

習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表重要講話，突出強(qiáng)調(diào)了必須與時(shí)俱進(jìn)，遵循思想政治工作規(guī)律，突出強(qiáng)調(diào)了要不斷創(chuàng)新工作方法，增強(qiáng)高校整治工作的時(shí)代感和吸引力，提升思想政治教育的親和力和針對性。

自媒體作為新媒體信息交互的重要產(chǎn)物，其強(qiáng)勢崛起對高校網(wǎng)絡(luò)和信息傳播的方式和渠道形成了巨大的挑戰(zhàn)，對于高校的思想政治教育、網(wǎng)絡(luò)輿情、隊(duì)伍建設(shè)、應(yīng)急機(jī)制等都產(chǎn)生了強(qiáng)烈沖擊。深刻把握時(shí)代脈搏的變遷，創(chuàng)新工作方法，更接地氣、更貼近青年，才更有成效，對自媒體這一網(wǎng)絡(luò)宣傳載體進(jìn)行專門性、系統(tǒng)性研究是高校思想政治教育研究的重要課題之一。

一、自媒體視閾下高校思想政治教育工作的困境

1、對大學(xué)生思想政治信仰沖擊

大學(xué)生正處于人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的時(shí)期，對待社會(huì)和政治問題缺乏系統(tǒng)化、有深度的理論支撐，對于政治信仰存在懷疑、迷惑、模糊甚至缺失。在我國，馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀屬于主流政治信仰，是經(jīng)過長久的社會(huì)主義實(shí)踐和探索總結(jié)的理論精華。而在自媒體時(shí)代，多元化和開放化的信息和思想通過互聯(lián)網(wǎng)和自媒體傳遞給學(xué)生，加之西方資本主義思潮的入侵，使得部分大學(xué)生消極看待社會(huì)主義初級(jí)階段產(chǎn)生的負(fù)面問題，搖擺和扭曲了政治信仰和人生價(jià)值的追求，對黨、國家和社會(huì)的認(rèn)同感降低，甚至持懷疑和否定態(tài)度，出現(xiàn)了拜金主義、享樂主義，缺乏對馬克思主義信仰的正確認(rèn)識(shí)和理解，價(jià)值取向趨向多元化。

2、關(guān)注議題的狹隘和輿論導(dǎo)向的非理性

大學(xué)生普遍存在對自媒體關(guān)注選擇上具有強(qiáng)烈的主觀性和片面性，大多學(xué)生將關(guān)注的對象鎖定在明星、時(shí)尚博主、網(wǎng)紅或者搞怪為主的段子手，部分學(xué)生則著眼于自身的興趣愛好或者獵奇。不論是通過微信、微博還是各種app，他們往往通過同學(xué)推薦或者人氣來被動(dòng)關(guān)注一些自媒體。大學(xué)生缺乏信息的辨別能力，價(jià)值觀也并不成熟，在參與自媒體閱讀和傳播過程中，對外界的看法容易盲從小眾的自媒體觀點(diǎn)和主觀意見，關(guān)注的范圍和事物也往往跟從自媒體觀點(diǎn)，喪失了自身判斷力和挖掘社會(huì)化公眾媒體平臺(tái)的深度和接受積極正確觀點(diǎn)的影響，從關(guān)注內(nèi)容和思考角度來說都比較狹隘，甚至常常接受非理性的輿論導(dǎo)向并通過自身產(chǎn)生推波助瀾的作用，對于其自身分析解決問題獨(dú)立思考能力形成和習(xí)慣養(yǎng)成具有消極作用。

二、自媒體視閾下高校思想政治教育工作的對策研究

“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校思想政治教育工作突破點(diǎn)之一是線上線下教育渠道和載體的完善和豐富。善于利用自媒體為高校思政工作所用，增強(qiáng)思想政治教育新鮮感和吸引力，推動(dòng)思政工作和高科技、互聯(lián)網(wǎng)的廣泛深度結(jié)合，打造網(wǎng)絡(luò)思想工作的自媒體新型空間。

1、充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)和自媒體技術(shù)，打造高校網(wǎng)絡(luò)思政工作新渠道和陣地

自媒體充分拓寬了高校網(wǎng)絡(luò)思政工作的渠道，教育工作者可利用多途徑和渠道整合資源、傳遞信息，加強(qiáng)思政工作的親和力和針對性，樹立符合大學(xué)生心理需求的“潮媒體”形象。高校可以通過開通校園自媒體、社團(tuán)公眾號(hào)、班級(jí)自媒體以及個(gè)人微信公眾號(hào)、易班主頁、微博等構(gòu)建師生溝通交流的平臺(tái)，將思想政治教育從理論上高高舉起，從方式方法上輕輕放下，融入日常，從課堂走向網(wǎng)絡(luò)，不僅能夠及時(shí)了解新形勢下大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)也能用正能量引導(dǎo)校園文化，傳播積極向上正面的思想觀念，潛移默化地引導(dǎo)政治信仰的正確導(dǎo)向。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)功能強(qiáng)大，輕應(yīng)用便捷有趣，文字、圖片、視頻的功能應(yīng)用全面成熟，也具備轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論、點(diǎn)贊、收藏、置頂、即時(shí)通訊等功能，高校能夠利用這些工具來創(chuàng)新思政教育的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，圖文并茂，將更加生動(dòng)有趣、貼近大學(xué)生生活和興趣的語言和傳播形式融入思想政治教育的內(nèi)核，形成和諧友好的溝通互動(dòng)環(huán)境。

