魏月艷

摘 要

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中是一種常見(jiàn)的教學(xué)方式，由于其在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面效果顯著，受到了很多體育教師的青睞。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；體育教學(xué)中；體育游戲；運(yùn)用；探究

體育游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)的一種重要形式，特別是趣味性很強(qiáng)的游戲可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，更加有效的促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。但是為了保證體育課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須要遵循一定的游戲設(shè)置規(guī)則，有效促進(jìn)游戲與課程教學(xué)方式的高效結(jié)合。

1 體育游戲的特點(diǎn)

體育游戲中包含了多種多樣的游戲形式，它是一種活動(dòng)的藝術(shù)，體育游戲在小學(xué)體育中的開(kāi)展可以使小學(xué)生的身體素質(zhì)得到發(fā)展，同時(shí)還可以使小學(xué)生的智力得到一定的開(kāi)發(fā)，小學(xué)生在體育游戲中可以得到身與心的滿足。體育游戲的特點(diǎn)主要包括情境性、趣味性、競(jìng)賽性、集體性、綜合性等特點(diǎn)。

2 體育游戲的作用

2.1 有利于培養(yǎng)訓(xùn)練兒童的品德

教育的宗旨在于育人，教育的目的是塑造孩子健全的人格以及良好的品德。小學(xué)生，由于孩子的世界觀還沒(méi)有形成，思想可塑性較大。這就要求用品德教育貫穿游戲之中。例如，可以通過(guò)游戲《小雞斗老鷹》的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓孩子們充當(dāng)?shù)男‰u通過(guò)集體合作，共同打敗老鷹。使孩子們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)集體的力量，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)互助的好處，以此培養(yǎng)孩子們高尚的情操。

2.2 有利于培養(yǎng)兒童的認(rèn)知能力

興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，因?yàn)橛信d趣，兒童才愿意去參與活動(dòng)。體育游戲往往來(lái)源于生活，貼切生活，有利于激發(fā)孩子們探求美好生活的熱情。例如游戲《捕魚(yú)人》，一部分同學(xué)扮演圍網(wǎng)捕撈的漁民，另一部分扮演活蹦亂跳的魚(yú)兒。孩子們?cè)谟螒蛟O(shè)計(jì)的精巧情節(jié)中，體會(huì)了捕魚(yú)的過(guò)程。通過(guò)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓孩子們對(duì)一種社會(huì)生態(tài)形式有所認(rèn)知和了解，提高他們認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力。

2.3 有利于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力

體育之所以加入游戲的內(nèi)容，主要是為了讓孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中邊動(dòng)手，邊動(dòng)腦，鍛煉孩子們的觀察力、記憶力、判斷力，提升相應(yīng)的抽象思維能力和形象思維能力。教師應(yīng)在活動(dòng)中給孩子們更多的思考空間，提出疑問(wèn)，讓孩子們?nèi)ニ伎寂c創(chuàng)造。如在《美化家園》的游戲中，老師利用廢舊物品制作一些花草樹(shù)木，讓孩子們充分發(fā)揮他們的想象與創(chuàng)造，讓他們建設(shè)自己心目中的美好家園。通過(guò)游戲，還可以讓孩子們更加有效拓展自己的想象、創(chuàng)造、思維能力。

3 體育游戲的組織原則

3.1 服務(wù)原則

在整理活動(dòng)中，游戲要突出其趣味性的特點(diǎn)，內(nèi)容和形式上做到新穎，輕松活潑，精彩幽默，使學(xué)生擺脫體育活動(dòng)造成的心理和生理上的緊張狀態(tài)，使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)，使運(yùn)動(dòng)器官得到放松與恢復(fù)，使學(xué)生恢復(fù)到較好的身心狀態(tài)。

3.2 便于教學(xué)原則

在編排游戲時(shí)，要結(jié)合實(shí)際，便于教學(xué)。如果要快速跑時(shí)，要必須結(jié)合實(shí)際，有效控制活動(dòng)毫無(wú)范圍、不聽(tīng)指揮的情況。使孩子們?cè)诓粊y的情況下充分調(diào)動(dòng)他們，使得他們的積極性高漲，活躍課堂氛圍，通過(guò)合理的教學(xué)編排，促進(jìn)取得良好的教學(xué)效果。

