李耀

摘要：閱讀理解是高考英語試題中的重頭戲，是試卷中所占比例最大的一部分。閱讀理解能力的高低，是能否取得英語好成績的關(guān)鍵所在。閱讀理解的重要性已被廣大英語教師和考生所共同認(rèn)識。而要想提高英語閱讀理解水平，不管是教師還是學(xué)生，都必須要全面領(lǐng)會(huì)并把握考綱和考試說明的精神，了解高考閱讀理解所涉及篇章的題材和體裁、語篇特點(diǎn)、設(shè)題方式和篇章難易程度等方面，針對學(xué)生解題時(shí)遇到的各種問題和困難，提出具體有效的解題策略與技巧指導(dǎo)，這是使學(xué)生做好閱讀理解題的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：閱讀理解；題型分析；解題策略

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）01-0055

目前，中學(xué)英語教學(xué)中，以慢讀、精讀為主，偏重語言形式，而忽略閱讀技巧的訓(xùn)練。因此，中學(xué)生普遍存在閱讀速度慢、理解能力較差的現(xiàn)象。如果我們掌握一些閱讀技巧并有計(jì)劃、有針對性地、系統(tǒng)地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，就能夠有效地提高閱讀理解能力。

一、《考試大綱》的要求

《全日制普通高級中學(xué)英語教學(xué)大綱》規(guī)定：全日制高級中學(xué)英語教學(xué)的目的是，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，側(cè)重提高閱讀能力。因此，閱讀理解一直是高考的重中之重。英語《考試大綱》要求考生能讀書、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息?？忌鷳?yīng)能：1. 理解主旨和要義；2. 理解文中具體信息；3. 根據(jù)上下文推斷生詞詞義；4. 做出判斷和處理；5. 理解文章的基本結(jié)構(gòu)；6. 理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。高考英語閱讀理解側(cè)重對考生五種能力的考查：一是對信息的獲取和理解能力，要求考生根據(jù)文章內(nèi)容對信息進(jìn)行比較辨別和理解；二是對信息的推斷能力，要求考生根據(jù)文章中已給信息推斷隱含信息；三是歸納判斷能力，要求考生對文章給出的多個(gè)信息進(jìn)行綜合和歸納，得出正確結(jié)論；四是主旨?xì)w納能力，要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，歸納出文章中心，給出正確標(biāo)題；五是詞義猜測能力，要求考生根據(jù)單詞所在語言環(huán)境推測出單詞的詞義。閱讀理解的語言材料廣泛，涉及到我們生活的各個(gè)層面，緊緊把握時(shí)代的脈搏，與我們聯(lián)系密切，比如文化、教育、經(jīng)濟(jì)、體育、娛樂、廣告科學(xué)研究與發(fā)現(xiàn)等內(nèi)容，從而進(jìn)一步突出語言的實(shí)用性、人文性、時(shí)代性和思想性。

二、高考試卷中閱讀理解題常見的設(shè)題方式和解題技巧

一般來說，常見的高考閱讀題型有：主旨要義題、細(xì)節(jié)判斷題、詞義題、推理題。

1. 主旨要義題。我們閱讀文章的重點(diǎn)應(yīng)該是從理解文字內(nèi)容轉(zhuǎn)移到文章的整體信息上來。其實(shí)，高考英語閱讀理解中的主旨要義題設(shè)計(jì)上并不難，我們要學(xué)會(huì)從文章的篇首或片尾，或者從每個(gè)段落的開頭去尋找主題大意。而很多同學(xué)常犯的錯(cuò)誤在于以偏概全，把個(gè)別信息當(dāng)成主要信息來理解，導(dǎo)致選擇錯(cuò)誤。對這類題第一是應(yīng)該抓住每段的大意或主題句，第二是應(yīng)該細(xì)讀選項(xiàng)，第三是反復(fù)閱讀原文。

主旨大意類題目的設(shè)題方式有：

①The main idea/key point of this passage is that______________.

②The passage is mainly about_____________.

③The best title for this passage is_____________.

④Which of the following best states the theme of the passage？

2. 細(xì)節(jié)判斷題。這一題型以原文中某一句話或某一個(gè)短語為入手點(diǎn)，考查學(xué)生對細(xì)節(jié)的理解。閱讀理解除了要正確把握文章的主旨大意和作者的觀點(diǎn)外，還要獲取文章所提供的具體信息。這些具體信息對于理解全文內(nèi)容是必不可少的，同時(shí)也是歸納和概括文章中心思想的基礎(chǔ)，因此不容忽視。這樣的細(xì)節(jié)題有的很直接，可以直接從文中找到，而大多數(shù)都比較間接，需要?dú)w納、概括和推理，然后才能得出答案。

細(xì)節(jié)判斷題常見的設(shè)題方式有：

① Which of the following is true？

② Choose the right order of the events given in the passage.

