何蘭芳

【摘要】傳統(tǒng)文化是我國數(shù)千年來歷史的積淀，蘊含著中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和人文精神，是中國各族人民思想智慧的結晶。校園文化建設是弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑和載體，對于德育功能的完善至關重要，對于新時代學生的健康成長與品質(zhì)的培養(yǎng)都有著重要的意義。如何實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和校園文化有機融合，在校園內(nèi)培育中華文化，打造書香校園，是我們需要思考的問題。幾年來本課題組進行了一些調(diào)查研究，實施了一系列的舉措，本文對傳統(tǒng)文化的傳承、書香校園文化的建設進行了探析，提出了一些有利于深化書香校園建設的建議。

【關鍵詞】德育；書香校園；傳統(tǒng)文化；深化

【中圖分類號】G410 【文獻標識碼】A

傳統(tǒng)文化與德育教育間存在著密不可分的關系，德育教育工作在不斷開展創(chuàng)新中，書香校園的建設是以特定的文化環(huán)境和文化活動為載體，在關注校園物質(zhì)文明和精神文明建設的同時，還要注重德育教育的開展，努力完善深化書香校園的建設。

一、傳統(tǒng)文化對中學生德育的意義

傳統(tǒng)文化和中學生德育的相互融合，能夠營造一種環(huán)境和氛圍，這種文化氛圍具有隱性思想政治教育的功能，如春風化雨一般，浸潤和陶冶著全校師生員工的性格和靈魂。全校學生在德育教育中可以源源不斷吸收優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，并將傳統(tǒng)文化真正融入血液中，使他們具有健全的精神世界，積極克服生命中的困難，參與到社會主義現(xiàn)代化建設中。學習傳統(tǒng)文化精華可以有效地提高學生的思想政治水平，形成優(yōu)良的愛國主義觀念；還可以讓中學生對于人與民族間的關系有清晰的認識，提升中學生的民族自豪感。而且傳統(tǒng)文化能夠讓中學生認識人與人之間的差異，“己所不欲，勿施于人”，如果自己做不到就不要強加給別人，堅持自身原則的同時要尊重不同個體間的區(qū)別，增強人與人間的凝聚力，使他們形成良好的價值觀和思想體系，最終復興中華文明，促進中國夢的實現(xiàn)。

二、深化書香校園建設中滲透傳統(tǒng)文化的措施

（一）創(chuàng)建濃郁的書香校園文化氛圍

書香校園是營造良好的校園環(huán)境，各個學校的辦學思想與特色必須要鮮明，整個校園所蘊含的品質(zhì)和靈魂要有文化氣息和當?shù)氐奶厣?。文化環(huán)境是文化建設的重要組成部分，活躍校園文化環(huán)境，創(chuàng)建濃郁的書香校園文化對傳承傳統(tǒng)文化，具有重大的意義。營造良好的校園文化是我校課題改革的一個工作重點。為了落實學校的文化建設，學校啟動了“書香校園”活動。培根說：“知識就是力量?！闭莆崭嗟闹R，學會讀書，積淀更深厚的文化底蘊，長大以后能夠更好地立足于這個時代。正如莎士比亞所說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！彼园褎?chuàng)建、營造、深化“書香校園”作為學校德育工作的重點工程。

幾年來我們通過參與活動的形式，進行校園文化環(huán)境的建設，在教學樓、圖書館、運動場所等地方布置裝飾，掛上有關傳統(tǒng)文化精髓的條幅，比如名人名言，中國古代或近代的愛國主義英雄人物的畫像及其生平事跡，這些可以讓學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有一個簡單的了解；發(fā)揮校廣播、校貼吧、校宣傳欄、?？赌蠟I》、校官網(wǎng)等渠道的功能作用，讓學生在校園里面感受到濃郁的文化氛圍，利用LED燈滾動播出“每日一句經(jīng)典”，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園環(huán)境，充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能；還通過師生“共讀一本書”活動，引導師生愛讀書、讀好書的良好習慣，構建有特色的書香校園文化和理想的成長環(huán)境；在每個教室里開設圖書角，將與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有關的書籍上架，方便學生在閑暇時閱讀，這樣既豐富了學生的課余生活，也有利于對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播和傳承。文化對人的影響是潛移默化的，強調(diào)在軟環(huán)境中進行熏陶和影響，使師生置身其中，不被明確告知受教育的內(nèi)容，但是已經(jīng)受到其影響。在潛移默化中接受文化的熏陶，最終產(chǎn)生深遠持久的

