馮寅虎

【摘 要】小學(xué)時(shí)代是人生的起步階段，也是為日后發(fā)展養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)，學(xué)校除進(jìn)行授業(yè)解惑的教學(xué)內(nèi)容外，還需按照教育部要求開展體育教學(xué)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。但基于孩童時(shí)代的學(xué)生品德尚未成熟，因此在體育教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生德育水平。本文主要通過探討小學(xué)體育教學(xué)中的特點(diǎn)，分析德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透。

【關(guān)鍵詞】德育；體育教學(xué)；滲透

隨著社會的進(jìn)步，文明不斷向前發(fā)展，素質(zhì)提升離不開德育教學(xué)的影響。積極開展德育教育，是體育教學(xué)的重要任務(wù)。孩童時(shí)期是習(xí)慣養(yǎng)成和生長發(fā)育的重要時(shí)期，學(xué)生通過體育教學(xué)提高自身身體素質(zhì)，同時(shí)有利于良好心理品質(zhì)的形成。教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的具體情況，將德育教育與體育技能充分結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生德智體美的全方位發(fā)展。

一、體育教學(xué)中德育滲透的優(yōu)勢

體育教學(xué)一直以來都是學(xué)生時(shí)代最自由、放松的課程，受到學(xué)生們的廣泛喜愛，在體育教育中滲透德育培養(yǎng)，能夠在最大程度上減少學(xué)生對于教學(xué)目的的抵觸情緒，同時(shí)收獲較好效果，其優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（1）體育教學(xué)一直是小學(xué)生偏愛的課程，教師可以通過情景游戲?qū)崿F(xiàn)德育滲透，既提高學(xué)生身體素質(zhì)，又能完成德育教育的意義；

（2）體育教學(xué)最大的特點(diǎn)是反饋性強(qiáng)，可以通過學(xué)生的行為表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)性格特征，從而做到因材施教；

（3）不同于其他知識教育課程，體育教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)興趣教學(xué)，通過鼓勵(lì)、合作的方式，使學(xué)生在不知不覺中提升德育水平。

二、體育教學(xué)中德育滲透時(shí)機(jī)與方式

（1）組織教學(xué)中的滲透時(shí)機(jī)

為保障教學(xué)的正常進(jìn)行，體育教學(xué)中應(yīng)設(shè)立合理可行的課堂常規(guī)，用以規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生形成尊重師長、律己守則的習(xí)慣。研究顯示，在一堂課的前五分之一階段學(xué)生的注意力最為集中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行講解，同時(shí)對學(xué)生間小組合作做出要求，采用獎(jiǎng)懲結(jié)合的方式，提高學(xué)生合作意識。

（2）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行滲透

體育教學(xué)中恒久不變的內(nèi)容便是耐力跑教學(xué)，如今學(xué)生身體素質(zhì)普遍下降，平時(shí)鍛煉機(jī)會較少，易形成懶惰習(xí)慣。跑步教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持的信念，長跑可以使學(xué)生了解個(gè)人能力，并通過鍛煉得出適合自己的體力分配策略，樹立頑強(qiáng)抗?fàn)幘?。對于初期跑步教學(xué)，教師應(yīng)以鼓勵(lì)教學(xué)為主，激發(fā)學(xué)生學(xué)會堅(jiān)持、克服困難；經(jīng)過一段時(shí)間后可以通過比賽的形式進(jìn)行考察，表揚(yáng)成績優(yōu)異和進(jìn)步的學(xué)生。對于跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目，是培養(yǎng)學(xué)生果敢精神，突破自己的最佳途徑。球類教學(xué)是開發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、隨機(jī)應(yīng)變的能力，通過進(jìn)行球類運(yùn)動可以使學(xué)生更了解自身優(yōu)勢，或是組織力強(qiáng)，或是競技技術(shù)優(yōu)于常人，對團(tuán)結(jié)協(xié)作也會有更深刻的認(rèn)識。對于天氣惡劣的情況，教師可帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)視頻教學(xué)，傳播愛國精神，培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家。