③ Which of the following best characterizes the main feature of ...？

④ Which of the following maps shows the right way to get to ...？

3. 詞義猜測題。這類題旨在考查學(xué)生根據(jù)上下文對靈活變化的詞義做出理解判斷的能力。在閱讀過程中根據(jù)選材、背景及上下文等線索推測出生詞詞義是真實(shí)語言活動(dòng)中的重要技巧。做這類題目通常采用的方法有：（1）根據(jù)上下文，利用構(gòu)詞法（詞綴法、合成法、轉(zhuǎn)化法等）猜測詞義。（2）利用信號詞（表示定義或例解、列舉或添加、比較或?qū)Ρ鹊仍~）猜測詞義。（3）根據(jù)上下文中的同義、反義、同位等關(guān)系猜測詞義。（4）根據(jù)邏輯關(guān)系來猜測詞義，如對比、因果、轉(zhuǎn)折、讓步等。（5）利用常識來推測詞義。

詞義猜測題常見的設(shè)題方式有：

①Which of the following is the closest in meaning to the word...？

②The word...could best be replaced by .

③In the...paragraph， the word...（Para.x Line x） means （refers to） .

④According to the passage，... probably means .

⑤The author uses the word...to mean .

⑥The word/phrase “...”（Para. Line） basically/most probably refers to/means .

4. 推理判斷題。閱讀文章的目的主要是獲取信息，但有時(shí)候由于這樣那樣的原因，作者的一些觀點(diǎn)并非直接表達(dá)，而是需要進(jìn)行推斷，因此在實(shí)際閱讀活動(dòng)中，我們必須培養(yǎng)根據(jù)已知線索進(jìn)行相關(guān)推理或運(yùn)算從而獲知作者并未直接提到的事實(shí)或觀點(diǎn)的能力。針對推理題的不同形式，可以采取以下做法：（1）假如題干中有具體線索，根據(jù)具體線索找到原文相關(guān)句，然后做出推理；（2）與文章主旨有關(guān)，考生應(yīng)該定位到文章主題所在位置（如主題句出現(xiàn)處）；假如其他題已經(jīng)涉及文章主旨，那么要求推斷出來的內(nèi)容可能與段落主題有關(guān)，則此時(shí)應(yīng)找段落主題所在處；如果不與段落主題有關(guān)，有時(shí)與全文或段落的重要結(jié)論有關(guān)，則需要尋找與這些結(jié)論相關(guān)的文中原句。

此類題目常用的設(shè)題方式：

①It can be inferred/concluded/seen from the passage that .

②The passage implies， but doesnt directly state that .

③Which of the following conclusions can we draw according to the passage？

此外，標(biāo)題選擇題，作者的觀點(diǎn)、態(tài)度題也是?？嫉念}型。標(biāo)題的選擇要遵循“精、準(zhǔn)、全”三原則?！熬笔侵敢镁珶挼恼Z言概括出文章的中心；“準(zhǔn)”是指標(biāo)題的選擇要注意文章的外延和內(nèi)涵，不能擴(kuò)大或縮小文章的內(nèi)容；“全”是指標(biāo)題的選擇應(yīng)該排除掉那些片面的選項(xiàng)，而正確地選取能包含文章的主要內(nèi)容及作者要表達(dá)的觀點(diǎn)的選項(xiàng)。作者的觀點(diǎn)、態(tài)度題解題的關(guān)鍵是要看作者在文中用了什么樣的口氣。用褒義詞，顯然是贊成；用貶義詞，顯然是反對；若客觀陳述，則是中性的立場，不偏不倚。因此，做這種題目時(shí)，應(yīng)注意其中所使用的一些形容詞，另外，我們可以尋找文中的轉(zhuǎn)折詞，一般轉(zhuǎn)折詞后面的文段表明了作者的觀點(diǎn)。

三、訓(xùn)練建議

1. 抓好限時(shí)訓(xùn)練。學(xué)生通過限時(shí)訓(xùn)練可以循序漸進(jìn)地提高自己的閱讀速度。 2. 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。首先要避免“指讀”。這種閱讀習(xí)慣容易使思維停留在手指著的局部單詞上，會(huì)阻礙對中心思想的理解，而且會(huì)影響閱讀的速度。其次要避免出聲閱讀。嘴唇隨著文字而蠕動(dòng)或發(fā)出細(xì)小的聲音都會(huì)大大影響閱讀速度。3. 掌握適當(dāng)?shù)拈喿x技巧。常見的閱讀方法有三種：先文后題、先題后文、文——題——文。其中最多人使用的是“文——題——文”的閱讀方法，即先快速通讀全文，對文章形成總體印象，了解全文的題材、主要結(jié)構(gòu)、中心思想、主題段、主題句，然后讀問題，明白該文章的考查點(diǎn)，最后，再帶著問題跳讀文章，尋找與答題內(nèi)容有關(guān)的詞句，這樣既提高了做題的準(zhǔn)確性，又能有效地利用時(shí)間。4. 積累文化背景知識。英語閱讀能力的提高不僅需要一定的語言知識，還要有一定的文化背景知識和生活知識。我們了解的東西越多，知識面越寬，對文章的理解就越容易。

培養(yǎng)英語閱讀能力的過程是一個(gè)漸進(jìn)的復(fù)雜過程。英語中有句諺語“Practice makes perfect.”，只要運(yùn)用科學(xué)的解題方法與技巧養(yǎng)成每天閱讀英語的習(xí)慣，并堅(jiān)持循序漸進(jìn)、持之以恒、精泛結(jié)合、廣泛閱讀，閱讀水平就會(huì)有質(zhì)的飛躍。

（作者單位：廣西南寧市橫縣第二高級中學(xué) 530300）