朱志明

[摘 要] 本文將從計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)實(shí)用工具軟件課程資源建設(shè)出發(fā)，通過該課程的有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)用工具軟件課程資源建設(shè)在課程整合中的應(yīng)用進(jìn)行研究。

[關(guān)鍵詞] 計(jì)算機(jī)實(shí)用工具軟件；課程資源建設(shè)；課程整合

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 21. 136

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2016）21- 0256- 01

1 前 言

計(jì)算機(jī)實(shí)用工具軟件課程作為一門比較實(shí)用性的計(jì)算機(jī)課程在很多職業(yè)學(xué)?；蛘吒叩仍盒６加虚_設(shè)，因此較為普遍。而很多高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)中只有較少部分的學(xué)校把工具軟件的課程教學(xué)融入到較低年級(jí)的課程計(jì)劃中。長(zhǎng)期以來(lái)，我們只注重計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)，對(duì)于比較常用的工具軟件的教學(xué)強(qiáng)化工作往往不夠，這使得計(jì)算機(jī)實(shí)用工具軟件這門實(shí)踐類的課程受到嚴(yán)重的忽視。很多高校學(xué)生，甚至是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生對(duì)于比較常見的工具軟件的使用并不熟練，比如，每次較電子文檔的作業(yè)時(shí)，很多同學(xué)上交的作業(yè)格式都比較混亂，不能滿足課程作業(yè)的規(guī)范性。熟練的使用比較常用的工具軟件表明該生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，也可以反應(yīng)出其是否可以解決好日常工作出可能會(huì)出現(xiàn)的問題。所以常用工具軟件的應(yīng)用是企業(yè)單位對(duì)學(xué)院計(jì)算機(jī)操作水平的基本評(píng)判。所以，我們不單單需要掌握好計(jì)算機(jī)較為扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還需要通過實(shí)踐的積累來(lái)對(duì)常用軟件進(jìn)行操作，這樣才能更加符合用人單位的需要。實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)實(shí)用工具軟件課程資源的課程整合不是對(duì)以往教學(xué)的完全否定，而是通過建設(shè)計(jì)算機(jī)實(shí)用工具軟件這門課程來(lái)更加全面的實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)類課程的建設(shè)，有助于促進(jìn)計(jì)算機(jī)類課程的逐漸完善和逐漸發(fā)生，并實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)課程的改革，這滿足時(shí)代發(fā)展的需要。所以，在計(jì)算機(jī)類課程改革的大背景下，我們需要重新審視計(jì)算機(jī)實(shí)用工具軟件課程資源建設(shè)，并更加科學(xué)的把握其中的內(nèi)涵，發(fā)揮好實(shí)用工具軟件的作用。

2 課程資源建設(shè)在課程整合中的應(yīng)用

為了切實(shí)地實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)實(shí)用工具軟件課程資源建設(shè)，我們需要從計(jì)算機(jī)實(shí)用工具軟件課程的標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，并根據(jù)該門課程的教材和教案以及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)為基礎(chǔ)，進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)用工具軟件課程資源的課件制作，做好該門課程的素材整理工作。此外，還需要實(shí)現(xiàn)該門課程的教師隊(duì)伍建設(shè)，并構(gòu)造好完善的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，積極開展課程最終達(dá)到計(jì)算機(jī)實(shí)用工具軟件課程資源建設(shè)的目標(biāo)。

首先，優(yōu)化課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是一門課程的主要教學(xué)目的、內(nèi)容、整體設(shè)計(jì)等各個(gè)環(huán)節(jié)，是整門課程的教學(xué)時(shí)間和計(jì)劃的合理分配。課程標(biāo)準(zhǔn)也是教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)性參照。對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)用工具軟件課程資源進(jìn)行優(yōu)化時(shí)，我們需要使得該門課程更加靈活，并保障工具軟件可以在課程整合中發(fā)揮出作用，并適應(yīng)軟件版本的更新?lián)Q代。

其次，選擇質(zhì)量較好的計(jì)算機(jī)實(shí)用工具軟件教材，并完善好該門課程在課程整合中的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。工具軟件的種類和數(shù)量比較多。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展計(jì)算機(jī)工具軟件版本更新?lián)Q代較為頻繁。因此，我們需要根據(jù)計(jì)算機(jī)實(shí)用工具軟件課程資源的特點(diǎn)來(lái)保證該門課程的建設(shè)可以滿足實(shí)際的教學(xué)需要，并在教學(xué)中突出重點(diǎn)環(huán)節(jié)，保障計(jì)算機(jī)實(shí)用工具軟件課程資源建設(shè)可以在課程整合中得到合理應(yīng)用。由于該門課程的特點(diǎn)，使得我們?cè)谶M(jìn)行課程整合應(yīng)用時(shí)需要和網(wǎng)絡(luò)相互結(jié)合，并了解最新工具軟件的使用情況。此外，在課程整合中使用計(jì)算機(jī)實(shí)用軟件需要輔助其他的教學(xué)資料，比如視頻和光盤等。這樣可以建立一個(gè)結(jié)構(gòu)體系較為完善的虛擬平臺(tái)，完善課程教學(xué)的環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)實(shí)用軟件的完美應(yīng)用。

最后，優(yōu)化教案，并制作相應(yīng)的多媒體課件資料，做好教學(xué)應(yīng)用準(zhǔn)備。課程建設(shè)的教案是教師實(shí)施課堂教學(xué)的體現(xiàn)，所以，我們需要優(yōu)化好課程資源，并強(qiáng)化教學(xué)中的設(shè)計(jì)，其中包含教學(xué)的主要目的，教學(xué)的要求和重點(diǎn)難點(diǎn)問題等等。與課程相配合的多媒體資料是保障教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，所以應(yīng)充分的利用計(jì)算機(jī)實(shí)用工具軟件課件來(lái)進(jìn)行課程教學(xué)，使得實(shí)用工具軟件可以在課程整合中進(jìn)行應(yīng)用。

3 結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，為了實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)實(shí)用工具軟件課程資源建設(shè)在課程整合中的應(yīng)用，我們需要從當(dāng)前的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，并充分了解課程整合的內(nèi)在意義，同時(shí)根據(jù)計(jì)算機(jī)實(shí)用工具軟件課程資源建設(shè)的特點(diǎn)，優(yōu)化課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇好質(zhì)量較高的教材，并做好多媒體教案，在保證計(jì)算機(jī)實(shí)用工具軟件課程資源建設(shè)的同時(shí)，使其科學(xué)、合理地應(yīng)用在課程整合中。

主要參考文獻(xiàn)

[1]張人上.高校計(jì)算機(jī)實(shí)用工具軟件應(yīng)用選修課的特點(diǎn)、問題及對(duì)策[J]. 教育理論與實(shí)踐，2013（3）：48-49.

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