秦希燕

【摘要】隨著近十年課程改革和《義務教育物理課程標準》要求的學習，作為一線的老師，我們在不斷的摸索和實踐，從課堂教學活動中逐漸注重全體學生的發(fā)展，體現(xiàn)物理教學理念：從生活走向物理，從物理走向社會。而物理實驗教學在培養(yǎng)人的全面發(fā)展方面起著重要的作用。

【關(guān)鍵詞】初中物理 實驗教學 激發(fā)興趣 作用

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0151-02

物理是一門以實驗為基礎的學科。而對于初中學生，正處在興趣的發(fā)展時期，懷有強烈的好奇心。他們對物理實驗課，特別感興趣。因此物理教師可以通過實驗教學讓學生利用實驗，并自己動手理解物理規(guī)律，掌握各種技能。所以，每一位物理教師都應該緊跟時代的要求，加強實驗教學，這也是進行物理實驗教學改革，完成新課標要求的必要途徑。下面筆者就對物理實驗教學在物理教學中的作用和如何做好物理實驗教學談談自己的幾點認識。

一、物理實驗教學的作用

1.物理實驗能激發(fā)學生學習物理的興趣

俗話說興趣是最好的老師，興趣是推動人認識活動行為的重要動機，而且是內(nèi)在的學習動機。在物理課堂教學中，沒有什么能比實驗對他們更具有吸引力了。實驗本身是一種有目的的操作行為，中學生好動，在實驗觀察的基礎上，自然會產(chǎn)生一種自己操作的欲望，極易引起他們學習物理的興趣，激發(fā)他們的求知欲。

2.物理實驗能為學生提供學習物理的認識環(huán)境

物理實驗是展示物理教學魅力的有效手段。它能夠使學生清楚的觀察到不同物理現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，比較直觀的理解這些相互聯(lián)系的物理現(xiàn)象，進而鞏固和加深學生對物理規(guī)律的認識。例如，在探究電與磁之間的關(guān)系時，教師可以重現(xiàn)奧斯特實驗，從實驗的現(xiàn)象中展現(xiàn)出小磁針偏轉(zhuǎn)是受到空間某一磁場的影響，從而使學生理解電流周圍存在著磁場。這樣的話，看不見，摸不著的磁場就可以在比較直觀、生動、形象的環(huán)境中展現(xiàn)在同學們面前。

3.物理實驗能培養(yǎng)學生的觀察能力

觀察和實驗是學習物理最基本的方法，所以觀察能力是學生學習物理的必備能力之一。初中物理教材中的實驗是最直觀的感性教材。在實驗教學中通過有效的引導，使學生有順序，有比較地觀察實驗現(xiàn)象，使學生從實驗中認識事物，理解概念，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲取知識，從而提高學生的觀察能力和解決問題的能力。

4.物理實驗能培養(yǎng)學生的科學態(tài)度

實驗是科學研究的一種嚴謹方法，實驗中應該有科學的態(tài)度。每個實驗應做好充分的準備，井然有序地進行每一步操作，用科學的方法去觀察和操作，并記錄數(shù)據(jù)，憑空想象而得到的記錄及結(jié)果是不真實的，錯誤的，必須如實的記錄，找出規(guī)律并得到結(jié)論，這對培養(yǎng)學生良好的科學態(tài)度是有好處的。

可見，物理實驗在物理教學中的作用不可忽視。那么，如何能把物理實驗的作用在教學中發(fā)揮到最佳狀態(tài)呢？筆者認為可以從以下幾個方面入手。

二、如何做好物理實驗教學

1.重視演示實驗，有效提高課堂教學質(zhì)量

俗話說“百聞不如一見，百看不如一做”。物理教學注重理論聯(lián)系實際，教師充分利用演示實驗再現(xiàn)物理情景，是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵。因此演示實驗要貼近學生生活，才能活躍課堂，提高教學質(zhì)量。要想作好演示實驗，教師的首要任務就是盡一切可能，在課堂上為學生展現(xiàn)出豐富多采的物理現(xiàn)象和活生生的物理情景。例如，雞蛋、鹽、水、玻璃杯等是日常生活的必需品，可以用來做慣性、壓強、浮力、浮沉條件等實驗。

2.做好分組實驗，提高學生的創(chuàng)新思維和實踐操作能力

新課程改革后中學物理實驗活動開展的主要目標是為了激發(fā)學生學習科學的興趣，提高學生的科學素養(yǎng)；通過實驗活動培養(yǎng)學生的實驗技能和使學生學會科學研究的工作方法。并且通過長期的實驗活動，逐步提高。

3.重視小實驗、小制作的教學

在教學實踐中，我體會到，重視初中教材中小實驗、小制作的教學，既有利于鞏固知識，提高能力，還容易引起學生的興趣，這對全面提高物理教學質(zhì)量具有重要的意義。教師若能在改進課堂教學的前提下，把握住對小實驗教學的機會，通過學生親自制作和實踐，從而激起學生學好物理的信心。

4.自制和改進實驗儀器，增強演示效果

在中學物理教學中，演示實驗是使學生對教學內(nèi)容獲得直觀感性認識的重要手段，是建立概念和規(guī)律，理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節(jié)。 因此，演示實驗有其它教學手段不能替代的作用，為增加演示效果，增大實驗的可見度，我在實際教學中進行了一些嘗試，并取得了理想的效果。例如自制了會吹氣的氣球來演示液體壓強的存在，自制了白熾燈玻璃燈芯電路連接來演示同一種物質(zhì)的導電性能不是一成不變的。這些器材學生更熟悉，更有利于使學生明白物理就在身邊，物理與生活聯(lián)系非常緊密。

物理實驗對于培養(yǎng)學生的觀察能力、思維分析能力、實驗動手能力、歸納總結(jié)和應用創(chuàng)造能力具有重要作用。同時，通過物理實驗教學能夠有效的提高教學質(zhì)量。因此我們物理教師要真正重視物理實驗教學，轉(zhuǎn)變實驗教學觀念，發(fā)現(xiàn)問題要及時采取改進措施，并不斷的學習提高自己的教學業(yè)務技能，做一名符合新時代要求的人民教師。