劉靜賢
摘 要:幼兒天性活潑愛玩,充滿地域色彩的民間游戲既滿足了幼兒的性格、心理需求,又具有深刻的思想教育意義。農村教育資源相對匱乏,師資力量薄弱,將民間游戲融入幼兒園教學,在發(fā)揮教育功能的同時,又能起到傳承民間文化的作用。
關鍵詞:農村;幼兒教育;民間游戲;教學
來源于大眾生活的民間游戲常常就地取材、簡單易學、形式多樣,是集趣味性、思想性、娛樂性于一體的深受幼兒喜愛的游戲項目。從小在農村長大的孩子,活動相對單調,為了豐富農村孩子的童年生活,我們在幼兒園教育中引入了民間游戲,并與教學活動相結合,為幼兒創(chuàng)造寓教于樂的學習環(huán)境,保證孩子們的身心全面發(fā)展。
一、在集體教學中融入民間游戲
很多幼兒教師認為民間游戲對于幼兒的教育并沒有太大作用,而應該采取一些科學趣味的新時代教學活動,然而在現階段的幼兒教育中,幾乎每一個活動的開展都是以知識的灌輸為基礎,但是這樣所培養(yǎng)出來的幼兒,實際的綜合能力并沒有得到太大提高。民間游戲在集體教學中的運用,不僅能夠較好地吸引幼兒的學習興趣,很多時候還能夠綜合促進幼兒能力的多方面發(fā)展。教師應當對其形成正確的認識,并積極發(fā)現民間的趣味游戲,經過適當地改變,較好地融入實際的學習中。
“剝玉米”是本地兒童最喜歡的民間游戲之一,它不僅能夠鍛煉幼兒的數數能力,還能培養(yǎng)幼兒合作能力和愛惜糧食的良好品質。教師在開展集體教學活動中,可以將其進行適時地改編,使其具有較高的教學效益。如:可以讓能力強的幼兒扮演“玉米棒”,請其他幼兒做“玉米?!保ㄟ^“玉米?!钡募希尅坝衩装簟蓖ㄟ^集合和分散的游戲,考驗“玉米棒”的默數能力,使幼兒更形象生動地感受與體驗數的分成。這樣的活動,幼兒不僅能夠從中獲得快樂,還能夠鍛煉多方面的能力,對于他們以后的成長有著十分重要的作用。
二、在主題活動中滲入民間游戲
幼兒教育所涉及的領域可歸納為語言、藝術、健康、科學、社會五大類,根據新課改的相關標準,游戲內容要在不失民間本色的基礎上,與活動主題相契合,并且要結合各年齡幼兒特點,采取從小班到大班,循序漸進的原則來開展。以“多才多藝的手”為活動主題,采用“堆饅頭”“炒黃豆”等游戲,讓幼兒了解自己的雙手,主動用自己的雙手來完成力所能及的事情。中班舉辦“紅藍黃綠”的主題活動,采用“跳方塊”“挑花線”等民間游戲來讓孩子們感知身邊色彩,認識顏色,并能在繪畫中靈活運用色彩。在大班幼兒中開展“從頭到腳”的主題活動,采用“跳繩”“跳花竿”等游戲幫助孩子了解自己的身體,提高肢體協調能力。
有了主題的引導,游戲活動的針對性與教育性更強。設計主題活動,幼兒園各班都要劃分出一個民間游戲區(qū)域,老師統(tǒng)一規(guī)劃各游戲區(qū)域的活動計劃,根據幼兒園現狀,按周、按月、按季度地有序開展。
三、在家園互動中加入民間游戲
幼兒父母通常對民間游戲項目非常支持,而且充滿感情,民間游戲本身也蘊含著豐富的文化,對幼兒有重要的教育意義。老師與幼兒家長要建立融洽的相處關系,鼓勵家長利用各種機會和途徑搜集民間游戲資料,提倡家長在工作之余抽出時間與孩子一起參加游戲,加強交流,增進感情。幼兒園積極搭建游戲平臺,給家園互動創(chuàng)造有利條件,例如親子活動、家庭宣傳活動,或者讓家長來園做助教等。在筆者幼兒園舉辦的親子活動中,我們選擇了“舞龍舞獅”的民間游戲,提醒家長適時地通過語言或肢體來指導孩子,相互協作,共同配合,出色地完成任務。最終,這次親子活動取得了非常理想的效果,家長普遍反映此類游戲既能讓孩子從中得到鍛煉,又能體現出親情的力量,充分發(fā)揮了教育的價值。我們又舉辦了“趣味親子民間游戲”運動會,老師、家長、幼兒三方共同參與,在互幫互助、溝通合作中增進情誼,共同分享成功的快樂。
四、在戶外活動中融入民間游戲
幼兒階段是孩子身體發(fā)育最快的時期,而運動則成為他們鍛煉身體的客觀需要,以實現其身體發(fā)育和運動能力發(fā)展的平衡。一日之計在于晨,利用早上時間組織游戲項目,可以讓幼兒精神煥發(fā)地開始一天的新生活。小班幼兒肢體協調能力較弱,可選擇“蕩秋千”“吹羽毛”等簡單的游戲。中班幼兒手腳配合相對靈活,可選擇“踢毽子”“馬蘭開花”等有些許難度的游戲。在大班幼兒中則可開展“打彈珠”“彈皮筋”等既有挑戰(zhàn)性又能增強體質的游戲。除了早晨,老師也可自由安排活動時間,以每周兩三次的戶外游戲次數為宜,讓幼兒根據自己的興趣愛好選擇游戲類型和道具,自由結合,甚至自己改編和創(chuàng)新,在交流溝通中商討新的游戲規(guī)則,培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和創(chuàng)新能力。
另外,午飯前后以及午休之后的時間,老師也可以安排“跳花線板”“手指游戲”“東南西北”等戶外游戲,上述游戲取材方便,對場地沒有特別要求,幼兒可以根據自己的興趣自由選擇,隨時開始游戲。
本文從集體教學、主題活動、家園互動、戶外活動等各方面闡述了民間游戲在幼兒教育中的應用途徑,為廣大農村幼兒園老師提供教育教學參考。孩子是父母、家庭、社會乃至國家的希望,只有多渠道、多方式地創(chuàng)新教育方式,我們才能為幼兒開創(chuàng)光明、美好的未來。
參考文獻:
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?誗編輯 張珍珍