（3）滲透德育教學(xué)的方式

由于體育教學(xué)有反饋和互動的優(yōu)勢，在德育滲透教學(xué)的方式上可以選用多種途徑相結(jié)合。主要方式分為以下三種：1教師的言傳身教法，小學(xué)生大多尚未擁有客觀的是非分辨能力，主要通過家長或老師的言行進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，是形成平等友愛，和諧互助氛圍的主要依照，教師自身的素質(zhì)修養(yǎng)會影響學(xué)生的品德發(fā)展，因而規(guī)范自己的言行舉止，樹立榜樣成為教師不可推卸的責(zé)任；2激勵(lì)法，教師利用姿勢暗示、榜樣示范、語言刺激等方式調(diào)動學(xué)生的積極性、自覺性，在良性競爭背景下，激發(fā)學(xué)生潛能，迎難而上，達(dá)到教育學(xué)生的目的；3時(shí)機(jī)捕捉法，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，即便是在成人眼里一次微不足道的摔倒、自己爬起，也應(yīng)給予適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取、不輕言放棄的理念，除贊揚(yáng)外，及時(shí)的批評、制止也尤為重要，提高學(xué)生對是非的判斷能力，規(guī)范學(xué)生行為，避免發(fā)生危險(xiǎn)。

三、體育教學(xué)中德育滲透的思考

體育教學(xué)除了要幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，學(xué)習(xí)體育運(yùn)動技能外，還應(yīng)對學(xué)生的身心發(fā)展起到促進(jìn)作用，以增強(qiáng)學(xué)生的抗壓能力和社會適應(yīng)能力，面對困難敢于勇往直前。德育在體育教學(xué)中重要的理念體現(xiàn)是健康第一，所謂健康并不單指身體不受疾病困擾，而是學(xué)生身心健康和社會適應(yīng)能力的綜合體現(xiàn)。體育教學(xué)是對學(xué)生堅(jiān)持運(yùn)動鍛煉的鞭策，也是對學(xué)生心理健康的教育。對于青少年來說，小學(xué)階段是約束階段，也是養(yǎng)成習(xí)慣的黃金時(shí)期，德育的滲透，使得學(xué)生在自我認(rèn)知上更加客觀，明辨是非，逐漸養(yǎng)成自我完善的習(xí)慣。體育活動的多樣性不僅開發(fā)學(xué)生各項(xiàng)運(yùn)動潛能，更加強(qiáng)了學(xué)生對于遵守規(guī)則、互幫互助、堅(jiān)持不懈等概念的理解。若教師能對德育教育嫻熟運(yùn)用，則可以提高學(xué)生自覺抵制精神污染的能力，規(guī)范學(xué)生行為，甚至可以有效改善班級風(fēng)氣。

四、結(jié)語

小學(xué)階段是對學(xué)生身心教育的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校和教師應(yīng)積極響應(yīng)教育部對于體育課程中德育教育要求的號召，充分進(jìn)行德育滲透工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的身心發(fā)展，盡可能給予每個(gè)學(xué)生關(guān)注，使其具有存在感，樂于進(jìn)取。結(jié)合鼓勵(lì)的教學(xué)方案，使學(xué)生能夠在運(yùn)動中學(xué)習(xí)，在運(yùn)動中成長。總而言之，體育教學(xué)作為學(xué)校教育內(nèi)容中時(shí)間跨度最長的一門課程，貫穿整個(gè)學(xué)生時(shí)代，在影響力上不容小視，其中小學(xué)體育教育尤為重要，不僅是為長久的教學(xué)打基礎(chǔ)、做規(guī)范，更是促進(jìn)青少年身心發(fā)展的重要手段。通過各項(xiàng)練習(xí)可以反映出學(xué)生的思想心理，如何更好的將思想教育滲透到教學(xué)內(nèi)容中去，提高學(xué)生德育素養(yǎng)，是仍需不斷探討和實(shí)踐的問題。

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