影響。

（二）充分利用學科特點與社團活動滲透傳統(tǒng)文化

中學生接受德育教育這一過程主要是在學校完成的，在學校學生接受教育的主要方式還是在課堂上，所以課堂是傳授傳統(tǒng)文化精髓的關鍵所在。因此，充分利用課堂進行傳統(tǒng)文化精髓傳承是非常有必要的。筆者通過《傳承傳統(tǒng)文化精華深化書香校園建設的實踐研究》的教師問卷調(diào)查了解到學校學生和教師對傳統(tǒng)文化精華的了解狀況，大部分學生和教師對傳統(tǒng)文化有著正確的認識，師生能夠有效地交流學習經(jīng)典名著，并在學科教學中有效地滲透。同時我們從學生的實際情況出發(fā)，鼓勵學生組建與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關的學生社團，激發(fā)學生的興趣，社團活動有助于學生的審美教育，能為學生提供更多的接觸社會的機會，能夠促進他們對社會的感知。廣泛開展多種多樣的社團活動，讓教師和學生都參與進來，如話劇、演講、棋社、書法、繪畫、舞蹈、藝術體操、文學等社團。鼓勵教師積極參與并給予有效指導，讓學生社團的檔次與品位更高大上，為深化校園文化建設增添一道亮麗的風景線。比如以語文為基礎的文學社，可以適時適量開展多樣靈活、豐富多彩且受學生歡迎的文學活動內(nèi)容。像“每日一句經(jīng)典”的背誦講解，我愛詩詞人家，有書國學共讀、課本劇表演、朗誦會、演講會、作文比賽、詩文背誦比賽、文學講座等等，這樣的活動內(nèi)容對于在校園中的學生是具有寬度且豐富的，不僅能很好地滿足他們的求知欲，而且他們的靈魂能得到書香的浸潤。學校還組織學生參加各級各類比賽，比如我校朗誦隊的26個隊員在葉逢嫻老師的帶領下，參加了代表全區(qū)中小學生最高朗誦水平的福州市倉山區(qū)第三屆“海峽銀行杯”中小學生中華經(jīng)典誦讀大賽，深情演繹了《永生的和平鴿》，在高手如云的賽場上勇奪中學組集體一等獎；連續(xù)四年的“書香少年”競選，還入選了省電視臺“書香少年”節(jié)目的錄制；每學年新初一高一都舉行“書香校園”PK賽之《水滸傳》《三國演義》，等等。這些比賽是我?！皶阈@”活動的一面鏡子、一個縮影，又是我校深化書香校園建設的催化劑。通過社團組織開展的這些活動，學生還能增強人際交往和待人處世的能力，這些都為學生將來步入社會奠定了良好的基礎。在活動中，教師應該注重將學科特色與傳統(tǒng)文化的共同理想與個體理想相結合，實現(xiàn)二者的契合與共通，讓學生在活動中了解、體驗中華傳統(tǒng)文化的精華，學習我們祖先的模范行為和高尚品格，認識生活中的真善美，形成正確的價值觀。