2、培養(yǎng)意見領(lǐng)袖，加強(qiáng)思想政治教育工作針對性和親和力

自媒體不乏存在著粉絲量大、轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)量多、影響范圍廣但同時(shí)兼具平民精神“草根化”的意見領(lǐng)袖，他們的言行觀點(diǎn)往往能夠引起大學(xué)生注意、興趣甚至可以引發(fā)討論和爭議，最終帶來思考。因此，采用更加靈活的教育手段和方法，將意見領(lǐng)袖的觀點(diǎn)作為思政教育的切入點(diǎn)或直接通過打造和培養(yǎng)自媒體意見領(lǐng)袖、塑造思想政治教育“網(wǎng)紅”這一途徑，將蘊(yùn)含在社會(huì)生活和校園文化中能夠引導(dǎo)出高校思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容通過意見領(lǐng)袖進(jìn)行表達(dá)，即時(shí)通過社會(huì)焦點(diǎn)問題和思政教育相關(guān)議題的意見表達(dá)、分析和展開討論來潛移默化地影響學(xué)生，在互聯(lián)網(wǎng)和自媒體中構(gòu)建創(chuàng)新型思政教育平臺(tái)，打破高校和大學(xué)生上傳下達(dá)的教育模式和關(guān)系，不僅能夠提高學(xué)生關(guān)注度、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能通過對社會(huì)現(xiàn)狀的討論及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和真實(shí)情感，更加貼近學(xué)生和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行平等對話溝通，從而提高針對性和親和力，使得思政教育更具備時(shí)代性、實(shí)效性和感染力，達(dá)到事半功倍的效果。

3、增強(qiáng)大學(xué)生明辨是非的能力，去偽存真

大學(xué)生缺乏對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界的辨別能力，容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的負(fù)面影響。因此，高校思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)提高大學(xué)生媒介使用素養(yǎng)，通過相關(guān)提素教育引導(dǎo)其正確對待互聯(lián)網(wǎng)、自媒體尤其是意見領(lǐng)袖的觀點(diǎn)和看法，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，求真求證求實(shí)，不輕易和草率地轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論。同時(shí)，也對高校思想教育工作者提出了要求和挑戰(zhàn)，要想盡量的避免大學(xué)生們被不良信息誤導(dǎo)而掉入網(wǎng)絡(luò)陷阱中的話，就需要高校自身要對繁雜的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行調(diào)查研究，具備去偽存真的能力，提供足夠的信息幫助大學(xué)生們提高自身批判思考的能力，引導(dǎo)大學(xué)生們培養(yǎng)和增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)識(shí)別判斷的能力。

4、加強(qiáng)溝通交流，堅(jiān)守兩塊陣地

幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念是高校思想政治教育工作的主要工作，這就要求高校不僅要不斷完善和創(chuàng)新思想政治教育新方法和新內(nèi)容，用學(xué)生容易接受、樂于參與的方式全方位、多角度地關(guān)心學(xué)生的生活情況、情感問題、心理問題、學(xué)業(yè)和就業(yè)問題，拓寬師生交流的內(nèi)涵和外延，通過人性化的互動(dòng)模式貼近學(xué)生、貼近現(xiàn)實(shí)，在緊跟創(chuàng)新的自媒體網(wǎng)絡(luò)教育陣地的同時(shí)，也牢牢把握現(xiàn)實(shí)中的教育陣地不放松，正確引導(dǎo)學(xué)生思想方向，謹(jǐn)防顧此失彼。

自媒體的出現(xiàn)改變了網(wǎng)絡(luò)溝通和交流的模式和關(guān)系，大學(xué)生能夠從自媒體汲取到意見領(lǐng)袖的不同觀點(diǎn)，同時(shí)也能自我發(fā)聲表達(dá)，給高校思政工作帶來了挑戰(zhàn)。但同時(shí)，自媒體也為思想政治教育的雙方提供了一個(gè)平等交流的通道，拉近了師生距離，促進(jìn)了師生的交流。高校思政工作者應(yīng)當(dāng)順應(yīng)自媒體時(shí)代要求，充分利用自媒體開拓思想政治教育工作的新天地。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 習(xí)近平.在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話[R].2016.

[2] 提升思想政治教育親和力和針對性[N].中國教育報(bào)，2016-12-13.

【作者簡介】

賀 禎，女，江西德興人，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院金融與保險(xiǎn)學(xué)院輔導(dǎo)員，助教，管理學(xué)碩士，研究方向：高校思想政治教育.