陳欣 陳雷

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對于高校體育教學(xué)的要求越來越高。體育教學(xué)的主要目的不僅為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還需要學(xué)生掌握一定的體育技巧。這就需要我們加大高校體育教學(xué)改革的力度，堅(jiān)持效益性原則、共享性原則、針對性原則。通過對教育資源的開發(fā)與高校體育教學(xué)改革的探討，希望能為高校體育教學(xué)改革事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教育資源開發(fā)高校體育教學(xué)改革一、前言

眾所周知，體育教學(xué)的主要目的，就是為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。在體育教學(xué)的過程中，學(xué)生也要掌握一定的體育技巧?；谝陨戏治?，高校體育教學(xué)需要在情感和價(jià)值中給學(xué)生傳遞體育知識。認(rèn)為體育教學(xué)并不重要，然而大學(xué)生正處于生理生長階段，具備必要的體育知識是必不可少的。作為新時(shí)代的大學(xué)生不僅要有良好的學(xué)習(xí)能力，也要有健康的體魄。所以，高校體育教學(xué)中，教師要有正確的教學(xué)意識，樹立科學(xué)的價(jià)值觀。

二、高校教育資源及開發(fā)利用原則

（一）效益性原則

效益性原則是高校教育資源及開發(fā)利用過程中所要堅(jiān)持的首要原則。具體來說，就是指在盡可能低的成本基礎(chǔ)之上取得最多的經(jīng)濟(jì)效益。針對高校教育資源來說，就是要在利用高校體育資源的時(shí)候因地制宜，就地取材，這些教育資源要與高校教學(xué)的實(shí)際情況相符，從而降低對外部資源的依賴程度，達(dá)到控制成本的目的。這樣也可以使得學(xué)生在輕松的體育教學(xué)氛圍下學(xué)習(xí)必備的體育知識，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。

（二）共享性原則

一般來說，高校是具備充分教學(xué)資源的條件的，在能夠滿足高校正常的教學(xué)目的基礎(chǔ)之上，可以實(shí)施高校資源共享，在滿足自身教學(xué)需求的前提下，實(shí)現(xiàn)資源的社會(huì)化共享。提高學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源、場地、人才的使用效率，這樣才能更好地服務(wù)社會(huì)。

（三）針對性原則

所謂的針對性原則，就是高校在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中還需要通過教學(xué)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，由于體育具有社會(huì)性，這就使得高校的體育教學(xué)還需要提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，在塑造學(xué)生強(qiáng)壯體魄的同時(shí)，強(qiáng)化對學(xué)生內(nèi)在涵養(yǎng)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面的發(fā)展。

三、關(guān)于開發(fā)利用高校體育資源改革的建議

（一）進(jìn)一步提高人力資源利用率

對于高校體育來說，不管改革路徑如何，體育老師始終是改革中的核心要素，強(qiáng)大的師資力量是保證體育教學(xué)能夠得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵所在。在高校中學(xué)習(xí)體育專業(yè)的大學(xué)生是高校體育教師的后備力量，是未來體育老師的重要來源。所以說，高校領(lǐng)導(dǎo)要增強(qiáng)人才培養(yǎng)意識，十年樹木，百年樹人，人才的培養(yǎng)要有良好的長遠(yuǎn)計(jì)劃，所以說，高校要根據(jù)自身的實(shí)際情況制定出科學(xué)合理的師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，堅(jiān)持具體問題具體分析，兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一，將一些重要的人才重點(diǎn)培養(yǎng)，充分利用教育資源，同時(shí)，積極改善高校的軟硬件條件，盡可能的提高高校教師的薪金待遇。有關(guān)部門人員也要努力增強(qiáng)自身責(zé)任感，以最大的熱情投入到教學(xué)事業(yè)之中，推動(dòng)體育教學(xué)的改革，減少改革阻力。只有當(dāng)高校改革獲得了教師的大力支持，資源得到了充分的利用，這樣才能更好地推進(jìn)教學(xué)改革的進(jìn)程。

（二）提高物力資源利用率

相對于社會(huì)而言，高校所擁有的教學(xué)資源更加集中和豐富，但是在實(shí)際生活中，高效的一些體育場館往往只允許學(xué)校體育代表隊(duì)和高校教學(xué)進(jìn)行使用，這就使得高校的一些教學(xué)資源沒有得到充分的利用，無形之中形成了資源的浪費(fèi)，所以，我們要進(jìn)行改革，盡可能地提高物力資源利用率。首先，我們可以相應(yīng)的延長課程時(shí)間，根據(jù)教育部教學(xué)要求規(guī)定，高校體育課標(biāo)準(zhǔn)每周不得少于2次，但是這個(gè)設(shè)置并不充分，所以應(yīng)該相應(yīng)的增加課時(shí)，從大一到大四都需要開始體育課，而不是僅僅只在大一大二進(jìn)行開設(shè)，對于體育專業(yè)的學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況相應(yīng)增加課時(shí)，逐步提高體育館的使用效率。其次，還可以加大社會(huì)化的合作力度，與有資質(zhì)的公司合作，將育教學(xué)設(shè)備逐步社會(huì)化，增加經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)提高體育資源的使用效率。再次，提高規(guī)范化行業(yè)水平。在進(jìn)行體育社會(huì)化的同時(shí)提高自身服務(wù)水平采用校際合作形式，實(shí)現(xiàn)資源共享，在優(yōu)勢上實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢互補(bǔ)，擴(kuò)大科研平臺。具體來說就是，高?？梢岳米陨碣Y源和師資的優(yōu)勢，與其他的高校進(jìn)行合作，常見的方式主要是課程外包，這種外包模式使得高校能夠術(shù)業(yè)有專攻，創(chuàng)新了高校的教學(xué)模式，有力地推動(dòng)了高校教學(xué)模式的改革。

（三）加大對體育教師的培養(yǎng)力度

在以后的教學(xué)中，教學(xué)管理人員可以結(jié)合教學(xué)任務(wù)統(tǒng)一制定專業(yè)的體育教學(xué)計(jì)劃大綱，然后根據(jù)教學(xué)大綱科學(xué)的安排教學(xué)活動(dòng)，積極鼓勵(lì)年輕教師進(jìn)行體育教學(xué)。這將有利于年輕教師的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)的積極性，與此同時(shí)，加大對體育教師的培養(yǎng)力度，不斷增強(qiáng)教師的教學(xué)能力，提高教學(xué)水平。同時(shí)，這也是改善教學(xué)效果的必然要求，有利于提高教師的專業(yè)素質(zhì)。所以，在以后工作中要加大對體育教師的培養(yǎng)力度。

四、結(jié)束語

綜上所述，教學(xué)資源的充分使用與改革體育教學(xué)息息相關(guān)，這是不斷提高我國教學(xué)水平的關(guān)鍵一步，與此同時(shí)，體育教學(xué)過程可以有效地創(chuàng)造民主的學(xué)習(xí)氣氛，給學(xué)生帶去潛移默化的影響。師生之間、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友善，相互幫助，提高學(xué)生克服困難的決心和勇氣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的飛躍。但是，這一過程需要需要不斷開發(fā)和挖掘出大量體育教學(xué)資源，所以，我們要積極提高這些資源的使用效率。

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