萬海兵

摘 要：有厭學(xué)叛逆心理的學(xué)生在高中階段特別常見，班主任需要多動腦筋，給予他們特殊的關(guān)愛，改變他們的想法，將他們轉(zhuǎn)變成享受學(xué)習(xí)樂趣的學(xué)生，這足以改變其人生軌跡。

關(guān)鍵詞：高中生；厭學(xué)叛逆心理；人生軌跡

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）06B-0092-01

一、問題回放

2013年9月下旬，班上成績名列前茅的小穎突然曠課，我趕緊與家長聯(lián)系，了解到小穎的情況：小穎的爸爸長年外出打工，媽媽專職照顧女兒。上初中后，小穎的脾氣變得特別倔。臨近中考時(shí)拒絕去學(xué)校上課，后經(jīng)過好友做工作，她才同意在家復(fù)習(xí)，取得了好成績。前不久，醫(yī)生診斷小穎患有輕度胃炎，只需要飲食上稍加調(diào)養(yǎng)，即可治愈。但現(xiàn)在小穎以胃疼為由拒絕上學(xué)，只要一提到上學(xué)，就會發(fā)脾氣。

二、案例分析

通過互相交流以及前期的觀察，我發(fā)現(xiàn)：（1）家庭方面：小穎的父母特別重視孩子教育，小穎學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，父母一直引以為豪，但學(xué)習(xí)上的高要求，容易造成孩子的心理負(fù)擔(dān)；（2）社會方面：學(xué)校緊張的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)之間無形的競爭容易造成小穎內(nèi)心的壓力，使其心煩氣躁、無法靜心學(xué)習(xí)； （3）個(gè)人方面：身體存在不適，這種不適在心理作用下放大，加之脾氣固執(zhí)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒，產(chǎn)生曠課的想法。

根據(jù)以上分析，我認(rèn)為小穎的問題需要家長和學(xué)校的慎重處理。通過相關(guān)資料的查閱以及向經(jīng)驗(yàn)豐富的心理學(xué)教師的請教，結(jié)合處理經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為需注意以下方面：學(xué)生有厭學(xué)傾向，應(yīng)該找到關(guān)鍵原因；學(xué)生脾氣倔，針尖對麥芒反而會事倍功半， 需要更智慧的方法；鼓勵(lì)、欣賞、贊揚(yáng)比批評、責(zé)備更有效；家長、老師、同學(xué)都是解決問題的重要因素。

三、輔導(dǎo)過程

（一）放松心情，尋覓快樂

為盡快找到小穎厭學(xué)的原因，我當(dāng)天中午就到她家進(jìn)行家訪。她穿著睡衣，頭發(fā)蓬亂，情緒十分低落，此時(shí)與她談學(xué)習(xí)確實(shí)不合時(shí)宜！經(jīng)過一番艱難的交談，小穎終于道出了心里話：“大家都在緊張地學(xué)習(xí)，這種氣氛只會讓我壓抑，我不想讀書，想外出打工！”這樣的答案也在意料之中。她的心理問題需要進(jìn)行合理疏導(dǎo)，但首先需要她有一個(gè)穩(wěn)定的情緒。我經(jīng)過短暫的思考告訴她：“打工可以提前孝敬爸媽，這個(gè)想法很好！但你現(xiàn)在的年齡是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段，你的人生應(yīng)該更加精彩！我給你放半個(gè)月假，忘記現(xiàn)在的不快樂，陪著父母到周邊景區(qū)好好放松一下，以后的事情有我?guī)湍?，放心大膽地去玩！?/p>

這個(gè)建議得到了小穎全家人的認(rèn)同。雖然不知道她回來之后想法會是怎樣，但總歸沒有壞處。這半個(gè)月包含國慶假期，沒有占用太多學(xué)習(xí)時(shí)間，她可以跟上班級進(jìn)度。出去放松一下，調(diào)整一下心態(tài)，有利于事情向我們期待的方向發(fā)展！

（二）深入內(nèi)心，融合友誼

旅游歸來當(dāng)天，小穎母親傳來消息，她的精神狀態(tài)已經(jīng)好了很多，專門挑選了一個(gè)恐龍玩具送給我兒子。但她始終沒有提回學(xué)校的事情，這樣的結(jié)果已經(jīng)讓我特別開心，現(xiàn)在我就可以積極籌劃第二次家訪?！靶「呖肌保ㄆ胀ǜ咧袑W(xué)業(yè)水平考試）報(bào)名在即，我要趕緊拿到小穎的身份證，如果她將來想通了，還有回旋的余地。小穎的厭學(xué)主要是由于周圍的學(xué)習(xí)氛圍給她帶來的壓力，如果她周圍的同學(xué)都是她的好姐妹，那么她學(xué)習(xí)中的感覺就完全不一樣，她回學(xué)校就有了很大的把握！第二次家訪就要為小穎贏得周圍同學(xué)的關(guān)心做準(zhǔn)備。第二天上午，見到小穎，臉色紅潤，活潑可愛，我現(xiàn)在與她交流已經(jīng)相當(dāng)輕松了。“小穎你看，學(xué)校明天就要組織小高考報(bào)名了，我打算幫你先報(bào)名，萬一你到時(shí)想考試了，還能參加。你把身份證先借給我用一下?！毙》f還是有些遲疑，但還是將身份證交給了我?！巴瑢W(xué)們特別想念你，明天中午有幾位同學(xué)想來看你，順便蹭頓友誼飯，你準(zhǔn)備準(zhǔn)備！”小穎聽了十分開心！通過第二次家訪，成功解決了“小高考”報(bào)名問題，同時(shí)也讓她對回學(xué)校不再特別抵觸，接下來就看她周圍的好姐妹了！

（三）環(huán)境感染，灌輸心靈

第三天中午，我給四位女生詳細(xì)交代了任務(wù)就出發(fā)了。她們進(jìn)門直接進(jìn)了小穎房間，梳頭、照鏡子、說著悄悄話、房間里笑聲不斷，確實(shí)很熱鬧！半小時(shí)后，她們出來興奮地告訴我：“老師，小穎打算今天下午去學(xué)校啦！”小穎雖然看起來不是特別情愿，但還是點(diǎn)頭表示同意?！昂冒?，大家庭隨時(shí)歡迎小穎回來！我就先回學(xué)校啦，你們中午就品嘗一下小穎媽媽的手藝吧！” 小穎下午準(zhǔn)時(shí)到校上課。但畢竟她已經(jīng)快20天沒有上課，我估摸開始上課她還是有些不適應(yīng)，就給她辦理了一張“特別通行證”，每天只要上完8節(jié)課就可以回去，囑咐她有什么不方便的一定來找我?！白C件”到手后，小穎逐步融入了班級的生活。三天后，小穎主動找我退還“特別通行證”，她的理由讓我很感動：“老師，我現(xiàn)在想通了，我的同學(xué)都沒有特殊待遇，我有特殊待遇總歸不好，我想試試跟他們一樣！”“這樣，通行證我先保管著，有需要你再來取！”小穎開心地回了教室。幾天后，我將小穎的座位調(diào)到第一排，方便老師在課堂上對她進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。任課老師、周圍的同學(xué)給了她學(xué)習(xí)、生活上的幫助。她特別用功，很快就跟上步伐。在接下來期中、期末考試中，她發(fā)揮出色，各科成績都接近班級均分，學(xué)習(xí)生活完全恢復(fù)了正常。

參考文獻(xiàn)：

李燕，徐波.名師最有效的溝通細(xì)節(jié)[M].重慶：西南師范大學(xué)出版社，2009.