（三）利用主題班會活動進行傳統(tǒng)文化的傳承，塑造學生靈魂

傳承傳統(tǒng)文化精髓是我們的責任，悅讀經(jīng)典是一種能力，讓傳統(tǒng)文化在潛移默化中感染人，熏陶人，將經(jīng)典融入生活，在生活中踐行，在實踐中拓展，在耳濡目染中浸潤孩子們純潔的靈魂是我們的目標。我們把傳承傳統(tǒng)文化精髓與養(yǎng)成教育相結合，通過“尊師愛校守規(guī)范、文明誠信我先行——尊師重教、養(yǎng)成教育主題班會”“每天讀經(jīng)典心得”“有書國學共讀之詩詞人家——深化書香校園活動”等主題班會，讓學生養(yǎng)成尊師重教、愛校愛家、遵守紀律、講究秩序和一有空閑就讀書的好習慣；把傳承傳統(tǒng)文化精髓與感恩教育相結合，通過“‘捧出一顆孝心獻長輩——傳統(tǒng)節(jié)日拗九節(jié)主題班會”“九九重陽情——傳統(tǒng)節(jié)日主題班會”等主題班會活動，鼓勵學生走進社區(qū)，走進老人院福利院，觀看有關視頻，深入挖掘經(jīng)典文化中有關感恩的內(nèi)容，對學生進行感恩教育，讓學生懂得感恩父母，感恩老師，感恩社會；把傳承傳統(tǒng)文化精髓與責任教育相結合，通過“愛我家鄉(xiāng)，愛我榕城”“走進春節(jié)、元宵，感悟傳統(tǒng)文化”“我的書簽最美”等班會展示課活動以及收集閩都歷史上愛國人士名言，這些活動的目的就是要培養(yǎng)學生“國家興亡匹夫有責”的責任感和使命感。從小灌輸這種思想，可以增強民族凝聚力和民族自信心，培養(yǎng)一代又一代具有強烈社會責任感和歷史責任感的棟梁之才。學校通過合理設計安排與傳統(tǒng)文化精髓有關的一系列的主題班會來加強學生的思想教育，塑造學生的靈魂，實現(xiàn)學生各方面素質(zhì)全面發(fā)展。當今社會有部分學生學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書；同學之間容易產(chǎn)生各種各樣的矛盾，一言不合就惡語相向，甚至大打出手。通過這樣的主題班會活動可以教育學生珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學生的學習積極性，提高學生的自信心和良性競爭意識，規(guī)范學生言行，塑造學生的靈魂。主題班會活動的組織，可以讓學生有機會展示自己的才藝，通過各種活動將自己的設計思維提升到一個更高的境界，在花一般雅趣的主題班會形態(tài)里塑造高尚的靈魂。

（四）利用課余社會實踐活動進行傳統(tǒng)文化的傳播

我們在從事優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的活動中，還要充分利用學生的課余時間，讓學生積極主動地參與學校組織的各項文化活動。在活動中，潛移默化地受到優(yōu)秀傳統(tǒng)政治文化的感染，樂于接受優(yōu)秀傳統(tǒng)政治文化所要傳達的精神，將優(yōu)秀傳統(tǒng)政治文化傳承下去。比如，可以利用清明節(jié)，組織學生去烈士陵園獻花、祭掃。尋訪身邊的老紅軍，聽他們講講那個戰(zhàn)火紛飛的年代發(fā)生的故事。利用網(wǎng)絡，組織學生了解各個傳統(tǒng)節(jié)日的由來、各地傳統(tǒng)節(jié)日的習俗等。在全校范圍內(nèi)開展有關傳統(tǒng)文化精髓的黑板報比賽、手抄報比賽、革命歌曲歌詠比賽等。引導學生通過學習中國歷史文化，懂得愛國、感恩的真諦，要懂得珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活。要重視清明節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、九一八等重要節(jié)日、紀念日的教育意義，廣泛開展課外活動。如組織學生觀看愛國主義影片，寫觀后感；讀愛國主義詩篇或文章，寫讀后感。

總之，中學生具有一定的分析判斷能力，對社會中的一些文化具有一定的了解，傳統(tǒng)模式的教學功能不能完全發(fā)揮出來。學校須將德育文化引入校園文化的建設中，通過精神文化、校園文化來引導學生自行接受傳統(tǒng)文化的熏陶，以此來提升自己的道德水平、判斷能力，確定自己人生觀、價值觀、社會觀的取向，來促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，同時也可以促進書香校園的建設，為校園帶來新風氣。

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（編輯：鐘園）