3.3 適合性原則

體育游戲要適合學(xué)生的年齡和生理特點(diǎn)。小學(xué)生具有多動(dòng)、喜歡無(wú)約束、紀(jì)律性缺乏的特點(diǎn)。為此，在上體育課時(shí)，如果只是一味的進(jìn)行書(shū)本教法是沒(méi)有多大的效果的。所以，必須要把書(shū)本的知識(shí)要求轉(zhuǎn)變成游戲方式，也就是說(shuō)用游戲的方式達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

3.4 一致性原則

體育游戲要服務(wù)于體育教學(xué)內(nèi)容。體育游戲是為體育課教學(xué)服務(wù)的，不能為了活躍課堂氣氛，隨便使用體育游戲，而置教學(xué)內(nèi)容不顧，要根據(jù)具體的需要，有目的地選擇。例如：在快速跑教學(xué)中，可以使用了20米的迎面接力的體育游戲。

4 體育游戲教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題

4.1 防止安全事故的發(fā)生

任何游戲都必須防止傷害事故。分析事故產(chǎn)生的原因，一般都是由于課前準(zhǔn)備不充分或組織不嚴(yán)密、或思想上不重視而引起的。因此，必須從思想高度上重視并相應(yīng)地采取切實(shí)有效的措施，加以預(yù)防。

4.2 注重活動(dòng)的組織紀(jì)律性

一堂好的課必須有好的紀(jì)律作為保證，在上課時(shí)要把思想教育貫穿于游戲的全過(guò)程。要強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性，運(yùn)用游戲方法時(shí)，要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行規(guī)則的自覺(jué)性，否則就會(huì)出現(xiàn)傷害事故或造成混亂局面。

4.3 注意觀察學(xué)生情緒變化

兒童另一個(gè)特點(diǎn)是：喜樂(lè)無(wú)常。當(dāng)游戲很有趣時(shí)，他們會(huì)忘形，當(dāng)游戲的趣味性不是很強(qiáng)，他們很容易表露出來(lái)。同時(shí)，學(xué)生在游戲中情緒如何，是衡量游戲教學(xué)成功與否的重要標(biāo)志之一。成功的游戲，氣氛活躍，學(xué)生情緒高漲。要提高學(xué)生在游戲中情緒，一定要因人、因時(shí)、因地制宜地選擇游戲項(xiàng)目。

4.4 明確教學(xué)目的

體育游戲在體育教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用時(shí)要注意充分的與教材相結(jié)合。只有教材和體育游戲得到充分的結(jié)合，才能使學(xué)生的知識(shí)水平得到相應(yīng)的鞏固和提高，教學(xué)效果也會(huì)更加顯著。所以，在對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行選擇時(shí)，教師要與教學(xué)任務(wù)相結(jié)合，根據(jù)游戲的內(nèi)容和特點(diǎn)有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。

4.5 合理控制運(yùn)動(dòng)量

游戲教學(xué)法作為完成教學(xué)任務(wù)的一種手段，在教學(xué)過(guò)程中必須要將教學(xué)的要求與方法在進(jìn)行游戲之前給學(xué)生們講清楚，并且要相應(yīng)的作出規(guī)范性動(dòng)作。體育游戲要根據(jù)學(xué)生的具體情況（年齡、性別、接受能力等）從實(shí)際情況出發(fā)對(duì)游戲進(jìn)行合理的安排，對(duì)于游戲的運(yùn)動(dòng)量、學(xué)生密度以及游戲規(guī)則要進(jìn)行嚴(yán)格的控制。

4.6 做到主次分明

教育者可以與教材緊密結(jié)合對(duì)體育游戲進(jìn)行創(chuàng)編，創(chuàng)編的過(guò)程中要遵循游戲創(chuàng)編的原則，根據(jù)體育游戲的特點(diǎn)與作用，按照要求將這些樣式的動(dòng)作進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)與編排。要做到與教材緊密的結(jié)合，以此保證小學(xué)體育教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。

5 結(jié)束語(yǔ)

游戲教學(xué)是小學(xué)重點(diǎn)教材之一，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用體育游戲這種“特殊的練習(xí)方法”對(duì)于完成教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)常能收到事半功倍的效果，但是具體教學(xué)中，我們必須要明確教學(xué)目的、合理控制運(yùn)動(dòng)量、做到主次分明、注意安全、注重活動(dòng)的紀(jì)律性、還要注意注意觀察學(xué)生情緒變化，以此提高教學(xué)質(zhì)量。

作者單位

銀川市興慶區(qū)第二十四小學(xué) 寧夏回族自治區(qū)銀川市興慶區(qū) 750000